【作者簡介】顧海良，教育部高校思想政治理論課教學指導委員會主任委員、北京大學馬克思主義學院教授。

【原文出處】《求是》(京)，2019.18.73～76

習近平總書記在主持學校思想政治理論課教師座談會一開始，就旗幟鮮明、言簡意賅地提出辦好思政課的必要性和重要性的問題，提出思政課是新時代落實立德樹人根本任務的“關鍵”課程，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障，發(fā)揮著不可替代的作用。辦好“關鍵”課程，教師是關鍵。

思政課作為“關鍵”課程，是以中國特色社會主義歷史、現(xiàn)實和未來發(fā)展為根本依據的。習近平總書記結合我們黨歷來高度重視思政課建設的歷史，從世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，對辦好思政課“關鍵”課程的新時代意蘊作了深刻闡釋。他強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。

新時代，我國高等教育發(fā)展更要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，堅持為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的辦學方向；把培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題作為辦學的戰(zhàn)略導向。對于高校來講，“關鍵”課程、“不可替代”課程的意蘊更在于，辦好思政課是關系到大學生個人成長成才，關系到建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉事業(yè)的大問題。將思政課確定為“關鍵”課程、“不可替代”課程，在中國特色社會主義高等教育發(fā)展的理念和方向上有著重要的意義。

在新時代，我們比以往更有信心辦好思政課。這是因為，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對思想政治工作、意識形態(tài)工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了更為堅實的思想政治上的根本保證；我們黨對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了更具說服力的學理上和實踐上的有力支撐；中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了更具感召力的思想文化上的深厚力量；思政課建設長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創(chuàng)新提供了更為牢固的重要基礎。“根本保證”、“有力支撐”、“深厚力量”和“重要基礎”四個方面的基礎和條件，增強了辦好思政課的底氣和底蘊，極大地提升了辦好思政課的信心。

這四個方面的基礎和條件，要轉化為教育教學的實踐和實效，關鍵要依靠廣大思政課教師盡心盡力、勇于擔當、砥礪奮進。習近平總書記提出的思政課教師隊伍“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”，既是對思政課教師隊伍的肯定，也是對新時代思政課教師隊伍建設的期望。思政課教師隊伍要加強“三可”、“三為”建設，積極推動四個方面的基礎和條件轉化為思政課教學的科學性、針對性和實效性，提升“關鍵”課程在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人上的“不可替代”作用，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

習近平總書記從思政課教師在“關鍵”課程中承擔的關鍵作用的高度，對廣大思政課教師提出了“六個要”的新要求，是思政課教師應該具有的核心素養(yǎng)。

“六個要”的要義在于：一是政治要強，要讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。二是情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。三是思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。四是視野要廣，引導學生從歷史、現(xiàn)實和未來廣泛的內在聯(lián)系中，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。五是自律要嚴，做到課上課下一致、網上網下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。六是人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。

“六個要”是對思政課教師素養(yǎng)的高標準，包含了對思政課教師在信仰堅定、學識淵博、理論功底和教學水平上綜合素質和內在修養(yǎng)的全面要求?！傲鶄€要”也是對思政課教師素養(yǎng)的嚴要求，思政課教學內容與時代發(fā)展和社會思潮嬗變直接相接、與黨和國家要實現(xiàn)的戰(zhàn)略目標和根本任務休戚相關、與學生生活學習思想實際的發(fā)展密切相聯(lián)。適應思政課獨特需要而提出的這些素養(yǎng)，需要經過百倍努力、鍥而不舍才能淬煉而成?！傲鶄€要”還是對思政課教師素養(yǎng)的新期望，思政課以馬克思主義理論教育為主要內容，習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，既是思政課的主要內容也是最新內容。在思政課教學中，教師要著力提升自身政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，落實好習近平新時代中國特色社會主義思想的“三進”工作，適應新時代思政課建設的新期望。

“六個要”的核心素養(yǎng)凸顯了對思政課教師思想魅力、學術魅力和人格魅力的要求。在思想魅力上，思政課教師要信仰堅定，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，成為學習和實踐馬克思主義的典范；有傳道情懷，對馬克思主義理論教育投入真情實感，對思政課教育教學執(zhí)著追求，切實引導學生真學、真懂、真信、真用。在學術魅力上，思政課教師要具有深厚的馬克思主義理論功底，廣泛涉獵哲學社會科學和自然科學知識，具有廣闊的知識視野、理論視野、歷史視野、國際視野，引導學生掌握科學的思維方法。在人格魅力上，思政課教師要遵守教學紀律，遵守政治紀律和政治規(guī)矩，自覺弘揚主旋律、積極傳播正能量；堅持正確的政治方向，立足于引導學生堅定理想信念；自覺修身修為，潤物無聲地給學生以理論滋養(yǎng)、思想引導、人生啟迪和精神力量。

“六個要”是思政課教師應該著力淬煉的核心素養(yǎng)，也是新時代思政課教師全面提升教學科研水平的內在要求和發(fā)展方向。思政課教師要不斷提高“六個要”核心素養(yǎng)，在辦好“關鍵”課程中真正擔當起并發(fā)揮好關鍵作用。

辦好思政課“關鍵”課程，思政課教師一方面要淬煉自身的核心素養(yǎng)，即“六個要”，這主要是“內化于心”的過程；另一方面也要“外化于行”，練就“在改進中加強，在創(chuàng)新中提高”的真本領，推動思政課改革創(chuàng)新。習近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”，是思政課教師發(fā)揮關鍵作用、練就真本領的理念和方法，是由“內化于心”轉化為“外化于行”的根本遵循。

“八個相統(tǒng)一”就是：一要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生；二要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導于知識傳授之中；三要堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，傳導主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點和思潮；四要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者；五要堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教；六要堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學生主體性作用；七要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論；八要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

“八個相統(tǒng)一”貫通于思政課教學內容、環(huán)境、過程、形式和方法等各個環(huán)節(jié)和整個過程，是相互聯(lián)系、緊密結合的。打好這八個方面的“組合拳”，根本上就是要使思政課更有親和力和感染力，更具有針對性和實效性，實現(xiàn)思政課教學“知、情、意、行”相統(tǒng)一。

“八個相統(tǒng)一”是理念和方法，也是對思政課教育教學規(guī)律的深刻闡釋?！鞍藗€相統(tǒng)一”是以新時代鑄就的辦好思政課的“根本保證”、“有力支撐”、“深厚力量”和“重要基礎”為基本前提的；同時，也是以新時代思政課發(fā)展的現(xiàn)實要求和發(fā)展方向為主要根據的。教師要更好地發(fā)揮關鍵作用，就要遵循思想政治教育規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學生成長規(guī)律，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，讓思想政治教育的優(yōu)質資源在學生樂于接受的樣式上煥發(fā)出新的生機活力，使思政課教學更加貼近學生學習、思想、生活和成長成才的實際，真正成為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人“不可替代”的課程。

習近平總書記從“內化于心、外化于行”的整體過程中，對思政課教師提出核心素養(yǎng)和根本要求，是對新時代思想政治教育理論的新發(fā)展，對于推進新時代思政課“關鍵”課程的改革創(chuàng)新、更好發(fā)揮教師關鍵作用有著重要的理論和實踐指導意義。