習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，闡明了思政課教師在辦好思政課的關(guān)鍵角色和基本要求，為提升思政課教師隊(duì)伍的能力和素質(zhì)提供了重要遵循，指明了前進(jìn)方向。經(jīng)過長期建設(shè)，思政課教師已形成一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的宏大隊(duì)伍，在傳承文化、傳授知識、傳播真理等方面發(fā)揮了不可替代的作用。在新時代，要鞏固思政課這個主渠道和主陣地，思政課教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)。

第一，思政課教師要“鑄師魂”，具備堅(jiān)定的理想信念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要讓有信仰的人講信仰。思政課老師肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，一定要有理想信念，努力做共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰者，社會主義的忠誠實(shí)踐者，民族復(fù)興的有力傳播者，時代新人的精心培育者，應(yīng)當(dāng)自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)的全過程中去。思政課教師在思想上要清醒，認(rèn)識到馬克思主義是顛撲不破的真理，創(chuàng)造性地揭示了人類社會發(fā)展的最普遍規(guī)律，深刻回答了人類從哪里來、到哪里去，有力闡釋了歷史怎么走過來、怎么走下去，盡管不會在我們這一代手上最終實(shí)現(xiàn)，但只要一代又一代奮進(jìn)者持續(xù)接力、努力攀登，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)從必然王國向自由王國的躍遷。在政治上要堅(jiān)定，面對錯綜復(fù)雜、瞬息萬變的國內(nèi)外形勢，善于從政治上認(rèn)識問題、分析問題，對于各種錯誤的社會思潮，要敢于進(jìn)行“思想交鋒”和“理論亮劍”，始終站在黨和人民的立場上說話，積極傳播正能量，發(fā)出好聲音。對于堅(jiān)持什么、提倡什么、反對什么、批評什么，始終與黨和政府站在一起并保持高度一致，決不抹黑國家、丑化黨、詆毀政府，做到“兩個維護(hù)”，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)持“四個自信”。在行動上要自覺，注重加強(qiáng)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理、求真理，加深對馬克思主義思想大廈的理論認(rèn)同、立場認(rèn)同、方法認(rèn)同，用科學(xué)的態(tài)度、真理的魅力引導(dǎo)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)時代新人的指導(dǎo)者和引路人的職責(zé)。

第二，思政課教師要“明師道”，具備深沉的家國情懷。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教師要心里始終裝著國家和民族。中華文化歷來講究“家國一體”，主張“齊家治國”，強(qiáng)調(diào)愛家先愛國、有國才有家的高尚情懷，為一代又一代知識分子所尊崇和踐履。思政課教師要把對民族和國家的赤誠之心、濃厚之情，轉(zhuǎn)化為以天下為己任，與民族同呼吸、與國家共命運(yùn)的責(zé)任感和使命感，自覺把自己的個人命運(yùn)融入民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的偉大征程之中。思政課教師要堅(jiān)守中華文化立場，努力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，深入挖掘和闡發(fā)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的文化內(nèi)涵和時代價(jià)值，筑牢中國人的集體記憶和精神家園，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識中國夢既是強(qiáng)國夢也是個人夢，以民族復(fù)興為最大光榮，培養(yǎng)愛國情感，樹立民族自信和文化自信，努力激發(fā)學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行。要堅(jiān)定政黨認(rèn)同、道路認(rèn)同、制度認(rèn)同，通過加強(qiáng)中國近代史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史的教育，幫助學(xué)生了解近代中國、現(xiàn)代中國到當(dāng)代中國的發(fā)展脈絡(luò)，深刻認(rèn)清人類社會發(fā)展大勢、中國特色社會主義發(fā)展大勢、中國共產(chǎn)黨發(fā)展大勢，充分認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度是歷史的選擇、人民的抉擇、時代的選擇。要堅(jiān)持世界和中國、理論與實(shí)踐相結(jié)合，傾聽時代呼聲，關(guān)注時代課題，幫助學(xué)生充分認(rèn)識到中國好世界才能好，世界好中國才能好。在黨領(lǐng)導(dǎo)人民的偉大實(shí)踐，傾聽人民呼聲，關(guān)注社會問題，引導(dǎo)學(xué)生在事關(guān)民族國家發(fā)展的大是大非問題上保持頭腦清醒、作出正確判斷。

第三，思政課教師要“重師智”，具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思政課關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。思政課作為道德教化、思想啟迪、心智開發(fā)、靈魂塑造的關(guān)鍵課程，面對時代發(fā)展的潮流和歷史前進(jìn)的邏輯，要因時而進(jìn)、因事而化、因勢而新。在思政課守正創(chuàng)新中，思政課教師居于核心地位。從一定意義上講，思政課教師的創(chuàng)新程度決定了思政課的創(chuàng)新程度。思政課教師要創(chuàng)新思維，學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，研究闡釋馬克思主義最新理論成果，以透徹的學(xué)理分析、徹底的思想理論、強(qiáng)大的真理力量回應(yīng)學(xué)生、說服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會正確的思維方法來解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的問題。要創(chuàng)新課堂，既要立足于思政課堂，也要立足于課堂思政，還要立足于社會課堂，把思政的小課堂和社會的大課堂結(jié)合起來，挖掘其它課程和社會現(xiàn)實(shí)中的教育資源，調(diào)動各方面力量構(gòu)建“三全育人”大格局，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，不斷增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。要創(chuàng)新方法，思政課教師既要堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又要注重以學(xué)生發(fā)展為中心，因地制宜、因時制宜、因材施教，因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，推動課堂教學(xué)革命。充分利用模擬課堂、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、案例分析等多樣化的教學(xué)方式，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進(jìn)智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。

第四，思政課教師要“強(qiáng)師能”，具備扎實(shí)的理論視野。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教師視野要廣，具備知識、國際和歷史三大視野。思政課涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)和哲學(xué)社會科學(xué)的很多領(lǐng)域，能否把思政課講準(zhǔn)講好、講實(shí)講信、講深講透，與思政課教師是否具有開闊的知識視野、寬闊的國際視野、宏闊的歷史視野有著密不可分的關(guān)系。思政課教師要有開闊的知識視野。隨著信息技術(shù)革命和媒體融合發(fā)展，知識傳播不斷加速，知識創(chuàng)新日新月異，知識社會已經(jīng)來臨。如果囿于已有的知識結(jié)構(gòu)和理論范式，不及時掌握各個學(xué)科各個領(lǐng)域的最新知識，思政課就很難體現(xiàn)思想性、理論性和針對性。過去講，教師要有一桶水，才給學(xué)生一碗水，現(xiàn)在看，教師只有一潭水，才能給學(xué)生一碗水。思政課教師必須站在知識發(fā)展前沿，始終保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅要學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生態(tài)學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，而且要學(xué)習(xí)掌握語言學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等人文科學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要學(xué)習(xí)掌握哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)、法學(xué)等社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識，才能給學(xué)生以各方面的幫助和指導(dǎo)。要有寬闊的國際視野。全球正處于百年一遇的大變局中，中國正日益走進(jìn)世界舞臺中心，人類已經(jīng)形成休戚與共的命運(yùn)共同體。思政課教師必須正確認(rèn)識國際比較和中國特色，全面客觀看待外部世界、認(rèn)識當(dāng)代中國，教育引導(dǎo)學(xué)生從推進(jìn)人類發(fā)展的橫向比較高度，認(rèn)識把握世界歷史發(fā)展的一般性規(guī)律和各國歷史發(fā)展的特殊性規(guī)律，從而把為人類作出新的更大貢獻(xiàn)作為自己的使命。要有宏闊的歷史視野。中國有著5000多年的文明史，歷史中國是過去的現(xiàn)實(shí)中國，現(xiàn)實(shí)中國是未來的歷史中國，要治理好現(xiàn)實(shí)中國，就必須學(xué)習(xí)借鑒歷史中國的經(jīng)驗(yàn)和智慧，警惕和反對歷史虛無主義和文化虛無主義，對歷史多一份尊重，多一份思考，不斷從歷史長河中汲取有益養(yǎng)分，通過生動、具體、形象、深刻的縱向比較，把前進(jìn)道路上的一些問題、一些道理向?qū)W生講清楚、說明白。

第五，思政課教師要“講師德”，具備高尚的道德品質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教師要自律嚴(yán)，為師亦為范。青少年處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要引導(dǎo)和栽培。思政課教師作為學(xué)生信仰的鑄造者和靈魂的工程師，是塑造生命、塑造人的關(guān)鍵力量，不能把教學(xué)崗位僅僅作為自己的一種職業(yè)，而是要把教書育人作為自己的一項(xiàng)事業(yè)甚至是終身志業(yè)?！皫熣撸酥７兑??！彼颊n教師要以德立身，取法乎上、見賢思齊，做到學(xué)高為師，身高為范，在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，帶頭弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，做真善美的不懈追求者，努力成為一個道德崇高、品行純粹的人。要以德立學(xué)，堅(jiān)持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，在為天地為人民立德立言中下苦功夫、求真學(xué)問，始終葆有嚴(yán)明的科學(xué)精神和嚴(yán)肅的治學(xué)態(tài)度，維護(hù)學(xué)術(shù)精神，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，踐行學(xué)術(shù)道德，抵制學(xué)術(shù)不端，努力成為一個學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、學(xué)風(fēng)端正的人。要以德施教，用嚴(yán)格的自律意識規(guī)范自己、鞭策自己，表里如一、知行合一，做到課內(nèi)課外一致、臺前臺后一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)時代主旋律，積極傳遞社會正能量，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，以高尚的道德品質(zhì)示范、感召和引領(lǐng)學(xué)生心靈，幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。

第六，思政課教師要“懷師愛”，具備獨(dú)特的人格魅力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，親其師，才能信其道。信其道，才愿受其教。思政課教師不僅要做授業(yè)解惑的教書匠，而且要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，其強(qiáng)大的人格力量和獨(dú)特的人格魅力，對學(xué)生在人生道路上健康成長起著潛移默化的影響。教育是一門“仁愛”之學(xué)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師愛學(xué)生，學(xué)生就愛老師。只有愛學(xué)生的老師，才可以教育好學(xué)生。思政課教師要熱愛教育事業(yè)，始終不忘“為誰培養(yǎng)人”的初心，永遠(yuǎn)牢記“培養(yǎng)什么人”的使命，守好自己的渠，種好自己的田，努力播散真善美的種子，用真心真情真愛感染學(xué)生、感召學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感、親近感、親和感，成為學(xué)生的好朋友和貼心人。要關(guān)愛學(xué)生成長，自覺把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性，注重學(xué)生的主體性，主動解答學(xué)生的理論之惑、解答學(xué)生的精神之惑乃至于力所能及地解決學(xué)生的生活之惑，用理論之美引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，用精神之美引導(dǎo)學(xué)生樹立自尊，用生活之美引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)。要摯愛自身成長。思政課作為培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中國夢主力軍的關(guān)鍵課程，作用不可替代，思政課教師作為打造“夢之隊(duì)”的筑夢人，責(zé)任無比重大。思政課教師要從完成黨和人民歷史重托的高度，用“三尺講臺系國運(yùn)”的正氣、“一生秉燭鑄民魂”的血?dú)?、“春蠶到死絲方盡”的銳氣、“化作春泥更護(hù)花”的壯氣，自覺做為學(xué)、為文、為人的榜樣，成為符合黨和人民期待、學(xué)生和同行敬佩的好老師。