[摘要]普通高校開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課，是立德樹人、培養(yǎng)時(shí)代新人的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校思想政治理論課教師必須深刻把握開設(shè)這門課程的重要意義、目標(biāo)要求、基本原則，系統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位。開好這門課，需要廣大教師不斷提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，正確處理教育教學(xué)中的若干重大關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想；課程建設(shè)；目標(biāo)要求；主要內(nèi)容；歷史地位

[作者簡介]秦宣，中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院(北京? 100872)。

[原文出處]《思想理論教育導(dǎo)刊》(京)，2021.6.84～89

用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前普通高校承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！傲?xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課，是高校思想政治理論課教育教學(xué)新增的一門重要必修課程。黨的十八大以來，普通高校在推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”方面，已經(jīng)做了大量工作，取得了一定的實(shí)效，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。本人擬結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)思考。

要真正提高習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的實(shí)效，廣大教師必須提高對開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的認(rèn)識，準(zhǔn)確把握開設(shè)這一必修課的重大意義、目標(biāo)要求和應(yīng)遵循的原則。

第一，充分認(rèn)識用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人、培養(yǎng)時(shí)代新人的意義。培養(yǎng)什么樣的人，是教育的重要問題。一個(gè)國家中，青年學(xué)生的價(jià)值取向決定未來整個(gè)國家的價(jià)值取向。古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，教育也總是在服務(wù)自己國家建設(shè)中發(fā)展、壯大的。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，我們辦的教育是社會主義教育。因此，我們的教育，必須始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上特別強(qiáng)調(diào)：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色?！盵1](P6)

用黨的創(chuàng)新理論成果武裝青年大學(xué)生，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)，是普通高校立德樹人的根本要求，也是高校思想政治理論課教育教學(xué)承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。在當(dāng)代中國，高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的偉大旗幟，就是高舉馬克思主義的旗幟；堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，就是真正堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義；堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位，就是堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位。因此，高校思想政治理論課教師必須從堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向、從堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位、從培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度，來認(rèn)識用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人的重要意義。

第二，準(zhǔn)確把握“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)?！傲?xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的總體目標(biāo)是通過教育教學(xué)，引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做到堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

具體而言，要做到以下幾點(diǎn)：一是通過教育教學(xué)，讓青年學(xué)生準(zhǔn)確理解、深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的時(shí)代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，掌握這一思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容。二是通過教育教學(xué)，讓青年學(xué)生深入領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義，清醒認(rèn)識這一思想的歷史地位，增強(qiáng)用這一思想武裝頭腦的自覺性。三是通過教育教學(xué)，讓青年學(xué)生全面了解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中蘊(yùn)含的人民至上、崇高信仰、歷史自覺、問題導(dǎo)向、斗爭精神、天下情懷等理論品格和思想風(fēng)范，使青年大學(xué)生增進(jìn)對這一思想的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。四是通過教育教學(xué)，讓青年學(xué)生深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中貫穿的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既能掌握理論，也能得到許多思想的啟迪、戰(zhàn)略的啟蒙和智慧的啟示，達(dá)到入腦、入心的效果。

第三，講好“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課應(yīng)遵循的原則?！傲?xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課是對大學(xué)生進(jìn)行黨的創(chuàng)新理論成果教育的必修課。開展本課程的教育，應(yīng)該遵循如下原則：一是堅(jiān)持政治性原則?！傲?xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課同其他思想政治理論課一樣，具有很強(qiáng)的政治性和意識形態(tài)性。因此，在教育教學(xué)過程中，廣大教師一定要堅(jiān)定正確的政治方向，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為青年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。廣大教師要增強(qiáng)政治意識，“加強(qiáng)對各種社會思潮的辨析和引導(dǎo)，不當(dāng)旁觀者，敢于發(fā)聲亮劍，善于解疑釋惑，守護(hù)這一馬克思主義、中國特色社會主義的堅(jiān)強(qiáng)前沿陣地”。[2](P327)

二是堅(jiān)持系統(tǒng)性原則。一要將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為一個(gè)完整的科學(xué)理論體系進(jìn)行講解，突出這一思想的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯；二要將這一思想放在中國特色社會主義理論體系中進(jìn)行講解和闡釋；三要將這一思想放在馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程中進(jìn)行講解和闡釋；四要把這一思想放在馬克思主義理論體系中進(jìn)行講解和闡釋。要通過這些講解，讓青年學(xué)生了解馬克思主義、馬克思主義中國化理論成果、中國特色社會主義理論體系和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)性。

三是堅(jiān)持針對性原則。要加強(qiáng)問題意識，突出教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)針對性，針對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局中提出的問題，針對哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)等不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近青年學(xué)生思想實(shí)際，釋疑解惑，幫助青年學(xué)生清醒認(rèn)識人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，增強(qiáng)投身中國特色社會主義偉大事業(yè)的本領(lǐng)。

四是堅(jiān)持實(shí)踐性原則。實(shí)踐是思想之基。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的偉大實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，是在我們黨統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”、推進(jìn)黨的自我革命，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的過程中形成發(fā)展起來的。新時(shí)代的青年大學(xué)生是這一思想形成發(fā)展的親身經(jīng)歷者、見證者。因此，開設(shè)本課程必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則，緊密結(jié)合并全面反映新時(shí)代中國特色社會主義的偉大實(shí)踐及其帶來的歷史巨變，用實(shí)踐證明中國特色社會主義的科學(xué)性、真理性，幫助青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

從一般性教學(xué)來說，講授一個(gè)理論體系、一種主義、一個(gè)思潮，有一些共同需要關(guān)注的問題：一是這個(gè)思想提出了什么問題，即它的理論主題或研究對象是什么？二是這些問題是如何提出來的，即這一理論產(chǎn)生的歷史必然性是什么？三是這個(gè)思想圍繞它提出的問題進(jìn)行了哪些創(chuàng)新，即它的創(chuàng)新觀點(diǎn)有哪些？四是這個(gè)思想指導(dǎo)實(shí)踐解決了哪些問題，是否接受了實(shí)踐的檢驗(yàn)？五是面對現(xiàn)實(shí)，還有哪些問題提出后沒有解決？面向未來，還有哪些問題需要提出來加以解決？六是這個(gè)思想產(chǎn)生了哪些外部影響，即這一思想的世界意義或國際意義有哪些？

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是一個(gè)內(nèi)容十分豐富的科學(xué)體系。黨的十九大報(bào)告明確指出，這一思想“從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，包括新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題，并且要根據(jù)新的實(shí)踐對經(jīng)濟(jì)、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊(duì)、‘一國兩制’和祖國統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等各方面作出理論分析和政策指導(dǎo)”。[3](P14-15)黨的十九大還用“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”概括了這一思想的主要內(nèi)容。黨的十九大之后出版的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》將這一思想的主要內(nèi)容概括為十九個(gè)方面。這些概括和論述都是我們從事“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課教育教學(xué)的重要依據(jù)。我們認(rèn)為，搞好“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教學(xué)，重點(diǎn)要講清楚以下幾個(gè)問題。

第一，講清楚這一思想形成發(fā)展的社會歷史條件。要講清楚這一思想形成發(fā)展的國際背景，即當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，說明這一思想是在把握世界發(fā)展大勢、應(yīng)對全球共同挑戰(zhàn)、維護(hù)人類共同利益的過程中創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的；講清楚這一思想形成發(fā)展的國內(nèi)背景，即中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族偉大復(fù)興處在關(guān)鍵時(shí)期，我國發(fā)展站到了新的歷史起點(diǎn)上，機(jī)遇挑戰(zhàn)并存，說明這一思想是在中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍中創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的；講清楚新時(shí)代中國共產(chǎn)黨在革命性鍛造中堅(jiān)定走在時(shí)代前列，自身建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，說明這一思想是在不斷推進(jìn)黨的自我革命，實(shí)現(xiàn)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的過程中創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的；講清楚冷戰(zhàn)結(jié)束后世界社會主義呈現(xiàn)的新態(tài)勢，分析中國特色社會主義給世界社會主義帶來的積極影響，說明這一思想是在對科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐的深邃思考、深刻總結(jié)，對堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的不懈探索、砥礪前行中創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的。

第二，講清楚這一思想的主題，即這一思想的研究對象。要從理論上說明，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的主題是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義。這一理論主題與改革開放以來我們黨理論與實(shí)踐創(chuàng)新的主題是一致的。改革開放以來，我們黨先后提出的什么是社會主義、如何建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、如何建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、如何發(fā)展，堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，都是圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義展開的。圍繞這一主題，改革開放以來我們黨先后形成了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是中國特色社會主義理論體系的最新成果。

第三，講清楚這一思想的核心內(nèi)容。這是“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課教育教學(xué)的主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，廣大教師要系統(tǒng)講解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想包含的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本觀點(diǎn)，充分講解黨的十九大概括的“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”的核心內(nèi)容和黨在新時(shí)代的路線方針政策。特別要注意的是，教學(xué)過程中，要充分講解黨的十九大以來習(xí)近平關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的新內(nèi)容，系統(tǒng)介紹中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代面臨的新矛盾、新挑戰(zhàn)，黨的十九屆四中全會關(guān)于中國特色社會主義制度優(yōu)勢和實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的新部署，還要充分講解黨的十九屆五中全會強(qiáng)調(diào)的“新發(fā)展理論”“新發(fā)展階段”“新發(fā)展格局”等新內(nèi)容。

第四，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。我們之所以要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，用這一思想鑄魂育人，是因?yàn)檫@一思想具有重要的歷史地位和指導(dǎo)意義。因此，在教育教學(xué)過程中，我們要講清楚這一思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。我們認(rèn)為，講清楚這一問題，可以從以下幾個(gè)維度展開。一是從社會主義500年發(fā)展維度看，中國特色社會主義是世界社會主義500年的結(jié)晶，而習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是世界社會主義的新篇章，是科學(xué)社會主義與新時(shí)代中國實(shí)際相結(jié)合的最新成果。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代為世界社會主義注入了新的活力與生機(jī)。二是從馬克思主義發(fā)展170多年維度看，這一思想在中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代、世界處于百年未有之大變局情況下，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思主義，開辟了馬克思主義發(fā)展的新境界，是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。三是從馬克思主義中國化100多年維度看，這一思想是繼毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀之后，馬克思主義中國化的最新成果。這一思想實(shí)現(xiàn)了馬克思主義與中國實(shí)際與時(shí)代特征的新結(jié)合，開辟了馬克思主義中國化新境界，是使中國強(qiáng)起來的理論體系。四是從中國特色社會主義40多年維度看，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是中國特色社會主義理論體系的最新成果。這一思想為中國特色社會主義注入了新的科學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)一步彰顯了中國特色社會主義時(shí)代特色、實(shí)踐特色、理論特色、民族特色，續(xù)寫了中國特色社會主義的新篇章。五是從中國共產(chǎn)黨治國理政維度看，這一思想圍繞什么是國家治理現(xiàn)代化，如何實(shí)現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化，順應(yīng)時(shí)代潮流，把握時(shí)代發(fā)展大勢，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，提出一系列重要觀點(diǎn)，作出一系列重大部署，為不斷完善中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化提供了基本遵循，開辟了黨治國理政新境界。六是從黨的自身建設(shè)維度看，這一思想著眼確保黨始終成為中國特色社會主義堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，提出全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨，明確新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，構(gòu)建起體現(xiàn)馬克思主義政黨本質(zhì)、符合時(shí)代發(fā)展和長期執(zhí)政要求系統(tǒng)完備的黨建理論體系，開辟了管黨治黨新境界。七是從中國特色社會主義未來發(fā)展維度看，這一思想以新的歷史站位、宏闊視野、戰(zhàn)略眼光反映了時(shí)代發(fā)展變化的豐富內(nèi)涵，以邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)完整、相互貫通的思想體系回應(yīng)了堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的實(shí)踐要求，為在新時(shí)代推進(jìn)黨和國家事業(yè)提供了思想指南，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。

第五，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的理論品格和思想方法。在教學(xué)過程中，廣大教師要結(jié)合習(xí)近平總書記系列重要講話，闡釋這一思想所彰顯的堅(jiān)定的理想信念，展現(xiàn)的真摯人民情懷，貫穿的高度歷史自覺，體現(xiàn)的鮮明問題導(dǎo)向，充滿的無畏斗爭精神和為人類謀解放的天下情懷，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是閃耀著馬克思主義理論光輝和人格魅力的科學(xué)理論，集中反映著當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神風(fēng)范，培養(yǎng)塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，在教學(xué)過程中，還要充分講解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義思想方法，闡釋其辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)基礎(chǔ)，介紹戰(zhàn)略思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維、歷史思維、法治思維的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷提高科學(xué)思維能力，依靠學(xué)習(xí)走向未來。

鄧小平曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”[4](P108)習(xí)近平也曾明確指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”[3](P330)搞好“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教育教學(xué)，教師起著十分重要的作用。這就要求廣大教師在以下幾個(gè)方面作出努力。

第一，一定要具有扎實(shí)的理論功底。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，它的直接思想來源是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。因此，要講好這一思想，廣大教師必須具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底，必須對馬克思主義中國化的理論成果有比較全面系統(tǒng)的了解，必須對中國特色社會主義理論體系的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯有比較準(zhǔn)確的把握。

第二，一定要熟悉馬克思主義理論經(jīng)典原著和黨的文獻(xiàn)。從事“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課教育教學(xué)的教師，必須熟悉《鄧小平文選》《江澤民文選》《胡錦濤文選》和黨的十一屆三中全會以來黨的歷次代表大會文件，尤其要熟悉《習(xí)近平談治國理政》第一、二、三卷的內(nèi)容。同時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注習(xí)近平最新講話精神，及時(shí)把習(xí)近平講話精神貫穿到教學(xué)過程中去。

第三，要有寬廣的國際視野。要幫助青年學(xué)生客觀認(rèn)識中國和世界，教師必須對當(dāng)今世界有一個(gè)客觀的認(rèn)識。一方面，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想就是在世界處于百年未有之大變局的國際背景下形成發(fā)展起來的，這一思想中的許多新思想新論斷新戰(zhàn)略也是習(xí)近平在重大國際場合和外交場合提出來的，離開當(dāng)時(shí)的國際背景就無法把握這一思想的精神實(shí)質(zhì)；另一方面，當(dāng)代青年是在開放的世界中成長起來的，是在中國與世界的對話中逐步走向成熟的。他們是網(wǎng)絡(luò)上的原住民，對外部世界的了解甚至超過了教師。網(wǎng)上充斥的各種信息也會給他們帶來諸多困惑。這就需要廣大教師具有寬廣的國際視野，引導(dǎo)青年學(xué)生全面客觀地認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界，幫助青年學(xué)生明辨是非，掌握人生正確發(fā)展方向。

第四，要有深厚的歷史視野。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想具有深厚的歷史淵源，講好這門課，不僅需要教師具有歷史視野，還需要有正確的歷史觀。習(xí)近平曾要求我們：“思政課教師的歷史視野中，要有5000多年中華文明史，要有500多年世界社會主義史，要有中國人民近代以來170多年斗爭史，要有中國共產(chǎn)黨近100年的奮斗史，要有中華人民共和國70年的發(fā)展史，要有改革開放40多年的實(shí)踐史，要有新時(shí)代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚?！盵5](P15)因此，廣大教師要把“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課與當(dāng)前正在開展的中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育結(jié)合起來。

第五，要不斷提高科研能力與水平，注重加強(qiáng)課程中重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的研究，以科研促教學(xué)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想包含著十分豐富的內(nèi)容，有許多新理念新論斷新戰(zhàn)略，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和理論性，需要加強(qiáng)深入的學(xué)理研究。比如：什么是新發(fā)展階段、如何理解新發(fā)展階段？什么是國家治理現(xiàn)代化、如何實(shí)現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化？什么是人類命運(yùn)共同體、如何建設(shè)人類命運(yùn)共同體？什么是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、如何進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革？什么是新發(fā)展格局，如何建立新發(fā)展格局，等等。諸如此類問題，青年學(xué)生特別關(guān)注，也需要廣大教師在進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究之后加以解答。此外，當(dāng)代中國社會發(fā)展中還有許多重大現(xiàn)實(shí)問題，也需要廣大教師進(jìn)行深入的理論研究，比如，如何認(rèn)識當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局？如何認(rèn)識人類命運(yùn)共同體建設(shè)中的資本主義與社會主義既合作與斗爭的關(guān)系？

四、要正確處理好教育教學(xué)中的幾個(gè)重要關(guān)系

習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上曾明確要求我們，在思想政治理論課的教育教學(xué)過程中，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一。[5]這是對思想政治理論課教育教學(xué)的總要求，為我們開好“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課指明了方向。我們認(rèn)為，還需要正確處理好如下幾對關(guān)系：

第一，在課程內(nèi)容安排上，要正確處理和其他思想政治理論課的關(guān)系。一是要處理好與“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的關(guān)系，為此要對“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)剝離，給“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課教育教學(xué)留出一定的空間。二是要處理好與中學(xué)思想政治課必修課“中國特色社會主義”的關(guān)系，既要避免出現(xiàn)不必要的重復(fù)，又要注意教學(xué)內(nèi)容的提升。三是要處理好與高校思想政治理論課中其他幾門課程的關(guān)系，要通過集體備課的形式，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的教育教學(xué)作適當(dāng)?shù)姆止ず献鳎纫⒁鈨?nèi)容的全面性，又要注重把握教學(xué)重點(diǎn)。

第二，要注意處理好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的關(guān)系。近幾年來，思想政治理論課教育教學(xué)過程中，多媒體、慕課、微電影、微視頻等教學(xué)形式日益豐富，彌補(bǔ)了以往教學(xué)形式單一、教學(xué)手段落后等方面的不足，適應(yīng)了青年大學(xué)生的接受心理和接受方式，也確實(shí)在一定程度上提高了思想政治理論課的教學(xué)效果。但我們?nèi)匀徽J(rèn)為，在處理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的關(guān)系方面，一定要做到內(nèi)容為王，廣大教師務(wù)必把教學(xué)內(nèi)容放在首要位置，所有教學(xué)形式都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求展開，不要用眼花繚亂的教學(xué)形式?jīng)_淡了教學(xué)內(nèi)容。

第三，正確處理好學(xué)習(xí)教材與原著的關(guān)系。在“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的統(tǒng)編教材還沒有正式編寫出版之前，目前可供我們使用的最具權(quán)威性的教學(xué)參考書就是《習(xí)近平談治國理政》第一、二、三卷，另外就是中宣部組織編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想三十講》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》和《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》。我們認(rèn)為，要提高“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教學(xué)實(shí)效，廣大教師要特別注意引導(dǎo)青年學(xué)生熟讀習(xí)近平的講話原文，引導(dǎo)青年學(xué)生充分認(rèn)識這一思想是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，從而增進(jìn)政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

第四，要正確處理好線上教學(xué)與線下教學(xué)的關(guān)系。在新冠肺炎疫情沒有出現(xiàn)之前，有不少學(xué)校已經(jīng)開始探索線上教學(xué)的方式，有的學(xué)校采用了慕課形式，有的學(xué)校采用了網(wǎng)絡(luò)視頻課形式；2020年新冠肺炎疫情期間，思想政治理論課教學(xué)不得不采用了線上教學(xué)的方式。我們認(rèn)為，這些教學(xué)方式是一種特殊時(shí)期的應(yīng)急辦法，可以適當(dāng)彌補(bǔ)線下教學(xué)的不足，保證教學(xué)計(jì)劃的完成。但疫情過后，則必須處理好線上教學(xué)與線下教學(xué)的關(guān)系。線上教學(xué)與線下教學(xué)可以有機(jī)結(jié)合起來，但線下教學(xué)仍然應(yīng)該占主導(dǎo)地位，不能用線上教學(xué)完全替代線下教學(xué)。

第五，把課堂教學(xué)和社會實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來。近幾年來，思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)形成了比較成熟的做法，積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。而中國特色社會主義的生動實(shí)踐也為思想政治理論課教育教學(xué)提供了豐富的教學(xué)案例和素材。實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，可以起到課堂教學(xué)無法達(dá)到的效果。但也不可否認(rèn)，有些學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)流于形式，效果欠佳。我們認(rèn)為，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想源于全面深化改革和現(xiàn)代化建設(shè)的生動實(shí)踐，搞好這門課的教學(xué)必須加大實(shí)踐教學(xué)的力度，但在實(shí)踐教學(xué)中要特別注意以下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)，使實(shí)踐教學(xué)服務(wù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，避免出現(xiàn)兩張皮的現(xiàn)象；二是要實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互補(bǔ)，而不是用實(shí)踐教學(xué)替代課堂教學(xué)；三是要搞好實(shí)踐教學(xué)的組織管理工作，并建立必備的條件保障機(jī)制；四是要建立實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)評價(jià)機(jī)制。

[1]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2018.

[2]習(xí)近平談治國理政，第2卷[M].北京：外文出版社，2017.

[3]習(xí)近平談治國理政，第3卷[M].北京：外文出版社，2020.

[4]鄧小平文選，第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[5]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[M].北京：人民出版社，2020.