【摘要】高校思想政治理論課改革,在取得突出成績的同時,也暴露了一些泛娛樂化、形式化甚至庸俗化的問題。高校思想政治理論課改革勢在必行,但不能背離“立德樹人”的根本目標(biāo)。守正是新時代高校思想政治理論課創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ),創(chuàng)新是思想政治理論課的活力之源,守正與創(chuàng)新相輔相成,統(tǒng)一于培育時代新人的教學(xué)實(shí)踐過程。
【關(guān)鍵詞】新時代;高校思想政治理論課;守正創(chuàng)新
【作者簡介】肖貴清,清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師(北京100084)。
【原文出處】《思想教育研究》(京),2019.3.80~84
【基金項目】本文為2016年度教育部人文社科重點(diǎn)研究基地清華大學(xué)高校德育研究中心重大項目“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)研究”(項目編號:16JJD710008)階段成果。
新時代高校思想政治理論課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。提高思想政治理論課的教學(xué)效果,需要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。但是,改革不能忘卻根本,需要在守正的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。唯有如此,才能培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。
一、守正是新時代高校思想政治理論課創(chuàng)新的基礎(chǔ)
黨的十八大以來,隨著對“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”[1]376這一根本問題的回應(yīng),“立德樹人”成為高校育人工作的中心環(huán)節(jié)。思想政治理論課作為學(xué)生思想政治教育的主渠道備受關(guān)注。為了提升思想政治教育的親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待,切實(shí)提高教學(xué)效果,高校積極推進(jìn)教學(xué)改革,探索多種課堂教學(xué)形式,取得了豐富的教學(xué)改革成果。然而,在各種創(chuàng)新形式之中出現(xiàn)的問題也不容忽視。必須指出,守正是高校思想政治理論課創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。
(一)守正就要堅持思想政治理論課的理論屬性、價值屬性和政治屬性,完善思想政治理論課的課程體系和教學(xué)體系
思想政治理論課的理論屬性是解決“教什么”的問題。馬克思主義基本原理是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的理論基礎(chǔ),各種形式的教學(xué)方法改革不能替代讀經(jīng)典、悟原理的理論學(xué)習(xí),馬克思主義理論的科學(xué)性和徹底性本身就對充滿好奇的大學(xué)生具有吸引力。一個堅持守正的思想政治理論課教師不僅要吃透教材,更要悟透馬克思主義基本理論,講得出科學(xué)理論的魅力。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國的馬克思主義,是全面深化改革實(shí)踐的生動理論發(fā)展,堅持守正的思想政治理論課教師要有能力充分把握這一思想的精髓,運(yùn)用生動教學(xué)語言加以闡釋。
思想政治理論課的政治屬性是指思想政治理論課具有明確的意識形態(tài)屬性,思想政治理論課是一門政治課,必須把維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅守社會主義方向,堅持中國特色社會主義四個自信作為基本原則。要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義的政治方向,培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對中國特色社會主義的政治認(rèn)同,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。堅持守正就是旗幟鮮明地落實(shí)思想政治理論課的意識形態(tài)功能。
價值屬性體現(xiàn)在使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,正確認(rèn)識社會、認(rèn)識世界,處理好個人、集體和國家的關(guān)系。馬克思主義不僅是一個科學(xué)的理論體系,而且是一個完整的價值體系。高校思想政治理論課要培育和踐行社會主義核心價值觀,體現(xiàn)社會主義的價值取向和實(shí)踐要求。要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使之與社會主義核心價值觀相結(jié)合,培養(yǎng)既具有時代精神又具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的時代新人。守正的思想政治理論課,就是要用真理的力量和型輯的力量吸引學(xué)生,通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,要向?qū)W生傳播正能量,引導(dǎo)學(xué)生明辨善惡是非,形成高尚的道德情操和理想人格。
(二)守正要遵循思想政治理論課的教學(xué)規(guī)律,堅持因材施教
教學(xué)手段、方法和形式的創(chuàng)新要有對象感,要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,不能一哄而上,千篇一律。在一個學(xué)校一個課堂有效的方法,在另一個課堂可能會打折扣。教育教學(xué)之所以是一門藝術(shù),就在于教師能夠針對每個學(xué)生的個性差別進(jìn)行有效的引導(dǎo)教化。教學(xué)改革無論怎樣創(chuàng)新,都要遵從這一規(guī)律,守正就是遵循教學(xué)規(guī)律。
從教師的角度看,要真正講好思想政治理論課,教師必須加強(qiáng)自身理論修養(yǎng),還要有能力區(qū)分專業(yè)、區(qū)分學(xué)生,靈活開展教學(xué)形式創(chuàng)新。一方面,教師要通曉馬克思主義基本原理,熟悉中國近現(xiàn)代史,掌握中國特色社會主義理論體系。教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作,講清、講透馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,深化學(xué)生的理論認(rèn)知,使學(xué)生感受到馬克思主義的理論魅力。另一方面,要強(qiáng)化問題意識,運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法深入剖析現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題,針對性回應(yīng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的關(guān)切,從學(xué)生的視角尋找問題的答案,使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中體會到馬克思主義的真理性和科學(xué)性。要堅持馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),不斷完善教學(xué)內(nèi)容,使馬克思主義中國化的最新理論成果“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。
思想政治理論課要遵循教學(xué)規(guī)律。思想政治理論課是高校課程體系中的一門特殊的課程,既有自身的教學(xué)規(guī)律,也要遵循一般課程的教學(xué)規(guī)律。要研究和探索思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,建立科學(xué)的評價體系,提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量,提升思想政治理論課的針對性和親和力,把高校思想政治理論課打造成既嚴(yán)肅認(rèn)真、又生動活潑的精品課程。
(三)強(qiáng)化思想政治理論課的守正意識
強(qiáng)化思想政治理論課的守正意識,就必須把“立德樹人”作為思想政治理論課的根本教育目標(biāo),明確思想政治理論課的學(xué)科屬性,從學(xué)生的主體價值和內(nèi)在需要出發(fā),提高思想政治理論課的教育教學(xué)效果?!安粩嗵岣邔W(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng),讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?!?sup>[2]
強(qiáng)調(diào)守正,就要正本清源,從思想政治理論課的基本內(nèi)容入手,以教材為基礎(chǔ),講清講透思想政治理論課的基本原理和基本觀點(diǎn)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的根本指南,思想政治理論課必須全面透徹地闡述其內(nèi)涵、核心要義、基本內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)入腦入心。要使學(xué)生真正理解思想政治理論課所講授的內(nèi)容,必須建立在對教學(xué)內(nèi)容的基本觀點(diǎn)和理論體系充分闡釋的基礎(chǔ)上。馬克思主義基本原理是學(xué)生分析問題、解決問題的出發(fā)點(diǎn),講清楚這些問題,才能提高學(xué)生的馬克思主義理論水平,掌握科學(xué)方法。
強(qiáng)調(diào)守正,就要強(qiáng)化思想政治理論課的政治導(dǎo)向功能,發(fā)揮思想政治理論課主流意識形態(tài)傳播主陣地的作用。加強(qiáng)理想信念教育,提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),堅定學(xué)生的政治信仰,使學(xué)生真正成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。使學(xué)生明白中國特色社會主義的科學(xué)性和必然性,增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。思想政治理論課教師要堅持正確的政治方向,敢于在大是大非問題面前發(fā)聲,對錯誤思想言論要敢于批駁,敢于亮劍。“管好自己的責(zé)任田,守好自己的一段渠”。
強(qiáng)調(diào)守正,就要把思想政治理論課的價值內(nèi)化功能落到實(shí)處。思想政治理論課的一個重要功能是在學(xué)生掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上,把基本理論知識所傳遞的價值觀內(nèi)化為學(xué)生的價值認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)對馬克思主義的價值認(rèn)同。在學(xué)生掌握較為全面系統(tǒng)的思想政治理論體系的基礎(chǔ)上,對課程所蘊(yùn)含的價值取向、價值目標(biāo)進(jìn)行闡釋,使思想政治理論課的基本知識轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在價值理念。使學(xué)生掌握人類社會發(fā)展規(guī)律和中國特色主義發(fā)展規(guī)律,認(rèn)同社會主義核心價值體系和核心價值觀。
二、創(chuàng)新是新時代高校思想政治理論課保持活力的源泉
思想政治理論課是高校的核心課程和靈魂課程,具有很強(qiáng)的政治性、科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)性,“思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)”[1]378,積極回應(yīng)時代的變遷、積極呼應(yīng)21世紀(jì)馬克思主義的發(fā)展、積極面對和釋疑社會問題,是思想政治理論課立德樹人的根本使命。新時代中國特色社會主義的發(fā)展,要求高校思想政治理論課也必然緊隨時代步伐創(chuàng)新發(fā)展,做到“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”[1]378,遵循教書育人規(guī)律,不斷提高教學(xué)水平。
(一)新時代高校思想政治理論課創(chuàng)新,要在內(nèi)容上積極探索將馬克思主義中國化最新成果融入教學(xué)各環(huán)節(jié),在理論上跟上時代
引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,“全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦,打牢大學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ),引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,不斷提高大學(xué)生對思想政治理論課的獲得感”[3]。新時代高校思想政治理論課應(yīng)深研習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,及時跟蹤學(xué)科進(jìn)展和理論研究前沿,運(yùn)用思辨和邏輯的思維以及富有親和力的語言,講清楚其時代背景、豐富內(nèi)涵、科學(xué)體系、理論創(chuàng)新、理論品格、實(shí)踐要求以及科學(xué)思想方法和工作方法等;講清楚與馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系既一脈相承又與時俱進(jìn)的關(guān)系;講清楚社會主義初級階段的“變”與“不變”,社會主義初級階段社會主要矛盾的“變”與“不變”,中國和世界關(guān)系的“變”與“不變”等等。新時代高校思想政治理論課應(yīng)具有宏大視野,從中國共產(chǎn)黨發(fā)展進(jìn)程、中國近代以來社會發(fā)展歷程、世界社會主義發(fā)展進(jìn)程乃至人類文明發(fā)展進(jìn)程中來準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義。新時代高校思想政治理論課應(yīng)直面社會問題,善于運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法及時回應(yīng)各種社會思潮,在思想交鋒和事實(shí)雄辯中彰顯馬克思主義理論的科學(xué)性和生命力,增強(qiáng)學(xué)生對馬克思主義的真理認(rèn)同和價值認(rèn)同,真正幫助學(xué)生牢固樹立起道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。思想政治理論課有理論前沿,有宏大視野,有思想交鋒,有現(xiàn)實(shí)回應(yīng),方能“促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”[3],增強(qiáng)學(xué)生獲得感。
(二)新時代高校思想政治理論課創(chuàng)新,需要在形式上作有益探索,在形式上跟上時代
高校思想政治理論課不同于其他專業(yè)學(xué)科專業(yè)知識傳授,無法借助定理和公式進(jìn)行邏輯推演,也不宜采取“1+1=2”式的直線思維來與學(xué)生對話,更不能生硬宣講、敷衍了事,搞成政策的簡單傳達(dá)或者理論的空洞說教。高校思想政治理論課有著自身獨(dú)特的規(guī)律,它是一種復(fù)雜的、多維的思想和情感的交流。因此,要在形式上作有益探索,需要借用更多有效手段和形式來提升思想政治教育教學(xué)的吸引力、感染力和說服力。當(dāng)今世界,信息技術(shù)迅猛發(fā)展、信息產(chǎn)品廣泛普及、信息傳播發(fā)生變革,改變了人們的生活習(xí)慣、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。新時代的學(xué)生也凸顯出許多新的特點(diǎn),譬如“手機(jī)控”多,追逐潮流,崇拜技術(shù),崇尚個性,自我意識較強(qiáng),價值多元,思想活躍,易于樂于接受新鮮事物等。面對如此變化,新時代的高校思想政治理論課也應(yīng)該不斷探索教學(xué)形式的改革與創(chuàng)新。一方面,在繼承傳統(tǒng)課堂講授的基礎(chǔ)上,深入拓展思想政治理論課堂的內(nèi)涵與外延,打造智慧課堂、共享課堂、互動課堂、線上課堂、實(shí)踐課堂、校外課堂等,使學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無處不課堂、無時不課堂。另一方面,在堅持正確導(dǎo)向和強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)的前提下,科學(xué)運(yùn)用慕課、微電影、微視頻、微信公眾號和手機(jī)客戶端等新媒體新技術(shù)手段,創(chuàng)新教學(xué)形式和方法,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主體性、積極性,提升學(xué)生參與度和增強(qiáng)師生互動性,使思想政治理論課更加鮮活起來,“推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時代感和吸引力。”[1]378教學(xué)形式和手段創(chuàng)新始終為教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)服務(wù),使學(xué)生多維度、全方位受到思想浸潤、人生啟迪、價值引導(dǎo)和道德涵育,以期達(dá)到情感共鳴、價值認(rèn)同、思想認(rèn)同。
(三)新時代高校思想政治理論課創(chuàng)新,需尊崇學(xué)科規(guī)律,端正目標(biāo)導(dǎo)向,避免誤入歧途
新時代高校思想政治理論課在內(nèi)容和形式上亟需創(chuàng)新,不斷提升思想政治理論課的親和力、針對性和實(shí)效性。同時,高校思想政治理論課又具有很強(qiáng)的政治性和思想性。高校思想政治理論課在創(chuàng)新過程中,要妥善處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系。任何事物都既有其內(nèi)容,也有其形式;內(nèi)容需要適合的形式來表達(dá),形式需要豐富的內(nèi)容來依托。形式永遠(yuǎn)是服從服務(wù)于內(nèi)容的,如果內(nèi)容空泛,再好的形式也不會引人入勝。
因此,高校思想政治理論課創(chuàng)新,如果在內(nèi)容和形式的關(guān)系上本末倒置或者喧賓奪主,必然會走向歧途?!八颊W(wǎng)紅”現(xiàn)象表現(xiàn)出的娛樂化趨勢引起了人們的普遍關(guān)注,在充分尊重其實(shí)踐探索和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)上,對“思政網(wǎng)紅”也給予了客觀中肯的批評和建議?!耙恍枷胝尉W(wǎng)紅’的授課內(nèi)容隨意性過大,且取材需要提煉和提升,需要從學(xué)科角度加以科學(xué)把握”“趣味有余而思想性、政治性和導(dǎo)向性不足”“思想政治理論課可以沒有‘網(wǎng)紅’,但不能沒有學(xué)科意識和目標(biāo)導(dǎo)向。”[4]立德樹人是新時代高校的根本任務(wù),也是高校思想政治理論課的首要目標(biāo),“思政網(wǎng)紅”不能成為高校思想政治理論課教師追求的目標(biāo)。
三、新時代高校思想政治理論課要正確處理好守正與創(chuàng)新的關(guān)系
習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào),宣傳思想工作要“堅持正確政治方向,在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫,在關(guān)鍵處、要害處下功夫,在工作質(zhì)量和水平上下功夫,推動宣傳思想工作不斷強(qiáng)起來”[5]。新時代高校思想政治理論課屬于這種基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的工作,也是高校宣傳思想工作的關(guān)鍵,因為辦好思想政治理論課,“事關(guān)意識形態(tài)工作大局,事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人,事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。”[6]新時代高校思想政治理論課必須正確處理好守正與創(chuàng)新的關(guān)系。
(一)守正是根基,守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提
所謂守正,就是要堅守正道,堅守初衷,把握事物本質(zhì)、遵循客觀規(guī)律。不忘初心,方得始終。高校思想政治理論課設(shè)立的初衷,就是全面貫徹黨的教育方針,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育,鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位,落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù),為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育勇?lián)厝巍⒌虏偶鎮(zhèn)涞臅r代新人,這既是思想政治理論課的初衷,也是其重要使命。只有始終堅守初衷和使命,高校思想政治理論課才能體現(xiàn)其價值,才能有靈魂。任何形式的創(chuàng)新,都必須反映思想政治理論課的價值與靈魂。因此,在各類紛繁復(fù)雜的技術(shù)面前,在浮躁的社會面前,思想政治理論課教師不應(yīng)該迷失方向,不能成為思想政治理論課堂上的“段子手”,成為“脫口秀”的網(wǎng)紅,要將主要精力放在教育教學(xué)上。根基不牢,地動山搖。如果“守正”的根基不牢,那么我們的創(chuàng)新就極有可能走向歧途。只有守住根本,守正基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才能有意義,才能贏得學(xué)生的支持和喝彩。
(二)創(chuàng)新是源泉,創(chuàng)新是在守正基礎(chǔ)上的創(chuàng)新
思想政治理論課有沒有吸引力,能不能說服人,關(guān)鍵看它以一種什么樣的形式來表達(dá)和呈現(xiàn),有沒有親和力和針對性。新時代高校思想政治理論課充滿生機(jī)活力的源泉在于創(chuàng)新,創(chuàng)新是其發(fā)展的需要,也是前行的動力。但是,新時代高校思想政治理論課創(chuàng)新,應(yīng)該是在守正基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。一方面,高校思想政治理論課的創(chuàng)新應(yīng)該是在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,應(yīng)該有所遵循、有所堅守。遵循的是思想政治理論課的思想性、政治性、導(dǎo)向性的特點(diǎn),堅守的是價值引領(lǐng)和政治立場的陣地。采取多種集知識性和趣味性于一體的教學(xué)輔助手段和創(chuàng)新形式十分必要,但行之有效的理論分析和講解、辯證邏輯推理還必須堅守。高校思想政治理論課的創(chuàng)新需要有底線思維,絕不可以為了創(chuàng)新而去嘩眾取寵、趨利媚俗,甚至偏離導(dǎo)向、放棄立場。這個底線思維,就是一定要“守正”。新時代高校思想政治理論課,必須不折不扣地推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,突出理想信念教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,不斷加深學(xué)生對偉大祖國、中華文化、中華民族、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認(rèn)同,牢固樹立“四個自信”,為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)時代新人。
(三)堅持守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一
新時代高校思想政治理論課不能因為強(qiáng)調(diào)守正,就排斥和否定創(chuàng)新。思想政治理論課是一種復(fù)雜的、多維的思想和情感的交流,如果僅僅立場正確、內(nèi)容無誤,還不足以吸引人和說服人,那么課程就會因為缺少親和力而失去其聽眾。因此,它還需要根據(jù)課程內(nèi)容和受眾實(shí)際,或借助必要技術(shù)手段,或采取必要形式方法,對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新,以此來提升高校思想政治理論課教學(xué)的有效性和針對性。新時代高校思想政治理論課也不能因為追求創(chuàng)新,而忽視守正。不以守正為目的的創(chuàng)新只能是獵奇媚俗;偏離思想政治理論課思想性、政治性和導(dǎo)向性,簡單求新求奇、熱衷于新鮮熱鬧表象的創(chuàng)新,都是偽創(chuàng)新。守正,守的是思想政治理論課的價值和靈魂,守的是“立德樹人”的重要使命;創(chuàng)新,創(chuàng)的是思想政治理論課價值和靈魂的外在表現(xiàn)形式,創(chuàng)的是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的具體手段和途徑。守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提,堅持守正,創(chuàng)新才能有明確的立場和價值指向;創(chuàng)新是為了更好地守正,不斷創(chuàng)新,守正才能獲得活力源泉和動力基礎(chǔ)。二者不是相互否定,是相輔相成、辯證統(tǒng)一于思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐中。
守正不渝,創(chuàng)新不止。新時代高校思想政治理論課只有努力在守正的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的過程中守正,才能真正跟上新時代,更好發(fā)揮其“重要陣地”和“主干渠道”“核心課程”和“靈魂課程”的作用。
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