【作者簡介】翁鐵慧，教育部黨組成員、副部長。

【原文出處】《高校馬克思主義理論教育研究》（京），2020.1.8～11

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視馬克思主義理論的學(xué)習(xí)研究宣傳，習(xí)近平總書記多次深入高校考察，同師生座談，給師生回信，出席全國高校思想政治工作會議、全國教育大會，主持召開學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師座談會并發(fā)表重要講話，其中加強馬克思主義理論教育是鮮明主張和重要要求，為推進高質(zhì)量馬克思主義理論教育體系建設(shè)指明了前進方向、提供了根本遵循。習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。高校馬克思主義學(xué)院要堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，為鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動馬克思主義進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦，發(fā)揮應(yīng)有作用。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠景目標(biāo)的建議》，提出了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的重大任務(wù)。面對中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，進入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加快推進高質(zhì)量馬克思主義理論教育體系建設(shè)是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的應(yīng)有之義和內(nèi)在要求，對于全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，深化新時代高校思政課改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，具有重要戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實價值。

思政課是大學(xué)生接受系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的主渠道，是用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人的主陣地。思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟、科學(xué)社會主義，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涉及黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，涉及世界史、國際共運史，涉及世情、國情、黨情、民情。推進高質(zhì)量馬克思主義理論教育體系建設(shè)，就要充分發(fā)揮思政課教學(xué)政治引導(dǎo)這一基本功能，著力以科學(xué)的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生。

要持續(xù)深化學(xué)理性，用徹底的理論掌握學(xué)生。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人”。深厚的學(xué)理性是建設(shè)思政課教學(xué)體系的核心內(nèi)涵，用徹底的理論徹底地說服學(xué)生，進而使他們真懂真信真用。對此，我們很多思政課教師進行了積極努力，開展了不少探索，但仍存在一定的差距，比如，有的教師為拉近與學(xué)生的距離，從對學(xué)生的情感關(guān)懷入手，采用心靈雞湯式的語言開展教學(xué)，初聽一兩堂課感覺不錯，但久而久之就會覺得缺乏深度，難以徹底說服學(xué)生，很難從親其師上升到信其道。有的教師為感染學(xué)生，在課堂上慷慨激昂、激情澎湃，但由于無法彰顯理論的真理魅力，無法達到共情共鳴、入腦入心的效果。我們要切中要害地幫助廣大思政課教師進一步增強馬克思主義理論的底蘊，引導(dǎo)他們植根經(jīng)典原著把科學(xué)規(guī)律說清楚、植根實踐運動把歷史必然說清楚、植根中國大地把自覺自信說清楚。

要大力提升說服力，用真理的力量感召學(xué)生。思政課教師所講的理論、觀點、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問，效果才能更好。必須在學(xué)理性的基礎(chǔ)上增強說服力，其中遵循學(xué)生成長規(guī)律和認知特點是關(guān)鍵。習(xí)近平總書記強調(diào)，思政課要遵循不同學(xué)段學(xué)生的認知規(guī)律，把馬克思主義基本理論講清楚、講透徹。對大中小學(xué)思政課，我們要深入研究當(dāng)代青少年學(xué)生的興趣共鳴點、理論困惑點、感情激發(fā)點和接受切入點，做到循序漸進、螺旋上升。比如，小學(xué)階段應(yīng)重在開展啟蒙性學(xué)習(xí)，初中階段應(yīng)重在開展體驗性學(xué)習(xí)，高中階段應(yīng)重在開展常識性學(xué)習(xí)，到了本?？齐A段就應(yīng)重在開展理論性學(xué)習(xí)，到了研究生階段就應(yīng)重在開展探究性學(xué)習(xí)。

學(xué)科建設(shè)是促進馬克思主義理論教育高質(zhì)量發(fā)展的“龍頭”，其既承載著科學(xué)研究的使命，也包含著人才培養(yǎng)這一責(zé)任，還是隊伍建設(shè)、制度改革的重要載體。加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，關(guān)鍵要強基與領(lǐng)航。

要著力固本強基，推動學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展。2005年國務(wù)院決定增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科，下設(shè)馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育五個二級學(xué)科。此后，新增了中國近現(xiàn)代史基本問題、黨的建設(shè)二級學(xué)科。目前，馬克思主義理論一級學(xué)科已發(fā)展成為下設(shè)七個二級學(xué)科的重要學(xué)科。目前全國共有馬克思主義理論一級學(xué)科博士點86個，二級學(xué)科博士點18個，一級學(xué)科碩士點247個，二級學(xué)科碩士點57個，分布在409個學(xué)位授予單位，覆蓋了全國31個省、自治區(qū)、直轄市。雖然當(dāng)前我國高校馬克思主義理論一級學(xué)科及其二級學(xué)科點的設(shè)置覆蓋面更廣，但是整體建設(shè)的時間還比較短，我們所要承擔(dān)的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的任務(wù)又在不斷加重。對此，高校要以問題導(dǎo)向為牽引，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，在處理好與馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟、科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動、中共黨史等相關(guān)學(xué)科關(guān)系基礎(chǔ)上，不斷豐富完善馬克思主義理論學(xué)科體系建設(shè)，從學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵、科學(xué)研究的范式、人才培養(yǎng)的模式等方面加快整體建設(shè)、系統(tǒng)構(gòu)建，按照馬克思主義理論學(xué)科的內(nèi)在要求把準(zhǔn)學(xué)科方向、凝練學(xué)科特色、整合學(xué)科資源，加強學(xué)科隊伍建設(shè)，培養(yǎng)、集聚一批有深厚馬克思主義理論素養(yǎng)、學(xué)貫中西的思想家和理論家，源源不斷地培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀馬克思主義者服務(wù)社會、服務(wù)思政課教學(xué)，形成優(yōu)質(zhì)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科。

要注重發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)航作用，加快構(gòu)建中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系。習(xí)近平總書記強調(diào)，當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)是以馬克思主義進入我國為起點的，是在馬克思主義指導(dǎo)下逐步發(fā)展起來的。我國廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者要自覺堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把中國特色社會主義理論體系貫通研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學(xué)的思維方法。我們要發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科對高校學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)航作用，在“雙一流”建設(shè)中，進入世界一流大學(xué)建設(shè)的高校應(yīng)將馬克思主義理論學(xué)科設(shè)為重點建設(shè)學(xué)科，加快構(gòu)建中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系，并大力支撐其他學(xué)科發(fā)展成為世界一流學(xué)科。比如，當(dāng)今中國，改革開放波瀾壯闊，社會發(fā)展日新月異，成就世界矚目，故事精彩紛呈，這既為繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)提供了豐富的研究素材，同時也是以馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色社會主義“四個自信”的生動體現(xiàn)。同時，馬克思主義理論學(xué)科還要以馬克思主義理論工作者為主體，積極會同相關(guān)學(xué)科專家圍繞馬克思主義的理論意義、歷史意義、時代意義和世界意義開展科學(xué)研究，加強新時代中國特色社會主義重大理論和實踐問題研究，深入研究分析中國故事的內(nèi)在邏輯與思想理論，著力講清中國實踐背后的道理學(xué)理哲理，走出用西方的思考方式解答“中國謎題”的慣性，促進中國特色哲學(xué)社會科學(xué)立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲。

習(xí)近平總書記強調(diào)，辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。加快推進高質(zhì)量馬克思主義理論教育體系建設(shè)，就是要以培育一大批優(yōu)秀馬克思主義理論教育家為目標(biāo)，著力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的思政課教師隊伍。截至2020年11月，登記在庫的全國高校思政課專兼職思政課教師總數(shù)為106411人，其中專職教師為71749人，提升教師教書育人能力素質(zhì)成為教師隊伍體系建設(shè)的重要任務(wù)。

要著眼為高校思政課教師賦能，搭建多維發(fā)展平臺。要幫助廣大思政課教師深刻掌握馬克思主義的基本原理及貫穿其中的立場、觀點、方法，深入運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義，深度把握馬克思主義作為科學(xué)的理論、人民的理論、實踐的理論、不斷發(fā)展的開放的理論的精神魅力和真理力量，堅持不懈學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義的精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、核心要義、實踐要求，把馬克思主義這一解釋世界和改造世界的強大武器的知識邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯內(nèi)化于心、外化于行。要高質(zhì)量辦好“周末理論大講堂”、骨干教師研修班，實施好思政課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學(xué)位專項計劃。建強高校思政課教師研修（學(xué)）基地，依托首批全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校重點開展理論研修，依托高水平師范類院校重點開展教學(xué)研修，全面提升每一位思政課教師的理論功底、知識素養(yǎng)。積極組織思政課教師在國內(nèi)考察調(diào)研，在深入了解黨和人民的偉大實踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想。組織思政課骨干教師赴國外調(diào)研，拓寬國際視野，在比較分析中增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

要建立健全使能機制，增強教師的職業(yè)認同感、榮譽感、責(zé)任感。要加快建立與馬克思主義理論學(xué)科教師工作性質(zhì)和職能相適應(yīng)的教學(xué)教研評價機制，切實打破“五唯”。各高校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘工作中，要設(shè)立馬克思主義理論類別單獨序列，校級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘委員會要有同比例的馬克思主義理論學(xué)科專家。要按教師比例核定思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）各類崗位占比，高級崗位比例不低于學(xué)校平均水平，指標(biāo)不得挪作他用。其中尤為重要的是，高校要結(jié)合自身實際，科學(xué)設(shè)置思政課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）崗位，不管是教學(xué)研究型，還是教學(xué)型，都要將教學(xué)效果作為思政課教師評聘的根本標(biāo)準(zhǔn)，進一步提高評價中教學(xué)和教學(xué)研究占比。此外，還要不斷加強馬克思主義理論教學(xué)科研成果學(xué)術(shù)陣地建設(shè)，重點建設(shè)若干家學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)網(wǎng)站，支持新創(chuàng)辦一定數(shù)量的思政課研究學(xué)術(shù)期刊。大力推行科研成果代表作制度，從根本上改變簡單以成果數(shù)量、期刊類別、課題級別等評價思政課教師科研水平的做法。

人才培養(yǎng)對于高校馬克思主義理論教育具有雙重含義，既要源源不斷地培養(yǎng)馬克思主義理論學(xué)科高水平青年后備人才，又要上好思政課，面向全體大學(xué)生系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育。面對我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求，面對錯綜復(fù)雜的國際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn)，面對學(xué)科建設(shè)和思政課建設(shè)不斷加強的需求，馬克思主義理論學(xué)科要培養(yǎng)大量信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的高素質(zhì)高水平青年人才，為辦好思政課輸送一批又一批政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的好“苗子”。

要擇優(yōu)“選苗”，加強后備人才隊伍建設(shè)，提升隊伍可持續(xù)發(fā)展能力。堅持聚天下英才而育之，大力吸引優(yōu)秀學(xué)生報考馬克思主義理論學(xué)科，全國重點馬克思主義學(xué)院通過提前批次錄取或自主招生等方式招收馬克思主義理論專業(yè)本科生，給予推免政策傾斜鼓勵優(yōu)秀馬克思主義理論專業(yè)本科生攻讀碩士學(xué)位，采取碩博連讀或直接攻讀博士學(xué)位的方式加強培養(yǎng)。同時，還要注重吸引一線優(yōu)秀思政課教師加入馬克思主義理論學(xué)科后備人才培養(yǎng)計劃，深入實施“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃”，專門招收馬克思主義理論學(xué)科研究生，并逐步按需增加招生培養(yǎng)指標(biāo)。

要構(gòu)建全鏈條“育苗”體系，提高馬克思主義理論人才培養(yǎng)質(zhì)量。統(tǒng)籌推進馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)，構(gòu)建完善馬克思主義理論學(xué)科本碩博學(xué)科體系和課程體系，高起點高質(zhì)量地辦好馬克思主義理論本科專業(yè)，加大優(yōu)秀本科生推免攻讀馬克思主義理論學(xué)科碩士研究生的力度，采取碩博連讀的方式強化人才培養(yǎng)，加強馬克思主義理論學(xué)科本碩博的銜接。同時，加強馬克思主義理論學(xué)科的課程體系一體化建設(shè)，分層遞進設(shè)置本碩博不同階段的課程。鼓勵馬克思主義學(xué)院與基層教學(xué)單位搭建聯(lián)合培養(yǎng)平臺，推動馬克思主義理論學(xué)科在校研究生積極參加實習(xí)實踐，拓展合作育人的途徑與方式，著力提高學(xué)生科研和教學(xué)能力。