【摘要】會講故事，講好故事，是思想政治理論課教師的基本功。綱要課講好黨的故事，是新時代思想政治教育的必然要求，也是綱要課教學的應有之義，又是提升綱要課教育教學效果的有效途徑。綱要課講黨的故事，主要是講好能夠使大學生明理、增信、崇德的故事，講好中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的故事，講好黨史上重大歷史事件、重要會議和重要人物的故事。綱要課講好黨的故事，要抓住百年黨史的主流和本質，帶著真情實感講黨的故事；要明確百年黨史的主題主線，圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢講黨的故事；要堅持科學嚴謹的態(tài)度，深入透徹地講黨的故事；要注重利用地方資源，結合實踐教學形象生動地講黨的故事。

【關鍵詞】中國近現代史綱要；中國共產黨；中華民族偉大復興

【作者簡介】劉愛武，法學博士，溫州大學馬克思主義學院副教授。

【原文出處】《高校馬克思主義理論研究》（京），2021.2.145～152

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事。”[1]22-23在中國近現代歷史的背景下，所有這些故事的主角都只有一個，那就是中國共產黨；講好這些故事，最重要的就是講好中國共產黨的故事?！吨袊F代史綱要》課（以下簡稱綱要課）作為一門以中國近現代歷史為教學內容的思政課，更應該講好黨的故事。綱要課講好黨的故事，需要認清講好黨的故事的重要意義，明確應該講好黨的哪些故事，把握講好黨的故事的原則和方法。

中國特色社會主義進入新時代以來，習近平總書記在黨內多次強調：“學習黨史、國史，是我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”[2]15-16學習黨史、國史，不僅是黨員干部的必修課，也是新時代大學生的必修課。在新時代講好中國共產黨的故事，具有重要的現實意義。

1.講好黨的故事是新時代思想政治教育的必然要求

“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”[3]2在新時代對大學生開展思想政治教育，需要用好黨的歷史這本最生動、最有說服力的教科書，通過思想政治理論課講好黨的故事。

第一，講好黨的故事，才能做到知史愛黨，自覺擁護黨的領導。中國共產黨的領導是百年來中國歷史取得巨大成就的最根本的原因，擁護黨的領導應該成為每一個大學生應有的政治自覺。這樣的自覺，只能建立在對黨的熱愛的基礎之上。要讓大學生愛黨，需要首先讓大學生了解黨、認識黨，講好黨的故事正是大學生了解黨、認識黨的重要的途徑。只有講好了黨的故事，使大學生對黨有了深刻的理解和認同，大學生對黨的愛才能有溫度，才不會停留在口頭上，才會把這種愛轉換為實際行動，在知史愛黨的基礎上自覺擁護黨的領導。第二，講好黨的故事，才能傳承紅色基因，堅定不移走中國特色社會主義道路。大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，只有紅色基因在他們身上得到傳承，中國特色社會主義道路才能堅定不移走下去。習近平總書記多次強調：“我們要講好黨的故事，講好紅軍的故事，講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好?！盵2]110“要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！盵2]111紅色基因不是生物學意義上的基因，不會自然遺傳，紅色基因的傳承很大程度上只能依靠口耳相傳、耳濡目染。我們要通過講好黨的故事，完成紅色基因的代際傳承，使大學生自覺肩負起黨的初心和使命，繼續(xù)高舉中國特色社會主義的大旗，沿著中國特色社會主義道路堅定不移走下去。第三，講好黨史故事，才能堅定理想信念，走好新時代長征路。中國特色社會主義進入新時代，我們離實現中華民族偉大復興的奮斗目標更近了一步，但正如習近平總書記所言，“我們現在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候”[4]，在這個關鍵時刻，更需要我們牢記初心、不忘使命，總結黨的百年歷史經驗，堅定理想信念，走好新時代長征路。因此，講好黨的故事，“用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格”[3]2，是新時代對大學生進行思想政治教育的必然要求。

2.講好黨的故事是綱要課教學的應有之義

綱要課的課程定位，決定了綱要課需要講好黨的故事。對大學生進行黨史教育，始終是我國高等學校思想政治教育的一項重要任務，中華人民共和國成立后，相繼在高校開設過進行黨史教育的相關課程，如《中國革命史》《中共黨史》等。2005年，中宣部、教育部聯合發(fā)布通知，對高校思想政治理論課設置進行調整，增設綱要課為高校本科思想政治理論課四門必修課之一，最主要的用意就是把中共黨史融入中國近現代史來開展黨史教育。有學者在梳理和分析新中國成立以來高校思想政治理論課的發(fā)展歷程之后認為，綱要課的前身是《新民主主義論》《中國革命史》《中共黨史》等課程[5]，而這些課程的定位就是講好中共黨史。因此，綱要課的課程定位決定了綱要課應該注重講好黨的故事。

綱要課的教學內容決定了綱要課的主要任務是講好黨的故事。習近平總書記強調：“中國共產黨的歷史是中國近現代以來歷史最為可歌可泣的篇章，學習中國近現代史要特別注意學習中國共產黨的歷史?！盵6]綱要課統(tǒng)編教材的導言也明確指出，中國的近現代史，就其主流和本質來說，是中國一代又一代的志士仁人和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，建立中華人民共和國，贏得民族獨立和人民解放的歷史；是經過社會主義革命、建設、改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個持續(xù)走向繁榮富強、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。其中的“尤其”二字更是強調了黨的百年歷史在中國近現代史中的重要地位。因此，綱要課的主要教學內容就應該是講好黨的故事。

3.講好黨的故事是提升綱要課教育教學效果的有效途徑

如何提升思政課的教育教學效果，一直是思政課教育教學改革的重點，也是長期困擾思政課教師的一個難題。習近平總書記指出：“深刻道理要通過講故事來打動人、說服人?！盵7]對于綱要課來說，通過講故事的方式講好黨的歷史不失為改善課堂教學效果的有效途徑。

一是用講故事的方式講黨史，可以增強綱要課的吸引力。綱要課教學的對象都是一年級的大學生，他們剛剛經歷了以知識灌輸為主的中學學習，對于大學課堂充滿了期待，如果作為公共課的綱要課仍然采取知識灌輸式的教學方法，就很難獲得學生的認可，而通過講故事的方式把知識和思想傳遞給學生，勢必會增強綱要課的吸引力，改善課堂教學效果。二是用講故事的方式講黨史，可以增強綱要課的說服力。綱要課作為一門思想政治理論課，要做到以理服人，單純的說教起不到良好的教學效果。然而小故事往往蘊含著大道理，講清楚一個小故事，也就講清楚了一個大道理。例如，像“歷史和人民為什么選擇了中國共產黨”這樣的大問題，一個小小的故事就能給出答案。習近平總書記2020年在湖南考察時指出，當年“‘半條被子’的故事讓人民群眾認識了共產黨，把黨當成自己人”[2]34。今天，我們在課堂上只要能夠生動地講好這“半條被子”的故事，就能使大學生深刻地理解，歷史和人民為什么選擇了中國共產黨。三是用講故事的方式講黨史，可以提升綱要課的感染力。綱要課在本質上是一門思想政治理論課，并不是一門純粹的歷史課程。所以，綱要課的教學目的并不是讓學生接受系統(tǒng)的歷史知識，而是要通過歷史學習實現明理增信崇德，做到知史愛黨、知史愛國，進而增強對黨和中國特色社會主義制度的理解和認同。因此，綱要課與一般的知識性課程相比，更應該注重教學的感染力。通過講故事的方式講好黨的歷史，可以引起大學生的心靈共鳴，增強綱要課教學的說服力和感染力。

“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，我們必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發(fā)揚好。”[3]5這是習近平總書記在建黨百年之際的殷殷囑托。對于綱要課來說，要用好黨的歷史這本最生動的教科書，通過講好黨的故事，使新時代大學生學習和總結好黨的歷史，傳承和發(fā)揚好黨的成功經驗。

綱要課講黨的故事，要從思想政治教育的視角出發(fā)，講好能夠使大學生明理增信崇德的故事，講好能夠為大學生解疑釋惑的故事，還要針對歷史虛無主義，講好黨史上重大事件、重要會議和重要人物的故事。

1.講好能夠明理增信崇德的故事

習近平總書記在黨史教育動員大會上的講話中指出，學習黨史要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。綱要課要講好黨的故事，就要講好能夠讓大學生明理增信崇德的故事，使他們在明理增信崇德的基礎上，增強責任和使命意識，自覺投入到建設和發(fā)展中國特色社會主義的偉大事業(yè)中去。

一是講好明理的故事。黨的百年歷史中有很多生動而又蘊含著大道理的小故事，這些故事很精練但卻很能說明大道理。例如英雄母親鄧玉芬、甘祖昌從將軍到農民的故事等，每一個故事都蘊涵著一個大道理，這個道理就是：“中國共產黨之所以能夠發(fā)展壯大，中國特色社會主義之所以能夠不斷前進，正是因為依靠了人民。中國共產黨之所以能夠得到人民擁護，中國特色社會主義之所以能夠得到人民支持，也正是因為造福了人民?！盵2]151綱要課講好了這些故事，學生就能從中悟出我們黨為什么要把為人民服務作為黨的根本宗旨，為什么要把群眾路線作為根本工作路線，為什么始終要堅持以人民為中心，也就能更進一步理解習近平總書記所說的“江山就是人民、人民就是江山”的深刻含義。二是講好增信的故事。習近平總書記指出：“我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材?！盵2]37中國共產黨篳路藍縷的百年奮斗史，其最重要的內在動力就來自于對馬克思主義矢志不移的信仰，對帶領中國人民實現中華民族偉大復興中國夢的堅定信念。黨的百年歷史，就是一個延續(xù)百年追尋信仰的故事。習近平總書記在廣西考察時指出：“湘江戰(zhàn)役是紅軍長征的壯烈一戰(zhàn)，是決定中國革命生死存亡的重要歷史事件?！薄案锩硐敫哂谔臁Ｕ且驗榧t軍是一支有理想信念的革命軍隊，才能視死如歸、向死而生、一往無前、絕境重生，進發(fā)出不被一切敵人壓倒而是壓倒一切敵人的英雄氣概。為什么中國革命在別人看來是不可能成功的情況下居然成功了？成功的奧秘就在這里?！盵8]所以，講好增信的故事，不僅對理解黨的歷史，也對堅定大學生的理想信念，走好新時代長征路具有重要意義。三是講好崇德的故事。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中指出：“做人做事第一位的是崇德修身?！盵9]黨的百年歷史就是一幅由共產主義精神譜系聯結而成的紅色道德畫卷，無數革命英烈可歌可泣的英勇事跡以及各個時代各條戰(zhàn)線涌現出的先鋒模范，共同構成了百年黨史的生動畫面。綱要課應該講好崇德的故事，使學生從黨的歷史中汲取道德力量，從而更好地實現思政課立德樹人的根本目標。

2.講好能夠解疑釋惑的故事

綱要課講黨的故事，不是為了講故事而講故事，而是要通過講故事，更生動深入地回答大學生關心的一些深層次理論和現實問題，為大學生解疑釋惑。20世紀末期，隨著東歐劇變、蘇聯解體，世界社會主義運動陷入低潮，歷史終結論一度非常流行，共產黨到底能不能、馬克思主義還靈不靈、社會主義還行不行等問題，一直到現在仍然是大學生迫切希望得到解答的問題。綱要課講黨的故事，就應該聯系歷史與現實，針對大學生的這些疑惑，講好中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的故事。

一是講好中國共產黨為什么能的故事?？陀^來說，整個中國近現代史，最根本的內容就是講述了一個為什么中國共產黨能，并且只有中國共產黨能帶領中國人民實現中華民族偉大復興的故事。因此，綱要課的所有內容都是在講中國共產黨為什么能的故事。講好了黨為什么能的故事，學生就能深刻領悟到，黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，只有堅持黨的領導才能實現中華民族偉大復興的中國夢。二是講好馬克思主義為什么行的故事。中國共產黨百年歷史進程，也是馬克思主義在中國的實踐過程。馬克思主義在中國為什么行，就在于中國共產黨人把馬克思主義與中國實際相結合，實現了馬克思主義的中國化。習近平總書記指出：“馬克思主義的命運早已同中國共產黨的命運、中國人民的命運、中華民族的命運緊緊連在一起，它的科學性和真理性在中國得到了充分檢驗，它的人民性和實踐性在中國得到了充分貫徹，它的開放性和時代性在中國得到了充分彰顯”[10]馬克思主義為什么行這個問題的答案，就體現在中國共產黨把馬克思主義中國化，用中國化的馬克思主義指導中國革命、建設和改革的歷史故事之中。三是講好中國特色主義為什么好的故事。中國特色社會主義是黨和人民歷經千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果，是實現中華民族偉大復興的必由之路。綱要課要聯系歷史與現實，通過與其他國家、特別是社會主義國家經濟社會發(fā)展的比較，講好中國特色社會主義為什么好的故事。中國特色社會主義是當前正在上演的故事，綱要課講好全面建成小康社會、脫貧攻堅、抗擊新冠肺炎疫情等故事，大學生就能夠深刻地認識到中國特色社會主義為什么好，為什么中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興的必由之路。

3.講清楚黨史上重大事件、重要會議和重要人物的故事

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話中特別強調，要“正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物”[3]24。對于綱要課來說，也要講好黨史上這些重大事件、重要會議和重要人物的故事。

黨史上的重大事件和重要會議，是黨史發(fā)展過程中的一個個重要節(jié)點，反映了黨史發(fā)展的基本走向，構成了黨史發(fā)展的基本脈絡，講清楚了這些重大事件和重要會議，也就對黨的百年歷史有了清晰的把握。黨史上的重要人物，他們本身就是黨史的化身，對他們的認識和評價，即是對他們所影響的那一段歷史的認識和評價。因此，講好他們的故事就是講好了黨的故事。

綱要課要講好黨史上重大事件、重要會議和重要人物的故事，不僅因為他們在百年黨史上具有重要地位，還在于講好這些故事，更是幫助大學生樹立正確黨史觀、自覺抵制歷史虛無主義的需要。高?！安皇且粋€象牙之塔，也不是一個桃花源”[1]6。歷史虛無主義一直以來都把高校作為自己爭奪的一個重要陣地，常常借“重新評價歷史”為名，拋出一些所謂的“新觀點”，迎合大學生喜歡獵奇的心理，進而影響大學生的歷史觀。綱要課的教學目標是通過對中國近現代史的學習讓大學生理解“四個選擇”，認識到“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導”[11]。從某種意義上來說，綱要課的最直接的教學目標，就是抵制歷史虛無主義。從歷史虛無主義的過往表現來看，歷史虛無主義所虛無的重點對象，恰恰是黨史上的重大歷史事件、重要會議和重要人物。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，綱要課只有針對歷史虛無主義，客觀全面地講好黨史上的重大事件、重要會議和重要人物，才能“澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，更好正本清源、固本培元”[3]25。

黨的故事雖然精彩，但在綱要課上把黨的故事講精彩，并不是一件容易的事情。綱要課講好黨的故事，要抓住百年黨史的主流和本質，明確百年黨史的主題和主線，堅持科學嚴謹的態(tài)度，結合實踐教學，帶著真情實感、深入透徹、形象生動地講好黨的故事。

1.抓住黨史的主流和本質，帶著真情實感講故事

習近平總書記指出：“只有打動學生，才能引導學生。教師在課堂上展現的情懷最能打動人，甚至會影響學生一生。真信才有真情，真情才能感染人?！盵1]13情感是故事的靈魂，綱要課教師只有帶著真情實感，才能講好黨的故事。講好黨的故事的真情實感來自哪里，就來自于對百年黨史主流和本質的把握。

一方面要明確肯定百年黨史的重大成就。中國共產黨的成立，“深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局”[12]2。從中國近現代史出發(fā)，我們可以清晰地看到，正是在中國共產黨的帶領下，中國人民才完成了中國近現代歷史的根本任務，實現了民族獨立和人民解放、國家富強和人民幸福。從整個中華民族歷史出發(fā)來看，正是在中國共產黨的帶領下，中國人民在歷史上第一次擺脫了貧困，實現了幾千年來中國人民“汔可小康”的夢想。從社會主義五百年的發(fā)展史來看，盡管世界社會主義運動經歷了東歐劇變、蘇聯解體這樣的沖擊，但中國共產黨領導下的中國特色社會主義卻展現出勃勃生機，不斷賦予社會主義新的時代內涵。從整個人類歷史的角度來看，中國共產黨帶領中國人民全面完成了消除絕對貧困的任務，創(chuàng)造了彪炳史冊的人間奇跡！所以，我們可以自豪地說，黨的百年歷史，“是中華民族發(fā)展史上不能忘卻、不容否定的壯麗篇章”[12]5。

另一方面，我們也要正確看待黨在歷史上的挫折和失誤。不容否認，黨在領導人民進行革命、建設和改革的不同階段，曾經犯過錯誤，經歷過挫折，甚至是嚴重的失誤。但是，如果從整個黨的百年歷史出發(fā)，我們可以清楚地認識到，這些錯誤和曲折都是短暫的、次要的，不是黨的歷史的主流。無論是革命、建設還是改革，對于中國共產黨人來說，都是嶄新的課題，既沒有任何直接的理論可以用來指導，也沒有任何現成的經驗可以用來借鑒。因此，在革命、建設和改革的初期，黨只能探索前行，就難免犯錯誤、出現曲折。習近平總書記指出，我們黨的歷史“是在不斷摸索中前進的，歷經坎坷，也走了些彎路，也出現了像‘十年浩劫’這樣的情況。對這個問題的認識要把握住，像《國際歌》中唱的那樣，我們黨也不是神仙皇帝，在摸索中前進肯定會有失誤，不要因為有這些失誤就喪失對黨的信念，動搖對我們所秉持的理想信念的堅定性”[1]11-12。

2.明確百年黨史的主題和主線，聯系整個中國近現代史講好黨的故事

講故事一定要明確故事的主題和主線，這樣才能清晰地講好整個故事。中國共產黨的所有故事都是圍繞一條主線、一個主題展開的，那就是實現中華民族偉大復興的中國夢?！皬氖瘞扉T到天安門，從興業(yè)路到復興路，我們黨近百年來所付出的一切努力、進行的一切斗爭、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復興。”[13]也就是說，中國共產黨的故事，就是帶領中國人民實現中華民族偉大復興的故事。綱要課講黨的百年歷史這樣一個大故事，不可能用一個專題或一次課講完，而是要把這個大故事分成許多小故事，一次課一個專題、一個專題一個故事這樣講給學生。所有這些故事都不能脫離中華民族偉大復興這條主線、這個主題，要用這個主題把每次課的專題故事串聯起來，這樣一學期下來，學生才可以從整體上把握黨帶領人民實現中華民族偉大復興這個完整的故事，才能對黨的歷史有一個清晰的把握。

實現中華民族的偉大復興，不僅是百年黨史的主題主線，也是整個中國近現代史的主題主線。綱要課之所以從鴉片戰(zhàn)爭講起，就在于只有理解了鴉片戰(zhàn)爭以來的歷史，才能真正認清黨的歷史。因此，只有用整個中國近現代史作為背景，才能講好黨的故事。毛澤東指出：“今天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。”[14]很顯然，我們黨的歷史是中國歷史特別是中國近現代史的一部分，我們也只有聯系整個中國歷史特別是中國近現代史才能講清楚我們黨的歷史。例如，不聯系洋務運動、戊戌變法、辛亥革命，就不能很好地講清楚中國共產黨誕生的歷史故事；也只有聯系洋務運動、戊戌變法、辛亥革命，才可以講好我們黨的群眾路線的故事；只有聯系太平天國失敗的原因、辛亥革命失敗的原因，才可以講好牢記“兩個務必”等關于黨的建設的故事。客觀來說，整個中國近現代史，最根本的內容就是講述了一個只有中國共產黨才能帶領中國人民實現中華民族偉大復興中國夢的歷史故事。所以，我們講黨的故事，要以整個中國近現代歷史為背景，從整體上把握黨的歷史，真正講清楚黨的故事。

3.堅持科學嚴謹的態(tài)度，深入透徹講好黨的故事

講好黨的故事，必須堅持科學嚴謹的態(tài)度。一是堅持科學嚴謹的態(tài)度，不能隨意演繹黨史故事。講黨的故事，一定要有根有據，不能脫離實際，隨意演繹發(fā)揮、牽強附會，從而破壞黨史的嚴肅性。更不能為了講故事，刻意去編織故事。這樣不僅有損黨史的嚴肅性，也給歷史虛無主義提供了空間和借口。二是要全面深入透徹地講故事。只有把故事講明白，才能把道理講透徹。綱要課教師在講故事之前，首先要理清故事的來龍去脈、前因后果，把故事中蘊含的道理弄懂吃透?！敖處熓轻屢山饣蟮?，自己都疑惑重重，講出來的東西不會是充分堅定、富有感染力的。”[1]13例如，要講好中國革命道路的故事，就要講清楚中國革命是怎樣從城市走向農村、又怎樣從農村走向城市，并最后奪取全國政權的過程，還要講清楚為什么中國革命只能走農村包圍城市的道路。三是不能為了故事講故事，不能只為了聽起來精彩，而忽視故事的內涵。講好黨的故事，是為了解疑釋惑，使大學生明理增信崇德，不能單純?yōu)榱烁纳普n堂氣氛，把黨史上邊邊角角的故事拿過來，通過奇聞軼事來吸引學生。講黨的故事，要講有內涵的故事，要真正打動人、真正講清楚道理。有些故事可能聽起來生動，但細細品來卻又索然無味，起不到教育的效果。

4.利用地方資源、結合實踐教學講好黨的故事

最能打動人的故事，是發(fā)生在大學生身邊的故事。綱要課教學可以利用好地方資源，結合學校所在地方革命、建設和改革的歷史與現實，講好黨的故事。地方黨史故事對大學生來說，不僅時空距離更近，也往往比較新鮮，從而也更具有吸引力。百年黨史中有很多經典的故事，但對于學生來說，從小學聽到中學又聽到大學，已經沒有了新鮮感，很難被吸引。從小學到中學再到大學，如果總是用同一個故事講同一個道理，對學生來講就是強制灌輸，會產生逆反心理。而如果能夠不斷挖掘新素材，用不同的故事講同一個道理，則會強化學生對問題的認知，能起到“灌輸”的效果，卻不會引起學生的反感。因此，綱要課教師要善于結合地方資源，挖掘具有地方特色而又具有典型意義的新故事。綱要課可以結合實踐教學把地方資源利用好，到學校所在地方的革命歷史紀念館、英雄人物紀念館等實地去講解革命歷史故事。“一草一木一忠魂，一山一石一豐碑”，在現場講黨的革命歷史故事，有很強烈的代入感，會大大增強故事的感染力。實踐教學也可以走進企業(yè)，結合企業(yè)的發(fā)展史，聯系企業(yè)生產現場，為學生講解黨帶領人民進行改革開放的故事，不僅生動，而且有很強的說服力。

總而言之，整個中國近現代史所演繹的就是黨帶領中國人民實現中華民族偉大復興的歷史故事。在這個舞臺上，地主階級、資產階級都曾先后嘗試成為時代的主角，但近代以來180多年的歷史證明，真正的主角只能是中國共產黨領導下的人民群眾。整個中國近現代歷史故事最重要的篇章，就是以人民群眾為主角，由中國共產黨導演的通過新民主主義革命建立新中國，通過社會主義革命確立社會主義制度，通過改革開放建設和發(fā)展中國特色社會主義的偉大故事，綱要課可以、也應該講好這個故事。

[1]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[M].北京：人民出版社，2020.

[2]習近平.論中國共產黨歷史[M].北京：中央文獻出版社，2021.

[3]習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021.

[4]習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2019：41.

[5]孫艷美.“中國近現代史綱要”課加強“四史”教育探析[J].思想理論教育導刊，2020（9）：101-105.

[6]習近平在中央黨校秋季開學典禮上強調領導干部要讀點歷史[N].人民日報，2011-09-02（4）.

[7]“與黨和人民同呼吸，與時代共進步”——習近平總書記主持召開黨的新聞輿論工作座談會并到人民日報社、新華社、中央電視臺調研側記[N].人民日報，2016-02-21（1）.

[8]“加油、努力，再長征！”——習近平總書記考察廣西紀實[N].人民日報，2021-04-29（1）.

[9]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2014：10.

[10]習近平.在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2018：14.

[11]中共中央黨史研究室.歷史是最好的教科書——學習習近平同志關于黨的歷史的重要論述[J].中共黨史研究，2013（9）：5-9.

[12]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2016.

[13]習近平.在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話[M].北京：人民出版社，2020：11.

[14]毛澤東選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991：534.