2.中國共產(chǎn)黨黨史烙印了中國特色社會主義的執(zhí)著信念。信念因其執(zhí)著而為信念。一個黨有了執(zhí)著的信念，就會以驚人的毅力和不懈的努力成就非凡的事業(yè)。社會主義制度確立后，對于“什么是社會主義以及如何建設(shè)社會主義”曾經(jīng)走了不少彎路，蘇東劇變又給世界社會主義帶來了巨大沖擊。中國社會主義面臨著何去何從的抉擇，以鄧小平同志為代表的中國共產(chǎn)黨人全面總結(jié)了我國社會主義探索的成敗，深刻汲取蘇東劇變的經(jīng)驗教訓，旗幟鮮明地提出走中國特色的社會主義道路。經(jīng)過改革開放，“中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍！中國特色社會主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍！”⑥當然，40年來的成就不是輕而易舉獲得的，而是中國共產(chǎn)黨人在中國特色社會主義信念的推動下依靠全國各族人民艱苦奮斗的結(jié)果。

3.中國共產(chǎn)黨黨史含蘊了實現(xiàn)中華民族偉大復興的堅定信心。實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來無數(shù)仁人志士夢寐以求的夙愿。然而，由于舊式階級及其思想的局限，始終沒能實現(xiàn)民族獨立和人民解放。半殖民地半封建社會的黑暗社會和苦難歲月催逼仁人志士接力探索救亡圖存的中國方案，但是，歷史最終選擇了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨從其誕生之初就肩負起“為人民謀幸福，為民族謀復興”的使命。為了完成這一使命，一代又一代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼，歷經(jīng)千難萬險，付出了巨大犧牲，經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，終于實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。新中國成立后，為了實現(xiàn)從民族獨立到民族偉大復興的轉(zhuǎn)變，中國共產(chǎn)黨人不忘初心，砥礪前行，經(jīng)過70年的艱苦奮斗，把一個積弱積貧的舊中國發(fā)展成為屹立于世界民族之林的大國。“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標。”⑦可以說，在厚重的黨史中，中國共產(chǎn)黨為什么“能”的所有答案就在于實現(xiàn)中華民族偉大復興的堅定信心及其蘊含的精神力量。

（二）中國共產(chǎn)黨黨史教育推動思想政治理論課筑牢信仰之基

中國共產(chǎn)黨的歷史深深植根于中國革命、建設(shè)和改革開放的偉大實踐中，傳承于領(lǐng)導億萬人民胼手胝足的百年奮斗中。思想政治理論課上，要通過對中國共產(chǎn)黨人革命故事、奮斗歷程和斗爭精神的講述，來喚起大學生的歷史記憶，用中國共產(chǎn)黨百年奮斗所蘊含的信仰力量激發(fā)大學生的愛國情懷，堅定理想信念，鑄就信仰之基。

1.思想政治理論課要用黨史激發(fā)大學生的愛國之情。為了實現(xiàn)民族獨立和國家富強，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導革命、建設(shè)和改革的實踐中，涌現(xiàn)出無數(shù)“公而忘私、國而忘家”的英雄人物和英雄事跡，無論是革命時期的劉胡蘭、江姐、楊開慧、董存瑞、黃繼光，還是建設(shè)時期的王進喜、雷鋒、錢學森、鄧稼先等，抑或是改革開放時期的黃大年、南仁東、楊善洲……無不生動地展現(xiàn)了以天下興亡、人民安康為己任的愛國主義情懷，他們的英雄事跡是青年一代勠力同心奮斗不息的精神旗幟。思想政治理論課要激活黨史中的英雄人物和英雄事跡，在厚重的黨史教育中，以歷史敘事的方式回答中國共產(chǎn)黨為什么“能”的問題。通過激活黨史中的英雄人物，生動再現(xiàn)英雄人物的英雄事跡和大無畏的犧牲精神，以此觸動學生內(nèi)心深處的情感，切實感受歷史之痛和現(xiàn)實生活的來之不易，激發(fā)大學生的愛國之情和報國之志。

2.思想政治理論課要用黨史堅定大學生的理想信念。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部理想信念塑造史。中國共產(chǎn)黨誕生之初，提出了黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想，最低綱領(lǐng)是實現(xiàn)民族獨立和人民解放。在這一理想的激勵下，從領(lǐng)導工人運動到城市武裝暴動，從北伐戰(zhàn)爭到土地革命，從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，從社會主義革命到社會主義道路探索，從結(jié)束“文革”到改革開放，從加入WTO到“一帶一路”再到人類命運共同體等等，在失敗中前行，在挫折中奮起，在苦難中輝煌，在砥礪中奮進，通過偉大斗爭取得了一個又一個勝利，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，使得昔日風雨飄搖、積弱積貧的舊中國，如今成為屹立于世界民族之林的新型大國，這些成就的取得無疑離不開理想信念的指引。習近平說：“在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，有無數(shù)共產(chǎn)黨員為了黨和人民的事業(yè)英勇犧牲了，支撐他們的就是‘革命理想高于天’的精神力量?！雹嗾\然，思想政治理論課不僅要激發(fā)學生的愛國之情，更要確立學生的理想信念。作為肩負民族復興時代重任的大學生就是要在思想政治理論課的熏陶下，深入理解中國共產(chǎn)黨的理想信念與中國共產(chǎn)黨為什么“能”的關(guān)系，深刻領(lǐng)悟理想信念的精神之“鈣”對大學生成長、成才和成就的作用，讓理想信念成為大學生健康發(fā)展的精神動力。

3.思想政治理論課要用黨史鑄就大學生的崇高信仰。中國共產(chǎn)黨的百年史是一部信仰教育史。翻開世界歷史，“中國革命從來不是一場被看好的革命，中國共產(chǎn)黨也從來不是被看好的政黨，中國特色的社會主義道路同樣從來不是一條兩邊鮮花盛開、中間鋪上紅地毯的道路。過去如此，今天如此，今后恐怕也如此。”⑨時至今日，中國共產(chǎn)黨在世界革命史上創(chuàng)造了奇跡，這種奇跡的發(fā)生從根本上源于信仰的力量。換言之，“近代以來，沒有哪一個政治團體像中國共產(chǎn)黨這樣，擁有如此眾多為了胸中的主義和心中的理想拋頭顱灑熱血、前赴后繼、義無反顧、舍生忘死的奮斗者。他們不為官、不為錢，不怕苦、不怕死，只為主義，只為信仰?！雹庵袊伯a(chǎn)黨的歷史與實踐證明，政黨以信仰立足，黨員因信仰而崇高。鄧小平指出，“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！保?1）百年奮斗歷程中，許多共產(chǎn)黨員正是對馬克思主義的信仰堅定不移，對共產(chǎn)主義事業(yè)的無比忠貞，在生與死的抉擇中，臨危不懼，氣度從容。堅定的信仰，成為他們追求真理、勇于斗爭的精神源泉。習近平指出，“95年來，共產(chǎn)主義遠大理想激勵一代又一代共產(chǎn)黨人英勇奮斗，成千上萬的烈士為了這個理想獻出了寶貴的生命?！愁^不要緊，只要主義真’，‘敵人只能砍下我們的頭顱，絕不能動搖我們的信仰’，這些視死如歸、大義凜然的誓言生動地表達了共產(chǎn)黨人對遠大理想的堅貞?！保?2）思想政治理論課要通過敘事的方式生動再現(xiàn)共產(chǎn)黨苦難中的輝煌，以及苦難中對共產(chǎn)主義信仰的堅定不移，并以此喚醒大學生對于歷史的記憶，通過洞悉歷史堅定信仰，通過銘記歷史鑄就輝煌。

精神是一個人或一個民族長期生活過程中積淀而成的思想觀念、生活特質(zhì)和價值追求，是其生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，也是其生存、發(fā)展的靈魂。新中國史，是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民實現(xiàn)國家富強、民族振興和人民幸福的建設(shè)史，是一部探索和深化社會主義建設(shè)規(guī)律的發(fā)展史，也是一部中華民族的精神勵志史。在這個過程中，曾經(jīng)走過彎路，遭遇過挫折，但仍然砥礪前行，凸顯了共產(chǎn)黨人探索中國特色社會主義道路的不懈努力和精神氣概。思想政治理論課融入新中國史所負載的探索精神，為大學生立德樹人提供精神力量。

（一）新中國史蘊含了偉大的奮斗精神

新中國史是中華民族有史以來最廣泛最深刻的社會變革史，使中國面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，彰顯了中國共產(chǎn)黨人頑強的奮斗意志和偉大的奮斗精神。

1.新中國史蘊含了艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗精神是由中國革命和社會主義建設(shè)的長期性、復雜性決定的。新中國成立后，國家政權(quán)尚未穩(wěn)定，反革命勢力瘋狂破壞，反華勢力進行全面封鎖，舊中國留下一窮二白的爛攤子，這就決定了建設(shè)過程要比革命過程更為長期、更為艱巨。正如毛澤東所說：“要使全體干部和全體人民經(jīng)常想到我國是一個社會主義大國，但又是一個經(jīng)濟落后的窮國，這是一個很大的矛盾。要使我國富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間。”（13）鄧小平也指出：“我們窮，底子薄，教育、科學、文化都落后，這就決定了我們還要有一個艱苦奮斗的過程?！保?4）當然，面對各種困難和挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨人繼續(xù)發(fā)揚革命戰(zhàn)爭年代的井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神等優(yōu)良傳統(tǒng)，并賦予了這些精神新的時代內(nèi)涵，創(chuàng)造性地形成了大慶精神、勞模精神、北大荒精神、“兩彈一星”精神、紅旗渠精神等，這些精神是艱苦奮斗精神的生動展現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人的政治本色，是社會主義革命和社會主義建設(shè)成功的重要保證。

2.新中國史蘊含了團結(jié)奮斗的精神。團結(jié)就是力量，這是新中國70多年奮斗的經(jīng)驗總結(jié)。在長期的革命過程中，我國各族人民手挽手、肩并肩，英勇奮斗，浴血奮戰(zhàn)，一舉推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，捍衛(wèi)了民族獨立和民族自由，共同書寫了抵御外侮、保家衛(wèi)國的壯麗革命史詩。新中國成立后，全國人民在黨的帶領(lǐng)下，勠力同心、同甘共苦，取得了抗美援朝的偉大勝利，肅清了國內(nèi)反革命勢力，建立起了社會主義基本制度，初步建立了比較完整的國家工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，科學、文化等各項事業(yè)取得了顯著進步，并一舉突破了帝國主義的封鎖。在這個過程中，雖然出現(xiàn)過失誤，甚至遭受過挫折，但是經(jīng)過自覺革新，開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，使中華民族正昂首闊步于世界舞臺的中央。這些成就的取得是中華民族偉大團結(jié)精神的集中體現(xiàn)。

3.新中國史蘊含了接續(xù)奮斗的精神。接續(xù)奮斗是對新中國史的精準把握，是從歷史高度、歷史進程、歷史階段和歷史規(guī)律對奮斗精神的科學認識。如前所述，實現(xiàn)中華民族偉大復興是自近代以來中華民族最偉大的夢想，但是實現(xiàn)這個偉大夢想絕不是輕而易舉的，而是需要各族人民一茬接著一茬干，一棒接著一棒跑。如同中國民主革命中經(jīng)歷過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等接續(xù)奮斗的過程一樣，中華民族偉大復興事業(yè)的實現(xiàn)，同樣也經(jīng)歷了從社會主義革命到社會主義道路探索、從初級階段的社會主義社會到共產(chǎn)主義社會、從站起來到富起來再到強起來、從小康社會到全面建成小康社會再到社會主義現(xiàn)代化強國等的接續(xù)奮斗歷程，必然也需要一代又一代中華兒女接續(xù)奮斗的努力。

（二）新中國史教育推動思想政治理論課夯實立德樹人之魂

新中國史不是上天的饋贈，而是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民艱難探索的奮斗史，來之不易。思想政治理論課要講清楚中國社會主義事業(yè)來之不易，要讓大學生明白中國特色社會主義從何而來，支撐新中國繼續(xù)前行的力量在哪里，以此建構(gòu)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.思想政治理論課要用接續(xù)奮斗精神建構(gòu)大學生的世界觀。接續(xù)奮斗既是奮斗目標的昭示，也是對奮斗精神的堅持。在中華民族有記載的歷史中，奮斗是中國歷史的主旋律，盡管曾經(jīng)出現(xiàn)過曲折、波瀾甚至是短暫的倒退，但奮斗是中國歷史的總趨勢。一代又一代中華兒女接續(xù)奮斗不斷將目標演化為現(xiàn)實，又在新的基礎(chǔ)上接續(xù)奮斗書寫出新的歷史，創(chuàng)造出不同于既往歷史中新的輝煌。同樣，新中國史是中國共產(chǎn)黨接續(xù)奮斗的歷史，這個歷史超越了以往幾千年的階級剝削和壓迫史，使得中國勞苦大眾擺脫了民族壓迫和階級壓迫翻身做了國家的主人。新中國成立后70年成就的取得不僅深深改變了世界發(fā)展趨勢，而且也深刻驗證了馬克思主義關(guān)于世界的認識，構(gòu)筑了一個全新的世界觀——世界是物質(zhì)的，不是神創(chuàng)造的；人的命運不是上帝或神的主宰，而是掌握在自己的手中。思想政治理論課是建構(gòu)學生世界觀的關(guān)鍵課程，新中國史生動再現(xiàn)了人民群眾創(chuàng)造歷史的過程，深刻揭示了人民群眾接續(xù)奮斗開創(chuàng)新世界的過程。思想政治理論課要深入挖掘新中國建設(shè)中眾多發(fā)揚愚公移山精神創(chuàng)造新世界的事例，以此激發(fā)學生接下歷史的接力棒，建構(gòu)起正確的世界觀，傳承好前輩們奮斗的精神，自覺承擔責任，擔當使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

2.思想政治理論課要用艱苦奮斗精神涵養(yǎng)大學生的人生觀?！翱此茖こＷ钇驷?，誠如容易卻艱辛?！痹谌说某砷L和發(fā)展中，不可能總是一帆風順，有順境也有逆境。同樣，人生的幸福不可能唾手可得，需要艱苦奮斗。艱苦奮斗精神作為一種精神狀態(tài)體現(xiàn)的是一種樂觀的人生態(tài)度，激勵人們樂觀對待人生的苦與樂、榮與辱、順境與逆境，在失敗中不氣餒，在逆境中不動搖，在壓力下不放棄，始終保持一種奮發(fā)向上、積極進取的精神狀態(tài)和生活態(tài)度。誠然，新中國史是一部中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國各族人民團結(jié)的艱苦奮斗史，艱苦奮斗精神是新中國史的靚麗底色。思想政治理論課是大學生人生觀塑造的關(guān)鍵課程，通過深入挖掘和講述新中國建設(shè)中一樁樁感人至深催人淚下的故事，諸如綠化塞罕壩、研制兩彈一星、開挖紅旗渠、建設(shè)北大荒等艱苦奮斗的事例，將一代代共產(chǎn)黨人最為艱苦的實踐和奮斗精神融入思想政治理論課的教學實踐中，讓大學生明晰“新中國是靠一代又一代中華兒女艱苦奮斗換來的”“只有奮斗的人生才能稱得上幸福的人生”。（15）要讓艱苦奮斗精神成為一種生活習慣，凝聚成一股力量流淌在學生的精神血液中，化為學生砥礪前行的精神動力。

3.思想政治理論課要用團結(jié)奮斗精神形塑大學生的價值觀。團結(jié)奮斗的本質(zhì)反映的是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共同的理想和愿望采取的共同的行動，體現(xiàn)了共同的意志，揭示了共同體的精神力量，彰顯了共同的價值取向。團結(jié)奮斗精神不僅能夠反映出一個人對待人與人、人與社會的關(guān)系的認識，而且也是實現(xiàn)人的社會化的重要手段，是正確價值觀的集中體現(xiàn)。恩格斯指出，“無論歷史的結(jié)局如何，人們總是通過每一個人追求他自己的、自覺預期的目的來創(chuàng)造他們的歷史，而這許多按不同方向活動的愿望及其對外部世界的各種各樣的合力，就是歷史?！保?6）恩格斯的“合力論”凸顯了推動和創(chuàng)造歷史的并不是依靠單一的個體力量的結(jié)果，而是無數(shù)個體匯聚而成的集體合力的結(jié)果。新中國歷史的書寫同樣也是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾共同書寫的歷史。在新中國建設(shè)過程中，正是黨與人民同甘共苦、團結(jié)奮斗，共同建立了中國特色社會主義制度，開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，共同譜寫了中華民族輝煌的歷史。思想政治理論課擔負著學生價值觀塑造的重要任務，新中國史中的雷鋒、焦裕祿、王進喜、鄧稼先等英雄人物以其感人的英雄事跡生動詮釋了一個人應有的價值觀，同時也生動再現(xiàn)了他們?yōu)榱巳嗣窭婧图w榮譽團結(jié)奮斗、不惜犧牲個人利益的高尚情操。思想政治理論課要充分挖掘新中國史中的英雄人物和英雄事跡，進一步激發(fā)大學生的團結(jié)意識、合作精神和集體榮譽感，讓團結(jié)奮斗精神滋養(yǎng)大學生的精神世界，使其成為大學生精神生活的重要組成部分，助推其精神境界的提升。

動能，屬于物理學術(shù)語，是指運動著的物體所產(chǎn)生的能量。改革開放是一種觸及社會各領(lǐng)域深層次變革的動能力量，也是一場深刻的社會變革運動，是中國共產(chǎn)黨的一次偉大覺醒。思想政治理論課要融入改革開放史所展現(xiàn)的時代精神和創(chuàng)新創(chuàng)造力量，讓改革開放精神激揚大學生創(chuàng)新創(chuàng)造的志向，必將激發(fā)出一股創(chuàng)新創(chuàng)造力量。

（一）改革開放史展現(xiàn)了鮮明的時代特征

改革開放史，是順應時代潮流并體現(xiàn)時代氣息的社會大變革史，內(nèi)蘊了中國特色社會主義建設(shè)的時代特色和實踐過程，展現(xiàn)了鮮明的時代特征與價值追求。

1.改革開放是改革開放史的時代特征。習近平指出，“黨的十一屆三中全會是在黨和國家面臨何去何從的重大歷史關(guān)頭召開的。當時，世界經(jīng)濟快速發(fā)展，科技進步日新月異，而‘文化大革命’十年內(nèi)亂導致我國經(jīng)濟瀕臨崩潰的邊緣，人民溫飽都成問題，國家建設(shè)百業(yè)待興。黨內(nèi)外強烈要求糾正‘文化大革命’的錯誤，使黨和國家從危難中重新奮起?！保?7）在這種環(huán)境下，以鄧小平同志為主要代表的黨的領(lǐng)導集體沖破了“左”的錯誤的束縛，果斷結(jié)束了“以階級斗爭為綱”的思想路線，確立了“解放思想、實事求是”的思想路線，拉開了改革開放的大幕。經(jīng)過40多年的努力，我國實現(xiàn)了從農(nóng)村到城市、從沿海到內(nèi)地、從理論到實踐、從制度到文化、從物質(zhì)到精神等的巨大變革，并賦予中國特色社會主義以鮮明的時代特色，繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，以無可辯駁的事實彰顯了社會主義的鮮活生命力?！案母镩_放鑄就的偉大改革開放精神，極大地豐富了民族精神內(nèi)涵，成為當代中國人最鮮明的精神標識！”（18）

2.促進發(fā)展是改革開放史的價值追求。發(fā)展是社會進步的永恒主題，也是政黨存在并發(fā)揮作用的價值追求。毛澤東指出：“中國一切政黨的政策及其實踐在中國人民中所表現(xiàn)的作用好壞、大小，歸根結(jié)底，看它對于中國人民的生產(chǎn)力的發(fā)展是否有幫助及其幫助大小，看它是束縛生產(chǎn)力的，還是解放生產(chǎn)力的?！保?9）鄧小平也指出，“社會主義的任務很多，但根本一條就是發(fā)展生產(chǎn)力，為共產(chǎn)主義創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)?！保?0）歷史反復證明，解決中國所有問題的關(guān)鍵就是依靠發(fā)展。正是基于對發(fā)展社會生產(chǎn)力重要性的充分認識和精準把握，黨的十一屆三中全會提出了要實行改革開放政策。通過改革開放極大地解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力，“現(xiàn)在，我國是世界第二大經(jīng)濟體、制造業(yè)第一大國、貨物貿(mào)易第一大國、商品消費第二大國、外資流入第二大國，我國外匯儲備連續(xù)多年位居世界第一，中國人民在富起來、強起來的征程上邁出了堅定的步伐?！保?1）由此看來，促進發(fā)展是改革開放史始終如一的價值追求。

（二）改革開放史教育推動思想政治理論課唱響時代主旋律

改革開放史展現(xiàn)出鮮明的時代特征和促進發(fā)展的價值追求，體現(xiàn)為：敢于突破陳規(guī)、大膽創(chuàng)造的思想觀念，不甘落后、奮勇爭先、追求進步的責任感和使命感，堅忍不拔、自強不息、銳意進取的精神狀態(tài)和“敢啃硬骨頭”的闖勁、韌勁、拼勁。思想政治理論課要唱響時代主旋律，要講好中國改革開放故事，闡釋好中國發(fā)展價值，讓改革創(chuàng)新的時代精神浸潤大學生的心田，成為擔當民族復興重任的新動能。

1.思想政治理論課要用改革開放史激發(fā)大學生的創(chuàng)新精神。在當代中國，改革創(chuàng)新成為社會發(fā)展的重要動力，也是贏得未來的必然選擇。當今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在興起，國際競爭的新優(yōu)勢越來越集中在創(chuàng)新能力上，誰在創(chuàng)新上先行一步，誰就擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動權(quán)和主導權(quán)。正所謂“在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝?！保?2）青年是改革創(chuàng)新的生力軍，青年時期是創(chuàng)新創(chuàng)造的黃金時期。思想政治理論課上，要通過對改革開放史的深度挖掘，闡釋好40多年改革開放所蘊含的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動能，通過生動再現(xiàn)改革開放過程中所涌現(xiàn)的“當代愚公”黃大發(fā)、“天眼巨匠”南仁東、“心系群眾”廖俊波、愛生如子曲建武、“醫(yī)者仁心”鐘南山等時代楷模，形象再現(xiàn)用群體智慧、汗水甚至生命譜寫的“女排精神”“航天精神”“奧運精神”“抗疫精神”等榜樣群體。他們在關(guān)鍵時刻、危急關(guān)頭、責任面前、生死時刻，用愛心善行、堅守與執(zhí)著展現(xiàn)了中國人的精神，挺起了中華民族的精神脊梁，他們的精神風貌和高尚品格是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的強大動能。學生們可以從中汲取精神的動能，自覺增強改革創(chuàng)新的責任感，把握好時代的脈搏，練就創(chuàng)新創(chuàng)造的本領(lǐng)，成為改革創(chuàng)新的探索者、實踐者和創(chuàng)造者。

2.思想政治理論課要用改革開放史激發(fā)大學生擔當民族復興時代重任的使命自覺。中華民族一路走來之所以沒有在歷史的灰飛煙滅中被淘汰，而且不斷煥發(fā)出新的生機，根本的原因就是謀發(fā)展促進步的動能。改革開放以來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)廣大人民心往一處想、勁往一處使，通過深化改革擴大對外開放，把一個積弱積貧的舊中國發(fā)展為欣欣向榮的新中國。進入新時代，中華民族正以昂首闊步的姿態(tài)邁向民族偉大復興的新征程。為了推動中華民族偉大復興的進程，黨的十九大作出了“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的戰(zhàn)略安排。大學生作為實現(xiàn)民族復興的生力軍正逢其時。思想政治理論課要生動闡釋并深刻再現(xiàn)40年改革開放過程中一代又一代青年敢于擔當、勇于擔當?shù)淖鳛椋愿覟槿讼?、開拓進取的銳氣，以逢山開路、遇河架橋的意志，托舉起民族的重任，創(chuàng)造了一個又一個輝煌；要全面詮釋好每一位大學生都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者；詮釋好新時代的中國仍將是廣大青年貢獻聰明才智、書寫青春篇章的熱土福地，中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實，進而激勵“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”。（23）

四、德融人心：社會主義發(fā)展史為思想政治理論課傳播真理提供道義力量

道義，作為一種意識形態(tài)是指用來調(diào)整和維系人與人、人與社會關(guān)系的行為準則，在塑造人的行為品行中發(fā)揮重要的作用。社會之所以整體有序向前發(fā)展，一個重要的原因就在于有道義的力量驅(qū)使和作用。真理的力量加上道義的力量才能行穩(wěn)致遠。社會主義以科學性、人民性和真實性居于人類歷史的價值制高點，展現(xiàn)出強大的道義力量。思想政治理論課要充分挖掘社會主義發(fā)展史中的道義資源，并進行合理闡釋和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使其成為學生求真務實追求真理的道義力量。

（一）社會主義發(fā)展史內(nèi)蘊了豐富的道義資源

社會主義是謀求人類解放和實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的偉大事業(yè)，是人類社會的發(fā)展方向。迄今為止人類對社會主義的探索呈現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的發(fā)展圖景，蘊含著豐富的道義資源。

1.社會主義發(fā)展史內(nèi)蘊的對社會發(fā)展規(guī)律的揭示是其科學性的體現(xiàn)。在人類歷史演變中，社會發(fā)展規(guī)律的走向與人類社會歷史的發(fā)展緊密聯(lián)系并預示著人類歷史的發(fā)展趨勢。馬克思主義唯物史觀認為：資本主義的必然滅亡和社會主義的必然勝利同樣也是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的必然趨勢。換言之，社會主義的發(fā)展是必然的過程，盡管這一過程比較曲折和復雜，期間出現(xiàn)過巴黎公社失敗、蘇東劇變等，但歷史與現(xiàn)實反復證明，馬克思主義并沒有過時，中國特色社會主義道路的開辟及其取得的巨大成就，再次驗證了社會主義的科學性。這一科學性就在于社會主義制度建立在生產(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)之上，消滅了剝削制度和壓迫制度，使勞動人民成了國家的真正主人，這是迄今為止人類歷史中最先進的社會制度，是人類社會的價值制高點。

2.社會主義發(fā)展史內(nèi)蘊的對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的揭示是其人民性的體現(xiàn)。共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律是共產(chǎn)黨全部政治活動的根本遵循，也是社會主義制度發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。能否正確認識和把握好這一執(zhí)政規(guī)律，直接關(guān)系到共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的鞏固和社會主義制度建設(shè)的成敗。然而，透視社會主義的曲折發(fā)展歷程可以看出，巴黎公社的失敗在于人民武裝的缺失，蘇聯(lián)解體在于黨的領(lǐng)導地位動搖和嚴重脫離群眾，中國特色社會主義道路的成功開辟在于黨的理論自覺與為人民服務的宗旨的有機結(jié)合。社會主義發(fā)展史也證明，人民性并以人民為中心基礎(chǔ)上的黨的領(lǐng)導是共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本規(guī)律?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指出：“過去的一切運動都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運動。無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的運動?！保?4）由此可知，人民性是馬克思主義的根本屬性，也是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的根本屬性。

3.社會主義發(fā)展史內(nèi)蘊的對社會主義建設(shè)規(guī)律的揭示是其真實性的體現(xiàn)。“名非天造，必從其實?！鄙鐣髁x之所以成為迄今為止人類社會發(fā)展的高級形態(tài)，在于社會主義建設(shè)過程中的真實性。誠然，在社會主義建設(shè)中，曾也出現(xiàn)了蘇聯(lián)解體的悲劇，其根本原因在于無視自身實際，造成經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)。面對經(jīng)濟發(fā)展受阻，試圖通過“休克療法”重振經(jīng)濟，其結(jié)果是物價飛漲，社會失業(yè)嚴重，最終因經(jīng)濟危機引發(fā)社會危機致使國家解體。社會主義制度在中國確立后，毛澤東就指出，要根據(jù)波匈事件和蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的經(jīng)驗教訓，要立足中國國情，實事求是探索我國社會主義建設(shè)道路。改革開放后，鄧小平總結(jié)“文革”教訓，提出了“解放思想、實事求是”的思想路線，并立足中國實際，實行了從農(nóng)村到城市、由沿海到內(nèi)地、由先行試點到逐步擴大開放的過程，最后逐步開創(chuàng)了一條適合中國特色社會主義的道路，人民生活實現(xiàn)了從溫飽到小康再到全面建成小康社會的大跨越，人民真正成了國家主人。

（二）社會主義發(fā)展史教育推動思想政治理論課傳播真理價值

思想政治理論課是傳播真理的關(guān)鍵課程，這就要充分發(fā)掘社會主義發(fā)展史中的道義精神，并與培養(yǎng)有擔當民族復興重任的時代新人教育目標結(jié)合起來，充分彰顯社會主義發(fā)展史在思想政治理論課中的道義力量。

1.思想政治理論課要用社會主義發(fā)展史所內(nèi)蘊的社會發(fā)展規(guī)律的科學性涵養(yǎng)大學生的理論自信。理論自信是指對指導中國走社會主義道路，以及發(fā)展具有中國特色社會主義理論體系的高度認同、肯定的心理狀態(tài)。新中國成立后，為什么要走社會主義道路，這是中國國情使然，也是中國社會發(fā)展規(guī)律驅(qū)使。自鴉片戰(zhàn)爭以來，為了救亡圖存，從地主階級的洋務運動到農(nóng)民階級的太平天國運動、義和團運動，從資產(chǎn)階級維新派的維新變法到革命派的辛亥革命都以失敗告終，中國救亡圖存的重任落在了工人階級及其先鋒隊戰(zhàn)斗組織共產(chǎn)黨身上，中國共產(chǎn)黨遵循了社會發(fā)展規(guī)律，立足于中國半殖民地半封建社會現(xiàn)狀，在馬克思主義指導下探索出了一條適應中國國情的革命道路，創(chuàng)立了中國化的馬克思主義——毛澤東思想，并在毛澤東思想指引下經(jīng)過長期浴血奮戰(zhàn)實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。新中國成立后，經(jīng)過社會主義革命，1956年我國正式確立為社會主義國家。中國民主革命的實踐證明封建制度不能救中國，資本主義制度也行不通，只有社會主義制度才能發(fā)展中國。在社會主義建設(shè)中，基于對社會主義規(guī)律的科學認識，對翻身獲得解放的人民尊重，以鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等為代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義與中國社會主義實踐相結(jié)合，回答了“什么是社會主義以及怎樣建設(shè)社會主義”的課題形成了鄧小平理論，回答了“建設(shè)一個什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨”的課題形成了“三個代表”重要思想，回答了“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展以及怎樣發(fā)展”的課題形成了科學發(fā)展觀，回答了“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義，怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對社會發(fā)展規(guī)律先進性的科學探索。思想政治理論課要深入挖掘社會主義發(fā)展史中所內(nèi)蘊的社會規(guī)律所體現(xiàn)的科學性目標和追求，剖析毛澤東思想與中國特色社會主義思想體系及馬克思主義的邏輯關(guān)系，闡釋毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀與新時代中國特色社會主義思想的邏輯性、實踐性、科學性，深刻再現(xiàn)這一一脈相承思想體系中科學性的道義力量，以此涵養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)和理論自信。

2.思想政治理論課要用社會主義發(fā)展史所內(nèi)蘊的共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的人民性增強大學生的道路自信和制度自信。中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨和中國人民不斷探索中走出的一條適合中國國情和人民意愿的道路，反映了中國共產(chǎn)黨對如何執(zhí)政好和執(zhí)好政的規(guī)律探索。在中國民族民主革命的過程中，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民經(jīng)過長期艱苦卓絕的斗爭，中華民族解放了，中國人民翻身做了國家主人。新中國成立后，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民在“一窮二白”積弱積貧的基礎(chǔ)上建立了社會主義制度。改革開放后，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民不斷深化改革，擴大對外開放，社會主義煥發(fā)出勃勃生機，人民當家作主的地位得到了堅實保障，物質(zhì)文化生活獲得了極大改善，國家綜合實力獲得了顯著提高，這些巨大成就的取得以無可辯駁的事實證明中國特色社會主義道路的正確性和社會主義制度的優(yōu)越性。思想政治理論課就是要生動再現(xiàn)中國特色社會主義道路探索的艱辛，社會主義制度的來之不易，要深刻闡釋社會主義道路和制度所展現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨對于執(zhí)政理念、執(zhí)政實踐、執(zhí)政目標的取向，并在這一取向下對人民利益的維護、對人民權(quán)益的保障、對人民美好生活的保障，以及人民對于共產(chǎn)黨的信任，這是社會主義道路自信和制度自信的群眾基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)這一制度的保證。

3.思想政治理論課要用社會主義發(fā)展史內(nèi)蘊的社會主義建設(shè)規(guī)律的真實性培養(yǎng)大學生的文化自信。文化自信是對中國特色社會主義文化的真實性毫不懷疑充滿信心，并以高度的文化自覺和文化擔當精神去弘揚這一文化的心理狀態(tài)和行為取向。中國特色社會主義文化是中國社會主義發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的高度概括和凝練，是滋養(yǎng)中國社會主義建設(shè)事業(yè)的精神力量。中國特色社會主義文化與中國社會主義發(fā)展史形影相隨，相互依存，真實再現(xiàn)了中國社會主義建設(shè)過程中的思想、行動和實踐活動，它深深植根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，并不斷汲取革命文化中的優(yōu)秀因子，又在社會主義建設(shè)實踐中不斷推陳出新，創(chuàng)造了具有中國特點的經(jīng)濟、科技、軍事等有形的物質(zhì)文明，形成了具有中國特色的政治、道德、法制等無形的精神文明，這是滋養(yǎng)和推動中華民族偉大復興的精神動力，同時也以其實事求是的底色、與時俱進的神蘊助推中華民族的偉大復興。思想政治理論課要深入發(fā)掘社會主義發(fā)展史中內(nèi)蘊的中國特色社會主義文化，深入闡釋中國特色社會主義文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的關(guān)系，講好社會主義建設(shè)中的中國故事，傳播好中國聲音，讓學生切實感受到中國特色社會主義變革的場景、魅力、神韻，以及求真務實的行動、日新月異的變化和與時俱進的速度效率，成為砥礪學生追求真理和實現(xiàn)價值的力量源泉。

①習近平：《在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的講話》，北京：人民出版社，2020年，第13頁。

②習近平：《在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的講話》，第18頁。

③硬核，是2019年十大網(wǎng)絡流行詞，是英語“hardcore”的漢譯詞匯，原指朋克搖滾里最猛的一種風格，后來引申為“很厲害”“很剛硬”。“四史”的硬核力量是指四史蘊含的思想、精神和文化等在思想政治理論課鑄魂育人中發(fā)揮很重要的作用和很深刻的影響。

④習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，北京：人民出版社，2018年，第14頁。

⑤《習近平談治國理政》第1卷，北京：外文出版社，2018年，第15頁。

⑥習近平：《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》，北京：人民出版社，2018年，第17頁。

⑦《習近平談治國理政》第1卷，第35-36頁。

⑧《習近平談治國理政》第1卷，第414頁。

⑨金一南：《苦難輝煌》，北京：作家出版社，2015年，第1頁。

⑩金一南：《苦難輝煌》，第1頁。

（11）《鄧小平文選》第3卷，北京：人民出版社，1993年，第110頁。

（12）習近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》，北京：人民出版社，2016年，第11頁。

（13）《毛澤東文集》第7卷，北京：人民出版社，1999年，第240頁。

（14）《鄧小平文選》23卷，北京：人民出版社，1983年，第257頁。

（15）習近平：《在2018年春節(jié)團拜會上的講話》，《人民日報》2018年2月15日。

（16）《馬克思恩格斯選集》第4卷，北京：人民出版社，1995年，第248頁。

（17）習近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》，第2頁。

（18）習近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》，第13頁。

（19）《毛澤東選集》第3卷，北京：人民出版社，1991年，第1079頁。

（20）鄧小平：《建設(shè)有中國特色的社會主義》（增訂本），北京：人民出版社，1987年，第104頁。

（21）習近平：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》，第11-12頁。

（22）習近平：《在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話》，《人民日報》2013年10月22日。

（23）《習近平談治國理政》第1卷，北京：外文出版社，2018年，第50頁。

（24）《馬克思恩格斯文集》第2卷，北京：人民出版社，2009年，第42頁。