【摘要】推動高校思想政治理論課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要以三個“關(guān)鍵”為基本遵循，通過堅(jiān)持品質(zhì)為先、講求精實(shí)工作、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等基本要求，在建設(shè)教學(xué)資源、助力教師成長、提升教研方法等方面凝心聚力，真正打造出“高精尖”水平的思想政治理論“金課”。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課；內(nèi)涵式發(fā)展；高端品質(zhì)；精實(shí)工作；現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用

【作者簡介】王易，中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記兼常務(wù)副院長、教授，北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心常務(wù)副主任。

【原文出處】《馬克思主義理論教學(xué)與研究》（津），2021.1.134～138

習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)出了“推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”①的動員令。思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展意在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮課程建設(shè)的內(nèi)部潛力，即依托教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教師隊(duì)伍等內(nèi)部要素，以提升課程質(zhì)量作為核心任務(wù)的發(fā)展方式。它與外延式發(fā)展相對，并非一味依靠擴(kuò)大規(guī)模、擴(kuò)充人財物等外部力量來謀求發(fā)展。就高校來說，推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是打造學(xué)生真心喜愛、終身受益課程的必然要求，也是順應(yīng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)有之義。推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，就是要著力打造“高精尖”水平的思政“金課”。回答并解決好這一問題，必須科學(xué)把握其基本遵循，準(zhǔn)確標(biāo)定其基本要求，進(jìn)而積極探索其基本路徑。

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會的講話中，習(xí)近平圍繞思政課建設(shè)作出了三個“關(guān)鍵”的重要論述，這也為推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展提供了基本遵循。“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”②指明了黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的根本保障；“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”③彰顯了思政課之于鑄魂育人的重要意義，明晰課程定位是高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的核心要義；“辦好思政課關(guān)鍵在教師”④揭示了思政課教師的地位和價值，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要前提。

“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”，指明了高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的根本保障。我們黨歷來高度重視思政課建設(shè)，在革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，都對思政課尤其是高校思政課建設(shè)做出諸多重要部署。從新民主主義革命時期多所高校開設(shè)“馬列主義”“科學(xué)社會主義”“中國革命運(yùn)動史”等課程，到新中國成立以后高校課程教學(xué)中納入“馬列主義基礎(chǔ)”“中國革命史”“辯證唯物論與歷史唯物論”等教學(xué)內(nèi)容。從改革開放后黨中央先后出臺十多個關(guān)于學(xué)校思想政治工作的文件，推動馬克思主義理論學(xué)科和高校思政課建設(shè)日臻完善；到黨的十八大以來，黨中央在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、全國宣傳思想工作會議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會等會議、文件中的專門部署，長期以來，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視，擦亮了黨辦高校的鮮明底色，為高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展提供了根本保障。在前進(jìn)的征程上，高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展之根本就是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，這也是深化新時代高校思政課改革創(chuàng)新的首要原則。各級黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，高校黨委要把思政課建設(shè)情況納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核，使黨對思政課的全面領(lǐng)導(dǎo)落地有聲，真正構(gòu)建起思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的動力和支撐。

“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，彰顯了高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的核心要義。高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的核心在于課程本身的質(zhì)量提升，提升課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于抓住立德樹人這一課程建設(shè)的“根”與“魂”。先看立德，“人無德不立，育人的根本在于立德”⑤。思政課不同于一般的專業(yè)課，其課程屬性具有特殊性，它是傳播主流意識形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的政治課、理論課和信仰課。思政課的課程內(nèi)容包括馬克思主義理論教育、中國特色社會主義理論與實(shí)踐教育、社會主義核心價值觀教育、勞動教育等諸多方面，引導(dǎo)學(xué)生的政治覺悟、思想道德、文化素養(yǎng)的全面提升。再看樹人，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育“必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”⑥。高校思政課也必須扎根中國大地，矢志不渝培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在前進(jìn)的征程上，高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的具體路徑必將更加完善，但內(nèi)涵式發(fā)展的核心要義不會變，也就是落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)不會變。只有牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，才能確保思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的正確前進(jìn)方向。

“辦好思政課關(guān)鍵在教師”，揭示了高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要前提。思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性直接影響著思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的質(zhì)量和水平。注重思政課教師隊(duì)伍建設(shè)是思政課建設(shè)發(fā)展過程始終關(guān)注的重要方面。從“85方案”到“98方案”再到“05方案”，都對教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求新期待。習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的“六個要”，也成為思政課教師提升素養(yǎng)的重要指針。政治要強(qiáng)從首要原則層面為思政課教師有信仰、講信仰框定了標(biāo)準(zhǔn)；情懷要深引導(dǎo)思政課教師從家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷方面，將思政課打造成有溫度的課程；思維要新指引著思政課教師以新視角新理念應(yīng)對教學(xué)中的新問題新挑戰(zhàn)；視野要廣對思政課教師擴(kuò)大知識視野、國際視野和歷史視野提出了重要要求；自律要嚴(yán)啟示思政課教師以嚴(yán)以律己的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生以師為范；人格要正彰顯出思政課教師以高尚人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生的關(guān)鍵要義。在前進(jìn)的征程上，高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展離不開教師，廣大思政課教師必須在“六個要”的指引下提升自身素養(yǎng)，在“術(shù)”上下深功，做好學(xué)生成長的引路人，在“學(xué)”上勤思考，奠定好以理服人的堅(jiān)實(shí)支撐，在“道”上求成效，使傳道授業(yè)解惑直達(dá)學(xué)生內(nèi)心。

高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的核心是提升思政課建設(shè)的質(zhì)量，即以高端品質(zhì)為目標(biāo)，真正使思政課成為思想性、理論性、親和力、針對性兼具的靈魂課程。高端品質(zhì)的打造離不開精實(shí)的工作，只有將思政課建設(shè)這一工作做精、做實(shí)，才能為其提升品質(zhì)保駕護(hù)航。此外，好的思政課離不開好的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法既包括多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的支持，也包含教師解疑釋惑中運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù)，這兩者可以統(tǒng)稱為技術(shù)。也就是說，思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展也要以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐。因而，高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展必須堅(jiān)持高端品質(zhì)、精實(shí)工作和現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用。

推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展必須堅(jiān)持品質(zhì)為先。推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要聚焦課程質(zhì)量、教學(xué)技術(shù)、師資水平等多方面，打好一套組合拳，但無論組合拳怎么打，都要堅(jiān)持品質(zhì)先行，從而推動實(shí)現(xiàn)育人育才的良好成效。要保證課程建設(shè)的高端品質(zhì)，必須緊緊抓住“高”字做文章，有高站位、講高標(biāo)準(zhǔn)、求高水平。思政課高端品質(zhì)的實(shí)現(xiàn)務(wù)必要保證高站位。思政課在傳播馬克思主義理論，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信仰方面承擔(dān)著艱巨且重要的任務(wù)，面對中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，建設(shè)好思政課事關(guān)廣大青年的意識形態(tài)引領(lǐng)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。思政課的高端品質(zhì)也離不開高標(biāo)準(zhǔn)。高標(biāo)準(zhǔn)是衡量講好思政課的關(guān)鍵所在。追求高標(biāo)準(zhǔn)就需要廣大思政課教師講好馬克思主義理論，講清中國特色社會主義發(fā)展歷程，講透如何運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的道理，將思政課真正打造為鑄魂育人的靈魂課程。思政課的高端品質(zhì)還離不開高水平。教師隊(duì)伍要講究高水平，質(zhì)量有保證、數(shù)量有依靠的教師隊(duì)伍關(guān)系著思政課的教學(xué)質(zhì)量。思政課建設(shè)需要與其他各類課程同向同行，也需要學(xué)校、家庭、社會的合力共行，因此高水平的“課程思政”效果和高水平的大思政格局構(gòu)建，都影響著思政課建設(shè)成效。

推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展必須講求精實(shí)工作。課程建設(shè)是思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的主戰(zhàn)場，在教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反饋等各個環(huán)節(jié)合力推動課程建設(shè)是重中之重，每一環(huán)節(jié)都以精實(shí)工作為要求，才能實(shí)現(xiàn)思政課建設(shè)水平的全面提升。在這項(xiàng)精實(shí)工作中，尤其要統(tǒng)籌規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)對象，才能最大程度釋放教學(xué)活力，保證課程建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。首先，教學(xué)內(nèi)容要精細(xì)安排。思政課是理論課、信仰課，但絕不是只講大道理、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的課程，正如馬克思所說：“理論只要徹底，就能說服人?！雹哌@就需要思政課教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生走進(jìn)馬克思主義理論，走入中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，走向社會主義現(xiàn)代化國家新征程，引導(dǎo)學(xué)生既能腳踏實(shí)地，又能仰望星空。其次，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)要精準(zhǔn)發(fā)力。思政課包含著諸多教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，思政課教師要勇于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，將重點(diǎn)難點(diǎn)問題與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提升學(xué)生的理論探究能力。最后，教學(xué)對象要精心對待。思政課是有高度和深度的課程，亦是有溫度的課程。思政課教師心中要時時裝著學(xué)生，事事想著學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，才能在學(xué)生心中埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展必須運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。在思政課建設(shè)中合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是順應(yīng)時代發(fā)展、提升課程質(zhì)量的必然選擇。現(xiàn)代信息技術(shù)如何推進(jìn)、誰來推進(jìn)是必須解決的首要問題。一方面，要在善用尖新手段中解決好如何推進(jìn)的問題。多年來，隨著信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，利用VCR、微博、微信、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動思政課改革創(chuàng)新已成大勢所趨。當(dāng)前，在自媒體、融媒體突飛猛進(jìn)的背景下，將更多現(xiàn)代信息技術(shù)引入思政小課堂、帶入社會實(shí)踐大課堂是思政課教師必須直面的現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)然，尖新手段不僅包括技術(shù)手段的引入，還包括教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，思政課教師要綜合運(yùn)用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、專題式教學(xué)等教學(xué)方式，也要在解決具體問題時因地制宜、因時制宜、因材施教，不斷探索提升教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新方法和路徑。另一方面，要在勇做尖兵模范中解決好誰來推進(jìn)的問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)的推進(jìn)離不開尖兵模范的率先垂范，反之，對教學(xué)方法、教學(xué)手段的深入鉆研，也是思政課教師成長為尖兵模范的應(yīng)有之義。學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的“思維要新”，也是鼓勵思政課教師善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，改革課堂教學(xué)的集中體現(xiàn)。

高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展要堅(jiān)守基本遵循，堅(jiān)持基本要求，積極探索基本路徑。中國人民大學(xué)歷來高度重視思政課建設(shè)，在學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。近年來，依托中國人民大學(xué)成立的北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心（以下簡稱“中心”），大力推進(jìn)高校思政課改革創(chuàng)新，勇立潮頭、走在前列，成為推動高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的生動范例。

推出教學(xué)資源“自選超市”。中心自成立以來，為北京乃至全國高校思政課教師提供高品質(zhì)、全方位的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，成為廣大思政課教師烹飪精神大餐的“食材”，教師在備課、授課各個環(huán)節(jié)都可以進(jìn)入“自選超市”自由選擇優(yōu)質(zhì)資源?？傮w來說，中心持續(xù)建設(shè)了馬克思主義理論研究和文獻(xiàn)支撐平臺、思想政治理論課教學(xué)資源共享平臺、思想政治理論課數(shù)字化教學(xué)平臺、大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量評估平臺、大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查分析平臺，并在教育部社科司的領(lǐng)導(dǎo)下，聚力搭建了全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，海量的資源、優(yōu)質(zhì)的信息、即時的資訊不斷為廣大思政課教師提供助力。其中，全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺集在線集體備課、教學(xué)資源共享、互動教學(xué)服務(wù)等功能于一體，不僅適時舉辦專題網(wǎng)絡(luò)集體備課會，還為教師線上交流提供了互動空間。此外，中心也緊密結(jié)合時事熱點(diǎn)，為廣大思政課教師提供一手信息。今年疫情防控期間，上線了“眾志成城共克時艱”疫情防控專題網(wǎng)頁、牽頭全國馬克思主義學(xué)院打造“思政戰(zhàn)疫小課堂”、組織教指委專家在線答疑解惑、籌備“北京高校思政課教師同備一堂課”、推出疫情防控公開課等，與廣大思政課教師共同在線戰(zhàn)“疫”。

建設(shè)教師成長“能量樞紐”。中心始終以精實(shí)工作為基本要求，精心謀劃、精益求精，推出了一大批思政課教育教學(xué)相關(guān)的科研成果，形成了一系列思政課教育教學(xué)的新理念和新經(jīng)驗(yàn)，為廣大思政課教師增勢賦能。比如，開展“學(xué)習(xí)大家談”活動，匯聚北京市思想政治理論課名師工作室主持人、北京高校思想政治理論課特級教授和特級教師，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、精神實(shí)質(zhì)、重大意義、實(shí)踐要求等進(jìn)行深入解讀、科學(xué)闡釋，共計發(fā)布119部微課視頻，為推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦提供教學(xué)示范。又如，自2019年4月起承辦教育部“周末理論大講堂”活動，邀請全國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域知名專家，以“思政大課”的形式、采用專家現(xiàn)場授課與網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的方式定期進(jìn)行馬克思主義經(jīng)典作家著作導(dǎo)讀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研學(xué)，引領(lǐng)思政課教師“讀原著、學(xué)原文、悟原理”。這項(xiàng)活動已舉辦46期，在線直播瀏覽總量超過150萬人次。再如，創(chuàng)辦《復(fù)印報刊資料·高校思想政治理論課教學(xué)研究》，為思政課教師提供經(jīng)驗(yàn)交流平臺、成果展示窗口；圍繞“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”2018年版教材重點(diǎn)難點(diǎn)問題，發(fā)布教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)視頻，為思政課教師提供破解教學(xué)難題的有效方法等等。精實(shí)工作已深深嵌入中心工作的各個環(huán)節(jié)，成為中心工作的常態(tài)化寫照。

打造教研方法“眾創(chuàng)空間”。中心緊貼時政方針，緊跟發(fā)展大勢，積極引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)手段，聚力探索高效教研方法，在以現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)思政課建設(shè)發(fā)展上不斷書寫著奮進(jìn)之筆。中心打造的各類平臺以及全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，均同步實(shí)現(xiàn)了核心功能的移動化，幫助廣大思政課教師動動手指就能使用資源、共享資源。在慶祝新中國成立70周年之際，中心上線了“迎接七十年誦讀新思想”系列視頻專題網(wǎng)頁，制作了“輝煌七十載，共筑中國夢”VR精品課件，讓學(xué)生在身臨其境中感知國家發(fā)展變化。此外，中心舉辦的各類講座、論壇，如“思想政治理論課名師講壇”“思想政治理論課青椒論壇”“周末理論大講堂”“北京高校思政課教師同備一堂課”等活動，均開通了網(wǎng)絡(luò)同步直播，打造出線上直播與線下舉辦相結(jié)合的創(chuàng)新模式。這些品牌活動也注重探討教學(xué)理念、研討教學(xué)技能、交流教學(xué)心得，尤其是“思想政治理論課青椒論壇”，采取與京外高校合作、京內(nèi)高校青年教師與承辦地青年教師聯(lián)袂進(jìn)行教學(xué)展示的模式，為青年教師提升教學(xué)能力提供了競技場、實(shí)踐地。參加“青椒論壇”的教師中，已有8位“青椒”登上中央電視臺《百家講壇》講授中國精神的故事。中心在探索先進(jìn)技術(shù)手段與思政課教學(xué)內(nèi)容的深度融合上成果不斷，真正使思政課“活”了起來；在探求教研方法改革創(chuàng)新上示范引領(lǐng)，幫助思政課教師尤其是思政課青年教師不斷“強(qiáng)”起來。

①習(xí)近平：《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，《求是》2020年第17期。

②習(xí)近平：《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，《求是》2020年第17期。

③習(xí)近平：《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，《求是》2020年第17期。

④習(xí)近平：《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，《求是》2020年第17期。

⑤習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會上的講話》，人民出版社2018年版，第7頁。

⑥習(xí)近平：《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，《求是》2020年第17期。

⑦《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社2012年版，第865頁。