【摘要】改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的深入推進(jìn)和中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，研究生思想政治理論課在全面貫徹黨的教育方針和落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)方面發(fā)揮著重要和深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40年的發(fā)展，研究生思想政治理論課建設(shè)取得了歷史性成就，其基本經(jīng)驗(yàn)是“五個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，堅(jiān)持以發(fā)展著的馬克思主義作為課程中心內(nèi)容，堅(jiān)持以重點(diǎn)教材作為課程建設(shè)的基本遵循，堅(jiān)持把科研成果轉(zhuǎn)為教學(xué)成果作為課程建設(shè)的著力點(diǎn)，堅(jiān)持在推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中提升教師隊(duì)伍質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】研究生思想政治理論課；發(fā)展歷程；歷史性成就；基本經(jīng)驗(yàn)

【作者簡(jiǎn)介】靳諾，中國(guó)人民大學(xué)黨委(北京100872)。

【原文出處】《思想理論教育導(dǎo)刊》(京)，2018.10.32～38

研究生思想政治理論課是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是對(duì)研究生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的深入推進(jìn)和中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，研究生思想政治理論課在全面貫徹黨的教育方針和落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)方面發(fā)揮著重要的影響?？疾旌涂偨Y(jié)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)研究生思想政治理論課的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建設(shè)好新時(shí)代高校思想政治理論課具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

改革開(kāi)放40年來(lái)，我國(guó)研究生思想政治理論課建設(shè)在改革中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，取得了歷史性成就，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歷程大致可以劃分為以下幾個(gè)階段。

1.研究生思想政治理論課程體系的重要奠基

隨著高考制度的恢復(fù)，研究生招生制度也得以恢復(fù)。研究生思想政治理論課教育也逐步被納入人才培養(yǎng)體系之中，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策文件對(duì)研究生思想政治理論教育提出要求。1981年，國(guó)務(wù)院頒布《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》，明確規(guī)定碩士、博士學(xué)位課程包括馬克思主義理論課。1985年8月，中共中央印發(fā)的《關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知》提出了研究生思想政治理論課應(yīng)在本科生階段的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，并與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的任務(wù)。1987年6月，國(guó)家教育委員會(huì)下發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校研究生馬克思主義理論課(公共課)教學(xué)的若干規(guī)定》(簡(jiǎn)稱“87方案”)，“87方案”對(duì)文科、理工農(nóng)醫(yī)科各專業(yè)的碩士研究生、博士研究生需要開(kāi)設(shè)的課程、課時(shí)進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定，這一文件的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)研究生思想政治理論課程設(shè)置體系的初步形成?！?7方案”在研究生思想政治理論課建設(shè)歷史中保持相對(duì)穩(wěn)定，一直持續(xù)到“10方案”啟動(dòng)，歷經(jīng)23年。因此，在“87方案”的基礎(chǔ)上，形成了比較穩(wěn)定完善的研究生思想政治理論課程體系，為以后的課程建設(shè)和發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

2.研究生思想政治理論課程體系的日益完善

伴隨著改革開(kāi)放事業(yè)的推進(jìn)與黨的理論創(chuàng)新，研究生思想政治理論課程體系的建設(shè)不斷豐富發(fā)展。1991年8月，國(guó)家教委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校馬克思主義理論教育的若干意見(jiàn)》，其中明確指出，高等學(xué)校的碩士和博士研究生馬克思主義理論課教學(xué)，要在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)馬克思主義原著的學(xué)習(xí)。1995年10月，國(guó)家教委印發(fā)《關(guān)于高校馬克思主義理論課和思想品德課教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》的通知，明確指出，碩士和博士研究生的思想理論教育應(yīng)有更高的要求，要根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立正確的信念和高尚的理想情操，提高馬克思主義理論水平和理論思維能力，并用以指導(dǎo)科學(xué)研究。1998年6月，中宣部、教育部印發(fā)《關(guān)于普通高等學(xué)?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實(shí)施工作的意見(jiàn)》，對(duì)于研究生思想政治理論課課程設(shè)置專門作了規(guī)定，將“87方案”進(jìn)一步豐富和完善。21世紀(jì)以來(lái)，隨著研究生教育的深入發(fā)展，研究生思想政治理論課的改革和創(chuàng)新也提上日程。從2005年開(kāi)始，高校本科生思想政治理論課課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大調(diào)整，其中有些教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)行研究生階段教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)。為更好地與本科生思想政治理論課相銜接，推進(jìn)構(gòu)建完整的高校思想政治理論課課程體系和教學(xué)體系，必然要求相應(yīng)調(diào)整研究生課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，我國(guó)研究生教育培養(yǎng)方式也進(jìn)行了改革，這對(duì)研究生教育質(zhì)量提出了新要求，也要求相應(yīng)調(diào)整研究生階段思想政治理論課的課程和內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治理論教育。2010年8月6日，中宣部、教育部印發(fā)了《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見(jiàn)》即“10方案”，就研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的必要性、原則、內(nèi)容、工作安排和組織領(lǐng)導(dǎo)等五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。“10新方案”是高校研究生思想政治理論教育不斷探索的結(jié)果，標(biāo)志著我國(guó)研究生思想政治理論課課程體系的日益完善。

3.研究生思想政治理論課程建設(shè)邁入新時(shí)代

黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，高校研究生思想政治理論課程建設(shè)也邁入新時(shí)代。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表了重要講話。這一重要講話是指導(dǎo)新形勢(shì)下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，掀開(kāi)了高校思想政治工作新的歷史篇章。為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，不斷提高高校思想政治理論課質(zhì)量和水平，教育部決定將2017年定為“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”，制定實(shí)施《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案》，旨在進(jìn)一步深化教材、教師、教學(xué)等領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，不斷提高思想政治理論課質(zhì)量，不斷堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。黨的十九大召開(kāi)后，教育部思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)印發(fā)了《關(guān)于高校思想政治理論課貫徹落實(shí)黨的十九大精神教學(xué)建議》，為及時(shí)推動(dòng)黨的十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，對(duì)研究生思想政治理論課程中增加貫徹落實(shí)黨的十九大精神的教學(xué)內(nèi)容提出具體教學(xué)建議。2018年，為加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，教育部印發(fā)了《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，這是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，更是新時(shí)代高校研究生思想政治理論課建設(shè)的基本遵循。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)研究生思想政治理論課歷經(jīng)“87方案”“98方案”“10方案”等發(fā)展階段，逐漸構(gòu)建起以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律和實(shí)踐發(fā)展要求，符合中國(guó)特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有完整體系化特征的高校研究生思想政治理論課課程體系、教學(xué)體系和科研體系。

1.課程設(shè)置不斷科學(xué)化和體系化

歷經(jīng)40年的探索，我國(guó)高校研究生思想政治理論課程設(shè)置的改革與建設(shè)不斷得到深化拓展，課程內(nèi)容更加科學(xué)完善，形成了結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的課程體系。

改革開(kāi)放后，隨著研究生教育制度的恢復(fù)，研究生思想政治理論課的課程設(shè)置首先提上議程。1981年將自然辯證法課程列為理工科研究生的必修課?！?7方案”要求開(kāi)設(shè)面向所有碩士研究生的“科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐”課。同時(shí)，規(guī)定文科各專業(yè)的碩士生開(kāi)設(shè)“馬克思主義經(jīng)典著作選讀”課，理工農(nóng)醫(yī)科各專業(yè)的碩士生開(kāi)設(shè)“自然辯證法概論”課；規(guī)定文科各專業(yè)的博士生開(kāi)設(shè)“馬克思主義與當(dāng)代社會(huì)思潮”課程，理工農(nóng)醫(yī)科各專業(yè)的博士生開(kāi)設(shè)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義”課程。1998年6月，中宣部、教育部印發(fā)《關(guān)于普通高等學(xué)?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實(shí)施工作的意見(jiàn)》，基本上延續(xù)了“87方案”，保持了相對(duì)穩(wěn)定。

進(jìn)入21世紀(jì)，為了更好適應(yīng)時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展對(duì)研究生思想政治理論課課程設(shè)置的要求，建立與本科生思想政治理論課相銜接的完整的高校思想政治理論課課程體系和教學(xué)體系，開(kāi)始實(shí)施“10新方案”。按照課程的導(dǎo)向性、層次性、時(shí)效性為調(diào)整原則，要求碩士生均開(kāi)設(shè)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”必修課(占2學(xué)分，36個(gè)學(xué)時(shí))，并從“自然辯證法概論”與“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”(占1學(xué)分，18個(gè)學(xué)時(shí))兩門課中選擇一門作為選修課。博士生開(kāi)設(shè)“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”必修課(占2學(xué)分，36個(gè)學(xué)時(shí))，開(kāi)設(shè)“馬克思主義經(jīng)典著作選讀”選修課(列入學(xué)校博士生公共選修課)。2017年11月，教育部思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于高校思想政治理論課貫徹落實(shí)黨的十九大精神教學(xué)建議》，對(duì)高校思想政治理論課各門課程貫徹落實(shí)黨的十九大精神提出具體教學(xué)建議，其中在碩士研究生“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”課和博士研究生“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”課中全面體現(xiàn)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想?！?0新方案”沿用8年多來(lái)，研究生思想政治理論課課程設(shè)置趨向穩(wěn)定，課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，已經(jīng)成為高校中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要渠道。

2.組織機(jī)構(gòu)不斷實(shí)體化和規(guī)范化

健全的組織機(jī)構(gòu)是研究生思想政治理論課的運(yùn)行保障。國(guó)家指導(dǎo)開(kāi)展研究生思想政治理論課的組織機(jī)構(gòu)是教育部社會(huì)科學(xué)司，專家組織是高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)?！把芯可枷胝卫碚撜n”分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的主要任務(wù)是：接受教育部委托，進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課重要決策前期研究，就高校思想政治理論課教材建設(shè)、教學(xué)方法改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)等向教育部提出咨詢意見(jiàn)和建議，組織和開(kāi)展高校思想政治理論課教學(xué)的理論與實(shí)踐研究，開(kāi)展高校思想政治理論課教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)成果鑒定和高校思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)、巡視、檢查等工作。

各高校研究生思想政治理論課的具體承擔(dān)單位由研究生院(處)、馬列主義教研部(室)、社會(huì)科學(xué)系(部)、思政教學(xué)部等多種形式逐漸過(guò)渡到由直接隸屬于學(xué)校的二級(jí)機(jī)構(gòu)——思想政治理論課教研部門(馬克思主義學(xué)院)統(tǒng)一負(fù)責(zé)。2008年9月，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，要求各高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立獨(dú)立的、直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)是思想政治理論課教學(xué)部門和馬克思主義理論研究機(jī)構(gòu)，又是馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位。2015年9月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，要求獨(dú)立設(shè)置直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、與學(xué)校其他二級(jí)院(系)行政同級(jí)的思想政治理論課教學(xué)科研組織二級(jí)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)全校本、?？茖W(xué)生和研究生思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師。有馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的機(jī)構(gòu)同時(shí)應(yīng)作為馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位，承擔(dān)馬克思主義理論科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)等工作。目前，全國(guó)普通本科院?；窘⒘穗`屬學(xué)校的獨(dú)立的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)(馬克思主義學(xué)院)，不僅承擔(dān)了本校碩博研究生的思想政治理論課，還為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和專業(yè)的思想政治理論課教師培養(yǎng)提供了組織保障。

3.教材建設(shè)不斷科學(xué)化和立體化

教材是開(kāi)展教學(xué)的基本遵循。高水平的教學(xué)質(zhì)量需要高水平的教材保障，因此教材建設(shè)是思想政治理論課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。教材通過(guò)提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助廣大思政課教師提升教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，為大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)揮了積極作用。高校研究生思想政治理論課程的各類教材，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)中心內(nèi)容和主要任務(wù)的重要載體和根本環(huán)節(jié)。改革開(kāi)放40年來(lái)，高校研究生思想政治理論課教材經(jīng)歷了從無(wú)到有，再到立體化教材體系的發(fā)展歷程，高校研究生思想政治理論課教材建設(shè)逐步規(guī)范，形成了思想性、科學(xué)性和可讀性相統(tǒng)一的思想政治理論課立體化教材體系。

改革開(kāi)放初期，我國(guó)對(duì)研究生課程設(shè)置作出具體要求，但很長(zhǎng)時(shí)間只要求設(shè)立教學(xué)大綱，而沒(méi)有統(tǒng)一指定教材?！?7方案”提出開(kāi)設(shè)研究生馬克思主義理論課，必須有切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)綱要，確定基本的閱讀書(shū)目，并在教學(xué)中嚴(yán)格實(shí)施。要求碩士研究生自學(xué)規(guī)定的科學(xué)社會(huì)主義理論文獻(xiàn)、特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的重要文獻(xiàn)，以及馬克思主義原著。要求博士研究生在自己學(xué)習(xí)馬克思列寧主義有關(guān)原著和選讀當(dāng)代社會(huì)科學(xué)名著、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命有關(guān)代表著作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題研討，并由教師進(jìn)行專題講授。研究生馬克思主義理論課程的教學(xué)綱要，由國(guó)家教委組織編寫(xiě)；馬克思主義經(jīng)典著作選編和黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編等，由國(guó)家教委組織編輯。2004年中共中央提出實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，把馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的最新理論成果貫穿到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)中?！?0新方案”提出要把研究生思想政治理論課教材建設(shè)納入馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，根據(jù)碩士和博士階段思想政治理論課各門課程的特點(diǎn)，組織編寫(xiě)統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材。為了保證課程改革的教材質(zhì)量，由中宣部、教育部負(fù)責(zé)教學(xué)大綱和教材編寫(xiě)工作，組織學(xué)術(shù)帶頭人任首席專家，理論研究人員、教學(xué)人員以及實(shí)際工作部門人員共同編寫(xiě)教材。研究生思想政治理論課教材注重與本科生思想政治理論課的銜接聯(lián)系，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，力求理論闡述的準(zhǔn)確性、前沿性和現(xiàn)實(shí)性，分專題地對(duì)當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義的主要理論與實(shí)踐問(wèn)題作了概述。近年來(lái)，高校研究生思想政治理論課建設(shè)取得碩果，出版研究生思想政治理論課《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》《中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代》《馬克思恩格斯列寧經(jīng)典著作選讀》《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》《自然辯證法》等5部教學(xué)大綱和教材，在各高校推廣使用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿意程度顯著提高。

4.師資隊(duì)伍不斷規(guī)?；蛯I(yè)化

研究生思想政治理論課教師是馬克思主義理論的宣傳者和研究生思想的引導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著用科學(xué)理論武裝碩博研究生，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下牢固思想基礎(chǔ)的重任，是組織開(kāi)展研究生思想政治教育的關(guān)鍵。改革開(kāi)放40年來(lái)，在各級(jí)教育行政部門和各高校的努力下，通過(guò)采取進(jìn)一步健全制度、加強(qiáng)專題培訓(xùn)、搭建培養(yǎng)平臺(tái)等一系列措施，高校思想政治理論課師資隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年全國(guó)現(xiàn)有思想政治理論課教師近7萬(wàn)人，教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度不斷加大，自2005年以來(lái)，各部門共培訓(xùn)思政課教師20余萬(wàn)人次。

黨的十八大以來(lái)，國(guó)家更加重視高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。2013年6月，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃(2013 -2017年)》，提出采用全員培訓(xùn)、骨干研修、在職攻讀學(xué)位、國(guó)內(nèi)考察、國(guó)外研修、以項(xiàng)目選人和選人給項(xiàng)目等多種途徑，5年內(nèi)開(kāi)展近萬(wàn)人次的培訓(xùn)，為建設(shè)數(shù)萬(wàn)名堅(jiān)持正確方向、師德高尚、業(yè)務(wù)熟練、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2015年7月，中央宣傳部、教育部印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》指出，建設(shè)一支對(duì)馬克思主義理論真學(xué)、真懂、真信、真用的教師隊(duì)伍。2015年9月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》提出提升思想政治理論課專任教師任職標(biāo)準(zhǔn)的要求：新任專職教師原則上應(yīng)是中共黨員，并具備馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科背景碩士以上學(xué)位，從思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)源頭提升思想政治理論課教師質(zhì)量。為培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)化思想政治理論課教師隊(duì)伍，教育部決定從2018年起，在繼續(xù)實(shí)施“高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃”的同時(shí)，開(kāi)始實(shí)施“高校思想政治理論課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃”。該專項(xiàng)計(jì)劃為國(guó)家非定向培養(yǎng)的全日制專項(xiàng)招生計(jì)劃，是“國(guó)家急需學(xué)科高層次人才培養(yǎng)支持計(jì)劃”的重要組成部分，由以全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院為主的50所具有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高校進(jìn)行招生培養(yǎng)。

5.教學(xué)方式不斷復(fù)合化和現(xiàn)代化

改革開(kāi)放以來(lái)，各級(jí)教育部門和各高校遵循研究生成長(zhǎng)成才的基本特點(diǎn)和規(guī)律，在課程設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍和教學(xué)形式等方面都取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和顯著的成績(jī)。尤其是我國(guó)高校研究生思想政治理論課的教學(xué)形式與手段與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索理論聯(lián)系實(shí)際、富有吸引力感染力的多種教學(xué)方法，構(gòu)建起課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為一體的復(fù)合教學(xué)手段，把研究生的馬克思主義理論課教學(xué)同參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)研究生在接觸社會(huì)實(shí)際的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義的能力。1978 - 2017年，全國(guó)共計(jì)招錄超過(guò)900萬(wàn)研究生，高校研究生思想政治理論課基本覆蓋所有研究生，為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位以及培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞母邔哟蝿?chuàng)新人才做出重要貢獻(xiàn)。

與本科生思想政治教育不同，研究生對(duì)思想政治理論課已經(jīng)缺乏新鮮感，更關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更期待思想政治理論課對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解讀。因此，研究生思想政治理論課既要提高研究生教育的理論深度，又要在理論與實(shí)踐結(jié)合上給予正確的分析和思想的指引。一方面，通過(guò)研究生思想政治理論課講授式、研討式、研究式、閱讀式等多種教學(xué)形式，激發(fā)研究生理論學(xué)習(xí)興趣；另一方面，通過(guò)研究生思想政治理論課課外延展，整合不同專業(yè)的專家和學(xué)術(shù)資源，促進(jìn)研究生科學(xué)精神與人文精神的融合，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)研究生、專家之間的互動(dòng)交流。此外，青年馬克思主義者研究會(huì)等學(xué)生自組織也成為高校研究生思想政治教育教學(xué)方法改革創(chuàng)新的亮點(diǎn)，成為思想政治理論課的第二延展課堂。

改革開(kāi)放四十年來(lái)，尤其是黨的十八大以來(lái)，高校研究生思想政治理論課建設(shè)取得了豐碩成果，積累了十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)持以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！盵1］研究生是我國(guó)教育科研領(lǐng)域的高端人才，肩負(fù)著國(guó)家強(qiáng)起來(lái)的重大歷史使命。研究生教育作為培養(yǎng)高端人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，思想政治理論課建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

改革開(kāi)放40年來(lái)，我們黨圍繞著培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題頒發(fā)了系列政策文件，目標(biāo)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。1987年6月15日，國(guó)家教委頒布了《關(guān)于高等學(xué)校研究生馬克思主義理論課(公共課)教學(xué)的若干規(guī)定》，明確提出，開(kāi)設(shè)這類課程是全面貫徹社會(huì)主義教育方針的重要組成部分。馬克思主義理論課要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行理論聯(lián)系實(shí)際的方針，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，幫助研究生切實(shí)解決好根本的政治方向和政治原則問(wèn)題，樹(shù)立馬克思主義世界觀，并用以觀察社會(huì)問(wèn)題，分析社會(huì)思潮以及指導(dǎo)科學(xué)研究。2010年11月17日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》，明確提出，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治，理論課教育，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)高等教育改革發(fā)展的需要，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。正是基于黨和國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)始終堅(jiān)持研究生培養(yǎng)目標(biāo)的國(guó)家導(dǎo)向、民族導(dǎo)向、人民導(dǎo)向，才確保了我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)所需高層次人才的有效供給。

2.堅(jiān)持以發(fā)展著的馬克思主義作為課程建設(shè)的中心內(nèi)容

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。研究生思想政治理論課必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，用馬克思主義教育廣大學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念。馬克思主義又是隨著實(shí)踐發(fā)展而不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系，具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持不斷發(fā)展著的馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，就是真正堅(jiān)持馬克思主義。改革開(kāi)放以來(lái)，研究生思想政治理論課課程設(shè)置和課程內(nèi)容的不斷調(diào)整，既堅(jiān)持了馬克思主義在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位，又堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝學(xué)生。

“10方案”要求研究生思想政治理論課程建設(shè)要立足馬克思主義中國(guó)化的最新成果和21世紀(jì)馬克思主義的發(fā)展創(chuàng)新，要對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義重大理論和實(shí)踐問(wèn)題作出回答。“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”主要是在當(dāng)代世界和當(dāng)代中國(guó)背景下，分專題研究和介紹當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中的重大問(wèn)題?！爸袊?guó)馬克思主義與當(dāng)代”主要運(yùn)用當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的基本觀點(diǎn)，深入分析當(dāng)代世界重大問(wèn)題、當(dāng)代重大社會(huì)思潮和理論熱點(diǎn)等?！傲?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究”主要致力于探討習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵、核心要義、時(shí)代背景、實(shí)踐要求、理論特色和重大意義。研究生思想政治理論課程的這種設(shè)置和調(diào)整，既體現(xiàn)了它們都注重將馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果作為主要內(nèi)容，又體現(xiàn)著思想政治理論課從本科到碩士再到博士的“步步高”“步步深”的要求，其目的在于幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

3.堅(jiān)持以重點(diǎn)教材作為課程建設(shè)的基本遵循

教材是開(kāi)展教育教學(xué)的基本遵循，加強(qiáng)教材建設(shè)是提高研究生思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。自2004年馬克思主義理論研究和建設(shè)工程正式啟動(dòng)以來(lái)，根據(jù)中央批準(zhǔn)的總體規(guī)劃，組織編寫(xiě)思想政治理論課重點(diǎn)教材。重點(diǎn)教材堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，批判地繼承、吸收和借鑒古今中外優(yōu)秀思想文化成果，立足中國(guó)實(shí)際，回答重大問(wèn)題，充分反映了馬克思主義中國(guó)化最新成果和中國(guó)特色社會(huì)主義豐富實(shí)踐，充分反映了本學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展，體現(xiàn)了政治性、思想性、學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一。研究生思想政治理論課教材建設(shè)成為“馬工程”建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。每一種教材都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的立項(xiàng)審批程序，并集中全國(guó)最優(yōu)秀的教學(xué)和科研力量組成教材編寫(xiě)課題組。在編寫(xiě)過(guò)程中，課題組不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)馬克思主義經(jīng)典作家的相關(guān)論述，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)馬克思主義中國(guó)化的理論成果，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的新成就；不僅要注重課程內(nèi)容的政治性，而且要結(jié)合研究生思想實(shí)際，注重教材內(nèi)容的學(xué)理性；不僅要聽(tīng)取課題組及相關(guān)專家的意見(jiàn)建議，而且要廣泛征求高校師生的意見(jiàn)和建議；不僅要聚焦“是什么”，而且要聚焦“為什么”“怎么做”。按照這樣的思路和要求，經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，精益求精，已經(jīng)編寫(xiě)出了一整套高質(zhì)量的研究生思想政治理論課教材，為開(kāi)展教學(xué)提供了基本遵循。以碩士研究生“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”課的教材編寫(xiě)為例，自2010年被確定為必修課程以來(lái)，已經(jīng)出版了2012版、2013版、2015版和2018版四個(gè)版本，呈現(xiàn)形式也從最初的教學(xué)大綱轉(zhuǎn)化為教材。大綱的每一次修訂都著力將中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的最新成果貫徹其中，都努力將理論和實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，突出學(xué)理性和政治性、針對(duì)性和實(shí)效性的統(tǒng)一。

4.堅(jiān)持把科研成果轉(zhuǎn)為教學(xué)成果作為課程建設(shè)的著力點(diǎn)

研究生思想政治理論課教學(xué)既需要深邃的理論闡釋，也需要高超的教學(xué)藝術(shù)。相較于本科生，研究生群體不僅具有一定的專業(yè)理論知識(shí)、較為明確的學(xué)術(shù)研究方向、較強(qiáng)的學(xué)術(shù)意識(shí)，而且積累了一定的生活閱歷，能夠更加理性、客觀地去思考和分析各種問(wèn)題。研究生群體的這些特點(diǎn)決定了思想政治理論課教師只有更加貼近學(xué)生的實(shí)際，努力豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義基本理論和方法，去認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。研究生思想政治理論課課程建設(shè)始終需要以強(qiáng)有力的科研作為支撐。40年來(lái)，我國(guó)思想政治理論課領(lǐng)域廣大教學(xué)科研工作者辛勤努力，設(shè)置了諸多創(chuàng)新性議題，打造了諸多標(biāo)識(shí)性概念，有效促進(jìn)了思想政治理論課建設(shè)水平的不斷提升。堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，教學(xué)效果顯著。今后需要更加重視研究生思想政治理論課科研力量的投入，力爭(zhēng)在學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系建設(shè)上有更多的創(chuàng)新和突破，以服務(wù)于新時(shí)代研究生思想政治理論課建設(shè)。

5.堅(jiān)持在推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中提升教師隊(duì)伍質(zhì)量

改進(jìn)研究生思想政治理論課教學(xué)，打造一支優(yōu)秀的馬克思主義理論研究和教學(xué)隊(duì)伍是關(guān)鍵。為了解決教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，2005年“馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科”的設(shè)立，為加強(qiáng)研究生思想政治理論課建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)十多年來(lái)，通過(guò)積聚學(xué)科力量、整合資源，以項(xiàng)目為紐帶，形成了老中青結(jié)合的相對(duì)合理的教師隊(duì)伍。通過(guò)舉辦各級(jí)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班、到相關(guān)的研究基地進(jìn)行訪問(wèn)研究，以及國(guó)內(nèi)外社會(huì)考察和掛職鍛煉等多種途徑，全面提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，涌現(xiàn)出了一批具有扎實(shí)馬克思主義理論功底、熟悉中國(guó)實(shí)際情況、思想好、作風(fēng)正的教師，形成了一支優(yōu)秀的研究生思想政治理論課教學(xué)和研究隊(duì)伍。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的積極推進(jìn)，不僅增強(qiáng)了思想政治理論課教師的學(xué)科歸屬感，極大提升了教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平，推動(dòng)了一批學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的脫穎而出，而且培養(yǎng)了一大批理論功底扎實(shí)的馬克思主義理論后備人才，不斷為研究生思想政治理論課教師隊(duì)伍輸送新鮮的血液。

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展要求必須加強(qiáng)對(duì)21世紀(jì)中國(guó)馬克思主義的深入理解和有效普及，深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，要講深講透與馬克思主義一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系，講清原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，講清其理論意義、實(shí)踐意義和世界意義。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和理論創(chuàng)新，在研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上取得新進(jìn)展，在研究回答重大理論和實(shí)踐問(wèn)題上取得新進(jìn)展。作為新時(shí)代的研究生思想政治理論課教師，要不斷增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，以高度的理論自覺(jué)和使命意識(shí)推進(jìn)研究生思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展。

[1]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018 - 09 - 11(1).