【摘要】講好首都高校疫情防控“大思政課”，要以習近平總書記關于“大思政課”重要論述為根本遵循，匯聚“大”合力解決好“誰來講”的問題，充分發(fā)揮思政課教師、教育工作者、首都一線抗疫人員的主體作用；要闡釋“大”道理解決好“講什么”的問題，講透宏大抗疫情景、重大抗疫經(jīng)驗、偉大抗疫精神；要善用“大”優(yōu)勢解決好“如何講”的問題，積極發(fā)揮首都思政教育創(chuàng)新高地、宣傳文化建設矩陣、首善標準治理實踐優(yōu)勢，構筑起首都高校疫情防控思想和行動的雙重防線。

【關鍵詞】首都高校；疫情防控；“大思政課”

【作者簡介】吳軼婷，北京交通大學北京高校思想政治工作研究中心（北京? 100044）。

【原文出處】《北京教育》：德育，2022.6.37～44

【基金項目】本文系中國高等教育學會2020年度專項課題重點項目“新時代大學生奮斗精神培育研究”（2020FDD01）的階段性成果。

新冠肺炎疫情是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。兩年多來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我們黨帶領全國各族人民持續(xù)打好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，疫情防控工作取得重大戰(zhàn)略成果。當前，我國大部分地區(qū)已進入疫情常態(tài)化防控階段，但全球新冠肺炎疫情仍處于高位，病毒仍在不斷變異，抗疫斗爭仍具有復雜性和艱巨性。首都高校作為全國教育的重鎮(zhèn)，既是人才培養(yǎng)的主陣地，又是人員高度密集的場所，筑牢首都高校疫情防控思想和行為防線至關重要。思想政治教育在疫情防控斗爭中具有凝聚共識、啟智潤心、激揚斗志的重要作用。2021年，習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時強調，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結合起來?！盵1]講好疫情防控這堂“大思政課”，激勵引導青年學子筑牢理想信念、涵養(yǎng)責任擔當，培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人，是首都高校思想政治工作戰(zhàn)線貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”重要論述的應為之舉、應盡之責。

一、匯聚“大”合力，講好首都高校疫情防控“大思政課”

誰來講好首都高校疫情防控“大思政課”？習近平總書記強調“我們要善用之”的“我們”一詞體現(xiàn)其主體之維，為發(fā)揮多元主體作用、匯聚“大”合力指明了方向。“大思政課”作為系統(tǒng)工程，不是某一個群體的獨唱，而是齊抓共管的大合唱，需要多元參與、協(xié)同發(fā)力，豐富育人主體和渠道，延展課堂“半徑”，推動思政小課堂與社會大課堂的有機統(tǒng)一。思政課教師、教育工作者、首都一線抗疫人員，都是講授疫情防控“大思政課”的關鍵主體，應統(tǒng)籌發(fā)聲，共同繪就一個大的思政育人“同心圓”。

（一）重視思政課教師的主導作用

思政課是立德樹人的關鍵課程，上好思政課關鍵在教師，上好“大思政課”思政課教師亦是排頭兵，應發(fā)揮好思政課教師在高校疫情防控中的“宣傳隊”和學生思想“穩(wěn)定器”作用。

從課程屬性審視，“大思政課”與思政課均屬于思想政治教育范疇，向廣大學生宣傳貫徹黨的路線方針政策，特別是講好黨的創(chuàng)新理論理應是“大思政課”的題中之義。習近平總書記關于疫情防控的重要論述內(nèi)涵豐富、意義深遠，是將馬克思主義立場觀點方法與疫情防控這一現(xiàn)實相結合的理論結晶，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。思政課教師要利用好思政主干課程特別是“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，講好習近平總書記親自指揮、親自部署的抗疫故事，講好大國領袖堅持人民至上、生命至上的為民情懷，特別要講好習近平總書記在關鍵時刻兩次親臨北京指導疫情防控的動人瞬間，講好習近平總書記關于北京疫情防控的系列重要講話精神。除此之外，“馬克思主義基本原理”課要講好人民是歷史創(chuàng)造者的唯物史觀、人類命運共同體價值理念等基本原理；“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課要讓學生深刻領悟黨的領導是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢等基本理論；“中國近現(xiàn)代史綱要”課要講好中國共產(chǎn)黨帶領人民同瘟疫、自然災害作斗爭等歷史故事；“思想道德與法治”課要講好偉大抗疫精神、防疫策略和法治思維等。

從課程實效審視，思政課教師有著更為扎實的理論功底，這是其能夠講好“大思政課”的優(yōu)勢。應發(fā)揮其在政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正等方面的示范作用，以正確的政治立場、堅定的信仰力量、深厚的理論功底、赤誠的育人情懷，在思政課講授中既以理服人，又以情動人，更以心化人，增強傳道授業(yè)解惑的針對性和實效性。要善于以理論之維的科學內(nèi)涵和精髓要義回答學生之惑，將理論思維與抗疫實踐相結合，找準故事與理論的結合點，把抗疫斗爭實踐“活教材”轉化為思政課程“新教材”，充分發(fā)揮好思政課在抗疫特殊時期的關鍵作用。

（二）重視教育工作者的同頻作用

“大思政課”不僅是思政課一條線工作，也是課堂內(nèi)與課堂外相呼應、主渠道和微循環(huán)相交互的大場域。高校領導干部、專業(yè)課教師、輔導員、后勤管理人員等群體均是疫情防控“大思政課”的重要參與者。

高校領導干部特別是黨委書記、校長要當好“領頭雁”，及時宣講傳達教育部和北京市的政策要求，介紹好學校落細落實的具體做法，引領廣大學子心懷“國之大者”，堅定抗疫必勝信念，維護好疫情防控期間校園和諧穩(wěn)定。在疫情防控期間，首都高校黨員干部紛紛主動向前一步，全方位夯實疫情防控下思想政治教育，如中國人民大學把“防疫思政課”開到宿舍一線，組織領導干部全員深入宿舍，與學生面對面交流，點對點解惑；中國農(nóng)業(yè)大學領導班子主動下沉到分管部門、聯(lián)系學院，以“全覆蓋、雙提升”指導的方式進入黨支部開展宣講。

專業(yè)課教師是課程思政的建設主體，要增強大局意識，承擔起“守好一段渠，種好責任田”的職責，自覺將抗疫精神、抗疫素材融入課程教學，從專業(yè)特色和課程特點出發(fā)，做好多學科、多視角研究闡釋，找準授課的切入點、結合點，精心設計教學環(huán)節(jié)，特別將生命教育、科學家精神、價值塑造等融入教學，提升課程思政的針對性與親和力，使課程思政與思政課程同向同行。如中國地質大學（北京）開設“生動中國”跨學科思想政治理論課程，邀請院士專家擔任主講，融學術性與實踐性、知識性與思想性于一體，促進專業(yè)知識與疫情防控相融合；首都醫(yī)科大學緊密結合醫(yī)學院校特點和抗擊疫情一線工作，將專業(yè)課教育與抗疫斗爭相結合，將思政教育融入各專業(yè)課教學。[2]

輔導員既是學生的“貼心人”，更是疫情防控期間的“娘家人”。特別是在校園疫情防控提級管控期，輔導員往往與學生“同吃同住”，是名副其實的全天候守護者。輔導員要化身“管閑事”的勤務員，以實際行動解決管控期間學生面臨的衣食住行學等方面的困難；要做好“會嘮嗑”的講解員，關注引導學生的思想動態(tài)，深度解答學生關于校園疫情防控的思想困惑，回應好學生的關切需求；要當好“守底線”的守門員，引導學生理解支持防控政策，自覺落實好個人防控責任，確保不發(fā)生違反防疫規(guī)定等違紀違法行為。

后勤保障人員是校園疫情防控的堅實后盾。食堂師傅、宿管阿姨、門衛(wèi)保安等服務保障人員堅守崗位、全力保障、默默奉獻，黨員教師、志愿服務者沖鋒在前、逆行守護、挺身而出，他們以實際行動投身疫情防控前線，以行為世范為廣大學生樹立榜樣，應在“大思政課”中與其他主體形成協(xié)同效應。身邊戰(zhàn)疫“小故事”，傳遞思政“大能量”，要通過身邊人講身邊事這種方式，生動、溫暖、鮮活地講好“同心戰(zhàn)疫”的大思政課。

（三）重視一線抗疫人員的示范作用

中共中央、國務院《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》中，明確了企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、社區(qū)、網(wǎng)絡等方面思想政治工作的著力點。概而言之，社會亦是推進“大思政課”建設的重要陣地。兩年多來，我們之所以能夠一次次擊退疫情的最大底氣離不開首都一線抗疫人員以生命赴使命、用大愛護眾生的硬核支撐。社會是“大思政課”的大教室，而困難面前豁得出、關鍵時刻沖得上的抗疫人員就是大教室的“教師”代表。白衣為甲、聞令而動的抗疫醫(yī)護人員，抽絲剝繭與時間賽跑的疾控流調人員，事無巨細與百姓同心的下沉干部、社區(qū)工作者和志愿者，危難時刻他們筑起了擋住病魔的防火墻。從全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人龐星火到重癥“八仙”北京朝陽醫(yī)院童朝暉；從2020年新發(fā)地疫情中準確回憶14天歷史軌跡，為流調溯源贏取寶貴時間的“西城大爺”，到2022年疫情中教科書式自我隔離，為防止疫情進一步擴散作出貢獻的昌平市民“中國好鄰居”；從朝陽群眾、西城大媽的站點值守到石景山老街坊、延慶鄉(xiāng)親的冬奧防疫，眾多抗疫個體和集體以行動詮釋了擔當，用平凡鑄就了偉大。一線抗疫人員的故事“沾泥土”“帶露珠”“冒熱氣”，更易引發(fā)學生共鳴認同。

高校要善于深入挖掘首都一線抗疫的鮮活典型和感人案例，并有機嵌入課程，運用討論式、案例式、訪談式等方法，以轉述之法講好故事，增進學生的政治認同、思想認同、情感認同和價值認同?？赏ㄟ^線上線下多種渠道，采用訪談、視頻連線等形式，邀請抗疫英雄模范和一線抗疫工作者進入課程，以“第一人稱”“第一視角”之維講故事、講道理，以榜樣示范提升教育實效。

二、闡釋“大”道理，講透首都高校疫情防控“大思政課”

首都高校疫情防控“大思政課”要講什么？習近平總書記強調的“大思政課”之“大”一詞體現(xiàn)其講述主線之維。疫情防控過程中聽黨指揮、波瀾壯闊的宏大抗疫場景，具有中國特色、中國優(yōu)勢的重大抗疫經(jīng)驗，以及形成的生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神，是講好首都高校疫情防控“大思政課”的重中之重?！八颊n的本質是講道理”[3]，中國抗疫成功的背后是制度、理論、理念、策略的成功，疫情防控大思政課的本質就是要講深、講透這個道理。

（一）講透宏大抗疫情景

首先，要講好黨中央統(tǒng)攬全局、果斷決策的宏大情景。中國特色社會主義最本質的特征是中國共產(chǎn)黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領導。[4]面對世紀疫情的跌宕反復，黨中央始終堅持抗疫斗爭集中統(tǒng)一領導，組織黨政軍民學、東西南北中大會戰(zhàn)，從武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)到局部殲滅戰(zhàn)，習近平總書記在每一個關鍵時刻都作出超前洞察的判斷、審時度勢的決策，彰顯了巨大政治勇氣和高超政治智慧。要以大歷史觀之維度向學生詮釋重大歷史關頭、重大考驗面前，黨的領導是最關鍵的條件，黨中央的判斷力、決策力、行動力具有決定性作用。[5]要把黨領導抗疫斗爭中付出的艱苦卓絕努力、取得的重大戰(zhàn)略成果作為生動教材，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”，引導學生更加堅定中國共產(chǎn)黨的領導，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，毫不動搖維護以習近平同志為核心的黨中央權威，堅持把習近平總書記重要指示精神作為疫情防控的根本遵循，堅定取得疫情防控最終勝利的信心。

其次，要講好舉國上下同心、群防群控的宏大場景。群防群控是我國能夠控制住疫情的獨特優(yōu)勢。早在新民主主義革命時期，毛澤東同志就提出“發(fā)動廣大群眾的衛(wèi)生運動，減少疾病以至消滅疾病，是每個鄉(xiāng)蘇維埃的責任”。[6]正是依靠愛國衛(wèi)生運動的社會防線構筑，依靠社區(qū)網(wǎng)格化管理的組織動員工作，依靠黨組織、群團組織、學生社團等聯(lián)動起來的校園疫情防控，我們才打贏了疫情防控阻擊戰(zhàn)這場人民戰(zhàn)爭。這其中有不怕艱險、勇往直前的援鄂援滬英雄，沖鋒在前、勇挑重擔的黨員干部，堅守崗位、默默奉獻的勞動者，自覺自律、守望相助的普通群眾，以及能打硬仗、可堪大任的青年榜樣……一個個鮮活感人的案例再現(xiàn)了全黨全國人民“全國一盤棋，上下一條心”的精神，再一次印證了個人與家庭、集體、社會、國家是一個休戚與共的命運共同體，疫情面前人人都是參與者、人人都是戰(zhàn)斗員。要向學生講清楚舉國同心、眾志成城是中華民族和中國人民戰(zhàn)勝前進道路上一切風險挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證，闡明時代新人的歷史使命，激發(fā)青年學子的青春擔當，引領廣大學生厚植愛國之情、砥礪報國之行。

（二）講透重大抗疫經(jīng)驗

首先，講好制度優(yōu)勢的抗疫經(jīng)驗。“分則力散，專則力全?！鄙鐣髁x制度的巨大優(yōu)勢就是能夠集中力量辦大事。疫情是對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的一次大考，中國特色社會主義制度所展現(xiàn)出的超強整合力、強大動員力和高效執(zhí)行力，在重大危機面前迅速凝聚起廣泛共識，托舉起眾志成城的精神堡壘，才能夠高度集中物質力量、人員力量、精神力量投身疫情防控斗爭中。從火速開建隔離醫(yī)院、方艙醫(yī)院，到舉國之力生產(chǎn)應急醫(yī)療物資、研發(fā)生產(chǎn)疫苗，以及醫(yī)護力量、軍隊力量、社會力量援鄂援滬大集結，事實勝于雄辯，中國特色社會主義制度是符合中國基本國情、具有無比優(yōu)越性的制度，是當代中國發(fā)展進步的根本制度保障。要結合中國抗疫實踐、抗疫故事，理直氣壯地講透我國政治制度和治理體系的顯著優(yōu)勢，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以更加堅定的信心自覺投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程。

其次，講好統(tǒng)籌兼顧的抗疫經(jīng)驗。疫情防控是一項復雜的系統(tǒng)工程，早在2020年2月，習近平總書記在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議上就提出了疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要關系——統(tǒng)籌。這實質就是發(fā)展和安全的關系問題，要向學生講好這是辯證唯物主義在疫情防控中最為生動的方法論?！敖y(tǒng)籌”二字決定了安全是發(fā)展的前提，疫情防控是經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的重要保障，而發(fā)展是安全的目的，決不能因為疫情防控就忽視經(jīng)濟發(fā)展和民生改善，更不可因此懶政怠政。2022年北京冬奧會冬殘奧會的如期、安全、精彩舉辦更是向世界昭示，只要團結一心、精準施策，完全能夠統(tǒng)籌好疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展這兩件大事。疫情以來，我國著力構建國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，千方百計把耽誤的時間搶回來、把遭受的損失補回來，“成為疫情發(fā)生以來第一個恢復增長的主要經(jīng)濟體，在疫情防控和經(jīng)濟恢復上都走在世界前列，顯示了中國的強大修復能力和旺盛生機活力”[7]。要站在新冠肺炎疫情是中華民族偉大復興征程中新考驗的歷史維度，引導學生在“兩個大局”與“兩個百年”目標的交織方位中，審視中國抗疫的非凡實踐和重大成果，提振對我國強大治理體系和治理效能的高度自信，增強民族自豪感與國家認同感。

（三）講透偉大抗疫精神

中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，其中生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神是重要的組成部分，思政課程和課程思政均應將其納入思想政治教育的重點內(nèi)容，引導學生更好地體悟中國人民和中華民族在疫情防控斗爭中展現(xiàn)出的精神偉力。要注重從比較的維度講透偉大抗疫精神，疫情發(fā)生后，以美國為首的部分西方國家，一方面無視自身抗疫的失敗無力；另一方面卻通過各種途徑發(fā)動輿論戰(zhàn)抹黑我國抗疫的成功實踐，妖魔化我國“動態(tài)清零”的科學方略?，F(xiàn)階段向學生講好偉大抗疫精神，要從人民性和科學性的高度闡釋“動態(tài)清零”總方針不動搖不猶豫的合理性，著重從生命至上、尊重科學兩方面闡釋“動態(tài)清零”是最符合我國國情和人民利益的策略。

首先，要講透中國共產(chǎn)黨人民至上、生命至上的執(zhí)政理念和新時代以人民為中心的發(fā)展思想。中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，這面旗幟一直被中國共產(chǎn)黨人高高舉起，成為黨的立黨之本、興黨之基、強黨之魂。在這次抗疫斗爭中，“人民”是被習近平總書記提到最多的一個詞語。兩年多來，病毒頻繁變異，形勢不斷演變。對于疫情防控，變的是不同階段的具體防控策略，不變的是貫穿其中的鮮明主題，即堅持以人民為中心，把人民放在最高位置?！拔覀儾幌б磺写鷥r搶救每一個生命，不遺漏一個感染者，不放棄每一位病患?！盵8]這是黨中央對于人民生命健康安全高度負責的鮮明態(tài)度。要向學生講透“人民至上、生命至上”的執(zhí)政理念，闡明中國共產(chǎn)黨的初心使命，引導青年學子在與人民并肩戰(zhàn)斗中厚植愛國情懷。

其次，要講透尊重科學、動態(tài)清零的科學內(nèi)涵和科學態(tài)度。面對前所未知的新冠病毒，黨中央秉持科學精神、科學態(tài)度，把遵循科學規(guī)律貫穿到?jīng)Q策指揮、病患治療、技術攻關、社會治理的各方面全過程。[9]從國情來看，我國是超過14億的人口大國，在老齡人口基數(shù)大、醫(yī)療資源總量不足的同時，還存在地區(qū)發(fā)展不平衡不充分的問題，防疫一旦選擇“躺平”，必將對部分地區(qū)的醫(yī)療資源產(chǎn)生擠兌，必將犧牲一部分老百姓尤其是老年人、小孩的身體健康甚至是生命安全，后果不堪設想。抗疫實踐證明，發(fā)現(xiàn)一起、撲滅一起的“動態(tài)清零”總方針，提升治愈率、降低死亡率，是應對新冠肺炎疫情這場“人類歷史上一次空前的公共衛(wèi)生危機”的科學選擇和最佳路徑。面對錯綜復雜的國際輿論，“大思政課”要闡述好我國“外防輸入、內(nèi)防反彈”總策略和“動態(tài)清零”總方針的理論基礎和重大意義，提高新時代大學生運用馬克思主義的立場觀點方法自覺辨別、擯棄錯誤思潮的能力，擁護黨中央制定的符合中國國情和人民利益的方針政策。

三、善用“大”優(yōu)勢，講活首都高校疫情防控“大思政課”

如何講好具有首都高校疫情防控特點的“大思政課”？習近平總書記強調“我們要善用之”的“善”一詞體現(xiàn)其講述方法之維。要在思想政治教育一般性規(guī)律的基礎上，立足首都思政教育創(chuàng)新高地優(yōu)勢、首都宣傳文化建設矩陣優(yōu)勢、首都首善標準治理實踐優(yōu)勢，打造具有北京特色的疫情防控“大思政課”。

（一）善用首都思政教育創(chuàng)新高地優(yōu)勢

一是善用思想理論高地的優(yōu)勢。北京是高水平大學的聚集之城，目前在京高校共擁有5所全國重點馬克思主義學院、26所北京市重點建設馬克思主義學院以及3家習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、15家北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究基地，匯聚了眾多馬克思主義理論、哲學社會科學學科的學界泰斗、專家學者，這些高精尖的學科資源和高水平的人才資源為思政課教育教學提供了堅實的學科基礎、學理支撐和智力保障。講好疫情防控“大思政課”的基礎是做好理論研究和學理闡釋，要充分發(fā)揮首都高校在黨的創(chuàng)新理論研究闡釋上的高地優(yōu)勢，當好“理論研究”的先行者、“宣傳闡釋”的引領者，把馬克思主義理論學科優(yōu)勢運用于思想政治理論課教學和思想政治工作實踐，轉化為思想政治工作和育人優(yōu)勢。要將黨的理論創(chuàng)新成果和實踐創(chuàng)新成果及時融入課堂教學，把講創(chuàng)新理論和講防控政策、講深刻道理和講戰(zhàn)疫故事、講國之大者和講人民利益結合起來，在研究闡釋上力求深刻、宣講傳播上力求生動，真正讓學生入腦入心。

二是善用思政課改革創(chuàng)新的領航優(yōu)勢。多年來，北京市堅持高站位高標準辦好立德樹人關鍵課程，市委常委會專門研究思政課建設、市委主要領導同志帶頭進高校講思政課，先后出臺《北京市深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動計劃》《關于推進北京高校思政課質量保障工程的若干措施》等綱領性文件，推進實施“數(shù)字馬院”建設工程、網(wǎng)絡引領工程、思政建設工程、思政課質量保障工程、思政課教師培優(yōu)工程、思政課教法創(chuàng)優(yōu)工程等“十大工程”，一系列創(chuàng)新舉措為全國思政課改革創(chuàng)新貢獻了北京模式。要充分發(fā)揮首都思政課改革創(chuàng)新的示范引領作用，善用“大平臺、強教學、新模式”等多重優(yōu)勢，及時將習近平總書記關于疫情防控重要論述在京華大地落地生根形成的生動實踐編寫成教學案例和教學指南，綜合采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等方式，通過疫情防控系列公開課、虛擬仿真沉浸式教學、思政課可視化教材等教學新模式以及直播、短視頻等新媒體技術，切實增強思政課的思想性、針對性和親和力，打造凸顯北京特色的大思政課，做好“戰(zhàn)疫史詩的傳唱者”。

三是善用首都思政課共建共享的資源優(yōu)勢。圍繞習近平總書記重要講話、回信和重大會議精神，組織全市大中小學思政課教師“同備一堂課”、大中小思政課一體化教研、百萬師生“同上一堂課”，已經(jīng)成為北京市思政課一體化建設的典型經(jīng)驗。特別是依托北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心，會同教育部打造了全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡集體備課平臺，推出“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程一體化教學資源，為全國思政課教師提供了豐富的教學資源、便捷的研討平臺。要充分利用高精尖創(chuàng)新中心和集體備課平臺優(yōu)勢，發(fā)揮集體智慧共同打造疫情防控思政“金課”，確保疫情防控形勢政策及時、準確、全面地融入課程教學。在集團作戰(zhàn)、共建共享的同時，還要積極發(fā)揮不同類型高校的特色優(yōu)勢，理工類院校要著重講好疫苗藥物研發(fā)等“科技抗疫”的“大思政課”；文史類院校要著重講好偉大抗疫精神、中國共產(chǎn)黨防治重大疫病歷史與經(jīng)驗的“大思政課”；財經(jīng)類院校要著重講好常態(tài)化疫情防控下經(jīng)濟社會發(fā)展的“大思政課”；藝術類院校要創(chuàng)新形式推出“文藝+抗疫”的“大思政課”；醫(yī)學類院校要講好抗疫一線的“大思政課”等，以豐富多彩的多元化內(nèi)容凝聚共識、鼓舞人心。

（二）善用首都宣傳文化建設矩陣優(yōu)勢

一是善用首都宣傳媒體的融合優(yōu)勢。疫情防控中，宣傳文化系統(tǒng)既肩負著強信心聚民心暖人心筑同心的光榮使命，也肩負著與錯誤言論展開斗爭、堅守意識形態(tài)陣地的重要職責。北京處在紛繁復雜的國內(nèi)外各種因素交互作用的前鋒地帶，宣傳政策、釋疑解惑、化解矛盾的任務更為繁重。習近平總書記為此特別強調：“要堅決克服輕視、無所謂、自以為是等思想……堅決同一切歪曲、懷疑、否定我國防疫方針政策的言行作斗爭?！盵10]作為全國文化中心，首都中央媒體、地方媒體、社會媒體、自媒體數(shù)量多、傳播力廣，共同構筑了報、刊、臺、網(wǎng)、微、端、屏傳播矩陣，形成了助力抗疫的“大宣傳”格局，這些都是上好“大思政課”的重要支撐。北京市在推進媒體深度融合發(fā)展方面走在全國前列，16個市轄區(qū)均成立了區(qū)級融媒體中心。為完善首都教育“大宣傳”格局，2021年北京教育融媒體中心組建成立，推動了傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補、一體發(fā)展，打造了教育宣傳和新聞輿論的新高地。

各級各類宣傳媒體要堅持以正面宣傳引導為主，旗幟鮮明地與錯誤言行展開斗爭，線上線下、紙端指端共同發(fā)力，全媒體全方位同頻共振，共同唱好疫情防控宣講和教育的“大合唱”。要特別關注思維活躍開放的首都高校學生群體，用好高校微信公眾號“小”平臺，做好思政育人“大”文章。發(fā)揮全國高校重點建設優(yōu)質思政類公眾號的優(yōu)勢，如北大團委、清華小研在線、岐黃青年匯、青春礦大、神馬中財、BNU思享者等官微粉絲數(shù)量龐大、傳播力廣的作用，使其成為思政教育的有效載體，講好首都高校疫情防控故事，特別是學生志愿服務、“智力”抗疫等方面的先進事跡，共同營造昂揚向上的輿論氛圍。要利用好新聞發(fā)布會等媒介，高效權威回應學生學業(yè)、就業(yè)、生活、就醫(yī)等方面的痛點問題。

二是善用首都文化資源的稟賦優(yōu)勢。習近平總書記強調：“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌?！盵11]重大歷史事件面前，從來都有優(yōu)秀文藝作品的身影。以“藝”抗疫記錄全民抗疫的偉大歷史、傳遞眾志成城的勇氣信心，是“大思政課”的特殊表現(xiàn)載體。開門辦思政，一直以來都是北京市學校思政課建設的鮮明理念，尤其注重發(fā)揮藝術類院校在思政課教學中的特殊作用，制定出臺《關于進一步深化藝術類院校思政課改革創(chuàng)新的若干措施》，并先后邀請濮存昕、馮遠征、郭磊等藝術名家為全市學生開設市級思政課。[12]

要利用好首都全國文化中心的資源能量以及文藝戰(zhàn)線創(chuàng)作傳播成熟高效的優(yōu)勢，緊密結合首都抗疫歷程，通過影視、文學、歌曲、舞蹈、書畫等多種藝術形式，策劃展示系列優(yōu)秀抗疫主題文藝作品，講述抗疫一線的點點滴滴，以“藝”抗疫凝心鑄魂，匯聚強大精神力量。校園疫情防控的特殊背景下，學生們通過自媒體平臺制作發(fā)布的校園學習生活、志愿服務、封控隔離等故事，以及特殊畢業(yè)季的云合誦、云舞蹈、云合唱、云演奏等藝術形式，都為上好“大思政課”提供了難忘的鮮活素材，要運用好這種“全民+互聯(lián)網(wǎng)+記錄”的形式，讓潤物無聲的思政教育入耳、入腦，更入心。

（三）善用首都首善標準治理實踐優(yōu)勢

一是善用首都基層治理強大勢能的實踐教材。疫情防控既是醫(yī)療技術與病毒的較量，也是社會問題與社會治理水平的考驗。治理體系和治理能力不僅是疫情防控等應急管理的中堅力量，也是超大城市常態(tài)運行的關鍵基石。從“街鄉(xiāng)吹哨、部門報到”到無疫社區(qū)（村）創(chuàng)建活動，兩年多來，無論是封管控區(qū)生活物資的充分保障，抑或是特殊重點人群的上門服務和就醫(yī)保障，以及下沉干部和社區(qū)志愿者們的踴躍參與，首都街鄉(xiāng)社區(qū)基層組織在面對疫情的高效應對和組織動員，都讓人們見證了具有首都特色的黨建引領、多元參與和多方共治的基層治理強大勢能，這些首都高校學生看得見、摸得著、有感受的抗疫實踐都是講好疫情防控“大思政課”中不可或缺的北京篇章。

要按照習近平總書記提出的“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”的要求，將思政小課堂同社會大課堂結合起來。要向學生著重講好黨建引領基層治理機制，一個黨員就是一面旗幟，正是得益于多年來北京黨員單位社區(qū)“雙報到”的成熟機制，首都疫情防控基層力量始終充實有序，“我是黨員我先上”成了流傳在首都疫情防控第一線的高頻語句，黨旗始終高高飄揚在疫情防控最前線。要以生動實踐闡釋中國共產(chǎn)黨所具有的無比堅強的領導力，是風雨來襲時中國人民最可靠的主心骨，用切實成效講清楚抗疫斗爭重大成果所彰顯的“中國優(yōu)勢”“北京優(yōu)勢”，引導學生體悟首都基層治理創(chuàng)新成就和強大勢能。同時，要向學生講好“個人是疫情防控第一責任人”的深刻內(nèi)涵，教育學生以知促行，不做坐而論道的清談客，爭當起而行之的實干家，與“小巷管家”“西城大媽”“朝陽群眾”一道，積極參與“共建共治共享”的社會治理格局，同舟共濟、共克時艱，踴躍投身首都疫情防控斗爭和志愿服務的第一線。

二是善用首都“接訴即辦”治理改革的生動案例。北京市“接訴即辦”是超大城市基層治理的樣板品牌，已成為新時代群眾工作的新范式、踐行人民城市為人民的新機制。在疫情防控中，北京將“接訴即辦”機制與新冠疫情防控機制對接起來，推動了疫情防控和基層治理的精準、有機結合。疫情防控期間的協(xié)調就醫(yī)、疫苗接種、核酸檢測、隔離管控……全市各部門以“接訴即辦”主渠道“12345”為突破口，統(tǒng)籌聯(lián)動合力破解市民的急難愁盼問題，讓首都市民“說話有人聽、困難有人幫、事情辦得快”。

要在“大思政課”中講好“接訴即辦”作為北京市落實以人民為中心的發(fā)展理念的生動實踐，講活黨委政府與群眾“連心橋”的故事、緊急訴求“生命線”的瞬間、社會情緒“減壓閥”的作用，讓學生感受到思政課就在身邊，持續(xù)提升學生的獲得感、幸福感和安全感。北京市首個市級思政課案例教學基地已于2020年在“12345市民服務熱線”掛牌成立，要依托思政課案例教學基地，推動北京實踐與思政課教材、課程緊密結合，提升真實案例對思政課的服務支撐能力。同時，將案例編寫、案例教學與加強社會實踐一體推進，鼓勵學生積極投身社區(qū)接訴即辦志愿服務崗，引導學生在參與群眾訴求辦理的基層實踐中，進一步確立以人民為中心的價值取向，堅定人民立場和人民情懷。[13]

參考文獻：

[1]習近平在看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時強調把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置著力構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系[N].人民日報，2021-03-07（01）.

[2]董城，張景華.“有咖有味”入腦入心——北京高校推出一批戰(zhàn)疫思政課[N].光明日報，2022-05-04（03）.

[3]習近平在中國人民大學考察時強調堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地走出一條建設中國特色世界一流大學新路[N].人民日報，2022-04-26（01）.

[4]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017：16.

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[6]毛澤東.毛澤東文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1993：310.

[7][8]習近平.在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話[N].人民日報，2020-09-09（02）.

[9]申少鐵.偉大抗疫精神是中國精神的生動詮釋——中國共產(chǎn)黨人的精神譜系之二十一[J].奮斗，2022（07）.

[10]中共中央政治局常務委員會召開會議分析當前新冠肺炎疫情防控形勢研究部署抓緊抓實疫情防控重點工作[N].人民日報，2022-05-06（01）.

[11]習近平.在文藝工作座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2015：3.

[12]狄濤.牢牢抓住新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的綱堅持不懈以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人[J].思想教育研究，2020（03）.

[13]李祺瑤.以首善標準辦好立德樹人關鍵課程[N].北京日報，2022-03-18（01）.