【摘要】經(jīng)過17年多的發(fā)展建設(shè)，馬克思主義理論學(xué)科實現(xiàn)了長足的發(fā)展，在新時代的背景下，加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是十分必要且緊迫的任務(wù)。推進馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展要堅持守正創(chuàng)新、守時創(chuàng)新、守位創(chuàng)新。同時，要處理好馬克思主義理論學(xué)科與其他哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科之間相互支撐的關(guān)系、壯大馬克思主義理論研究與教學(xué)人才隊伍、明確馬克思主義理論學(xué)科邊界、實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課的良性互動等問題，不斷推進學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時代；馬克思主義理論學(xué)科；創(chuàng)新

【作者簡介】徐曉風(fēng)，哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；李響，哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生（黑龍江? 哈爾濱? 150025）。

【原文出處】《馬克思主義理論學(xué)科研究》（京），2023.1.107～115

【基金項目】國家社會科學(xué)基金“把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)”重大研究專項“社會主義核心價值觀推進精神文明建設(shè)制度研究”（20VHJ010）階段性成果。

2005年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部下發(fā)的《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科的通知》中將馬克思主義理論學(xué)科調(diào)整為獨立的一級學(xué)科，這是我國學(xué)科分類和高等教育的重大舉措，是中國共產(chǎn)黨為加強意識形態(tài)建設(shè)的重要戰(zhàn)略部署。馬克思主義理論學(xué)科經(jīng)過17年多的發(fā)展建設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)了巨大的跨越。相較于其他人文社會科學(xué)學(xué)科，馬克思主義理論學(xué)科成立時間較短，尚屬于起步階段，但因為其學(xué)科性質(zhì)和社會作用具有特殊性，在黨和國家意識形態(tài)工作中肩負著重要地位和作用，所以這就決定了在我國哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系中，馬克思主義理論學(xué)科作為領(lǐng)航學(xué)科的重要意義。2016年，習(xí)近平在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中指出：“要著力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派?！盵1]（P15）當(dāng)前，我國正值新時代新發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，以歷史變革的新方位為導(dǎo)向，以時代發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)為前提，加強馬克思主義理論學(xué)科的創(chuàng)新性發(fā)展，對構(gòu)建中國自主的知識體系、提升我國整個哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)水平，具有深遠的理論意義與現(xiàn)實意義。

學(xué)科是以某一特定領(lǐng)域為研究對象而形成的研究方法獨立、認知范疇完整、思想觀點科學(xué)與知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的科學(xué)體系，具有屬于自身領(lǐng)域特殊的學(xué)術(shù)體系、話語體系、學(xué)理支撐?，F(xiàn)階段，學(xué)科的建設(shè)水平直接影響著高校的科學(xué)研究、教學(xué)水平、辦學(xué)實力、人才培養(yǎng)等情況，是大學(xué)在國內(nèi)及全球核心競爭力的評估指標和價值依據(jù)，是高等教育中非常重視的任務(wù)。經(jīng)過多年的創(chuàng)新發(fā)展建設(shè)，馬克思主義理論學(xué)科已經(jīng)圍繞著學(xué)科、課程、教材、教師、教學(xué)等方面取得了卓越成績，鍛造了一支理論扎實且立場堅定的教學(xué)科研隊伍，培育了一系列具有理論深度和實踐成效的研究成果。然而在新時代的背景下，馬克思主義理論學(xué)科整體發(fā)展亦面臨著新的挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用是十分必要且尤為緊迫的時代課題。

第一，學(xué)科建設(shè)的核心是學(xué)術(shù)研究，現(xiàn)階段馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)新尚需進一步夯實學(xué)術(shù)研究根基。學(xué)術(shù)研究是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展依托于學(xué)術(shù)研究水準的提高。在新時代的背景下，面對學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、課程改革以及教材編寫等方面的需求，應(yīng)加快推進馬克思主義理論學(xué)術(shù)研究，以解決現(xiàn)實中提出的問題，這是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的首要使命和任務(wù)。同時，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)為學(xué)術(shù)研究提供了廣闊的空間，對于回答當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型中的重大理論和實踐課題，深入研究闡釋黨的創(chuàng)新理論，黨的二十大提出的重要思想、重要觀點，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固主流意識形態(tài)陣地，領(lǐng)航哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展等問題尤為需要通過學(xué)術(shù)研究來回應(yīng)。17年多的時間里，國家對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)高度重視，馬克思主義理論學(xué)科在學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展中取得了一些成績，但目前在學(xué)術(shù)研究方面也存在著一些地方有待加強，比如理論研究的深度、學(xué)科問題意識的提出、學(xué)術(shù)交叉研究的廣度、學(xué)術(shù)交流爭鳴活動等方面相對薄弱，部分課題或科研成果內(nèi)容單一，個別學(xué)術(shù)研究歸屬于其他學(xué)科范疇，某些研究者缺乏理論自信、方法自覺和學(xué)術(shù)自強。因而，只有加強馬克思主義理論學(xué)術(shù)研究才能改變目前這種狀況，學(xué)術(shù)研究要隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，從而有力推動馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。

第二，學(xué)科建設(shè)的根本是學(xué)科隊伍，現(xiàn)階段馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)新尚需進一步加強隊伍建設(shè)。高素質(zhì)的學(xué)科隊伍是學(xué)科體系建構(gòu)的主體力量，是學(xué)術(shù)體系創(chuàng)新的根本，是實現(xiàn)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的最重要、最關(guān)鍵的因素。近年來，國家加大了投入力度，將隊伍建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干專業(yè)結(jié)構(gòu)日益合理，思想政治理論課（以下簡稱思政課）教師的教學(xué)水平和科研素質(zhì)顯著提升，學(xué)科隊伍的思想觀念與內(nèi)在質(zhì)量整體上得到了較大改善。然而，隨著馬克思主義理論學(xué)科的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)任務(wù)持續(xù)增加，學(xué)科隊伍建設(shè)存在的問題日漸凸顯，例如馬克思主義理論學(xué)科培養(yǎng)出的高質(zhì)量人才還遠不能滿足學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)略顯后勁不足；學(xué)科隊伍知識增量不足；學(xué)科帶頭人后備力量及高層次人才缺口較大等?，F(xiàn)階段，培養(yǎng)一支與馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展要求相適應(yīng)的學(xué)科隊伍是迫在眉睫的戰(zhàn)略性問題。從專業(yè)背景來看，2018年，有163家馬克思主義理論學(xué)科點尚存在教師專業(yè)比較龐雜的現(xiàn)象，占參加調(diào)研學(xué)科點總數(shù)的46.97%；從學(xué)緣結(jié)構(gòu)來看，2018年，有94家馬克思主義理論學(xué)科點尚存在教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，占參加調(diào)研學(xué)科點總數(shù)的27.09%；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，2018年，有60家馬克思主義理論學(xué)科點尚存在教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)參差不齊的現(xiàn)象，占參加調(diào)研學(xué)科點總數(shù)的17.29%；從職稱結(jié)構(gòu)來看，2018年，有56家馬克思主義理論學(xué)科點尚存在教師職稱結(jié)構(gòu)比例失調(diào)的現(xiàn)象，占參加調(diào)研學(xué)科點總數(shù)的16.14%。[2]（P112-113）馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)亟待解決人才隊伍建設(shè)問題，要通過引進人才與培養(yǎng)人才相結(jié)合，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，建立確保馬克思主義理論學(xué)科健康發(fā)展的隊伍建設(shè)保障制度。

第三，二級學(xué)科是馬克思主義理論一級學(xué)科的支撐，現(xiàn)階段馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)新尚需進一步厘清各二級學(xué)科的學(xué)科邊界。馬克思主義理論一級學(xué)科目前包括七個二級學(xué)科，各二級學(xué)科都有各自特定的研究領(lǐng)域、研究邊界及研究對象，是具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的統(tǒng)一整體?，F(xiàn)階段，就全國高校整體的情況來看，學(xué)科邊界存在以下幾點應(yīng)當(dāng)格外關(guān)注。一是各學(xué)科學(xué)術(shù)研究邊界一定程度上存在著“泛化寬化”的情況，個別學(xué)科在發(fā)展創(chuàng)新中對某些二級學(xué)科的研究對象不夠明晰，范圍較為交叉，沒有聚焦；二是學(xué)科研究方向上，關(guān)注馬克思主義基礎(chǔ)理論問題研究的選題和論文相對較少，對現(xiàn)實問題直接分析的選題和論文相對較多，而這些選題中相當(dāng)一部分往往缺乏理論深度和高度，缺少對問題分析的理論支撐；三是各二級學(xué)科點的學(xué)科分布、發(fā)展?jié)摿Α㈥犖榱α坎痪?，學(xué)科建設(shè)的整體性與綜合性依然有很大的提升空間。

新時代以來，馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展更具特色和生命力，其理論對實踐更具有針對性和指導(dǎo)性，體現(xiàn)了鮮明的時代特征。在擘畫中國特色社會主義偉業(yè)的過程中，中國共產(chǎn)黨人結(jié)合黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)了理論成果與社會主義實踐的有效融合。新時代馬克思主義理論學(xué)科面臨的重大現(xiàn)實任務(wù)就是要進一步發(fā)揮學(xué)科的領(lǐng)航作用，加快發(fā)展步伐，因而要著力堅持學(xué)科的守正創(chuàng)新、守時創(chuàng)新與守位創(chuàng)新。

第一，堅持馬克思主義理論學(xué)科的守正創(chuàng)新。馬克思主義視野廣闊，博大精深，其內(nèi)容涵蓋自然界、人類社會、人類思維各方面，是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的大樹之根和興黨強國的長河之源?！霸谏鐣髁x中國，馬克思主義在國家意識形態(tài)中的地位是無可替代的。”[3]守正就是要守住馬克思主義的靈魂與根本，堅守馬克思主義基本原理這一理論基石，創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)就是守正。堅持馬克思主義理論學(xué)科的守正創(chuàng)新即馬克思主義理論學(xué)科要運用馬克思主義的立場、觀點和方法回答和解決歷史、經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、科技、軍事、黨建等各領(lǐng)域?qū)嵺`發(fā)展中所面臨的重大問題，構(gòu)建時代特色鮮明的理論學(xué)科。100多年的實踐中，時代在不斷發(fā)展變化，但馬克思主義依然保持著強大的生命力，具有永恒的思想價值，其奧秘就在于它是科學(xué)的、人民的、實踐的，是發(fā)展和開放的理論體系，這一點必須永遠堅持、永不動搖，否則就會失去靈魂、迷失方向。

一是堅持科學(xué)性原則。馬克思主義在批判舊世界中不斷發(fā)現(xiàn)新世界，始終保持著對現(xiàn)實的解釋力，體現(xiàn)在理論上的科學(xué)性與生命力，彰顯了馬克思主義的時代性。科學(xué)的世界觀、方法論為工人階級和全人類實現(xiàn)自由和解放提供了理論指南和思想武器，把人們對人類社會的認識首次建立在唯物史觀的理論基石上，使人們找到了從必然王國向自由王國飛躍的“鑰匙”。二是堅持人民性原則。“馬克思主義之所以具有跨越國度、跨越時代的影響力，就是因為它植根人民之中”。[4]（P8）馬克思主義理論的創(chuàng)新是在人民性原則的指導(dǎo)下，黨和人民集體智慧的結(jié)晶投射出歷史唯物主義的真理光芒，使馬克思主義理論創(chuàng)新行穩(wěn)致遠，構(gòu)建體現(xiàn)人民意志，滿足人民實踐需要的理論體系。三是堅持實踐性原則。馬克思主義具有鮮明的實踐品格，其源于實踐，同時也在實踐中完成了自我更新與自我完善，其在科學(xué)“解釋世界”的同時，也在積極“改變世界”，是不斷豐富、發(fā)展、完善的理論體系。

第二，堅持馬克思主義理論學(xué)科的守時創(chuàng)新?！榜R克思主義理論學(xué)科需隨著實踐、時代的變化而發(fā)展，學(xué)科內(nèi)涵和重點內(nèi)容必須實現(xiàn)新拓展?！盵5]要實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科的守時創(chuàng)新，就要貫徹落實習(xí)近平在2016年哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話精神，學(xué)深悟透講話精神所指出的根本出路和發(fā)展方向。堅持馬克思主義理論學(xué)科的守時創(chuàng)新即要以黨的最新理論成果引領(lǐng)21世紀當(dāng)代中國實踐，“深化對中國化馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質(zhì)的認識”。[6]中國共產(chǎn)黨成立100多年來，黨始終在中國的實際國情、時代特征與歷史條件等構(gòu)成的歷史形態(tài)中開辟馬克思主義中國化時代化新境界，堅持馬克思主義這一堅實的理論根基和鮮明底色。黨的理論創(chuàng)新既體現(xiàn)了一脈相承之“脈”源自何處，又回答了中國共產(chǎn)黨思想上與時俱進之“進”走向何方，引領(lǐng)黨和人民事業(yè)取得一個又一個偉大勝利。馬克思主義理論學(xué)科的守時創(chuàng)新具有歷史必然性，要著重突出以人的全面發(fā)展和構(gòu)建人類命運共同體為己任的價值關(guān)懷，在學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新、人才隊伍建設(shè)以及社會成效上下功夫，高度關(guān)注并科學(xué)闡釋時代提出的重大課題，使其理論體系與當(dāng)代中國現(xiàn)實、時代關(guān)聯(lián)密切，促進理論和實踐的共同創(chuàng)新，突出學(xué)科話語體系的解釋力、說服力和影響力，反映人類對未來美好社會的價值追求，和時代保持同步前行，和人民共享命運。

一是堅持民族性與世界性的統(tǒng)一。馬克思主義理論的守時創(chuàng)新要扎根中國大地，面對熔鑄中國精神的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命、建設(shè)和改革的寶貴經(jīng)驗，提煉有鮮明民族文化特色的標識性概念。同時還要視野寬廣，挖掘國外同類研究的進展，交流互鑒世界各國優(yōu)秀文化成果，發(fā)揮馬克思主義理論的開放性特色，以開闊的文化視野實現(xiàn)中西話語、概念、范疇、表述的匯通融合，以博大的胸襟實現(xiàn)本國文化傳統(tǒng)與人類共同文明成果的有機統(tǒng)一，推動馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新。

二是堅持歷史性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一。馬克思主義的鮮明特色在于始終堅持問題導(dǎo)向。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)時間相對不長，但在解決治黨、治國、治理社會等過程中出現(xiàn)的重大理論和實踐問題時，都發(fā)揮了重要作用。馬克思主義研究者要尋求和發(fā)現(xiàn)多學(xué)科的交叉視野，為理論和實踐發(fā)展注入新的生機和活力。馬克思主義理論學(xué)科話語體系的建構(gòu)要堅持以發(fā)展的觀點審視理論的時代性，堅持以聯(lián)系的觀點突出發(fā)展的重要性，堅持以實事求是的觀點準確把握發(fā)展與聯(lián)系的辯證統(tǒng)一，夯實其學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和話語基礎(chǔ)。

三是堅持科學(xué)性與價值性的統(tǒng)一。馬克思主義理論學(xué)科想要實現(xiàn)守時創(chuàng)新，就必須要夯實七個二級學(xué)科的研究基礎(chǔ)，推進各二級學(xué)科科學(xué)性、價值性、創(chuàng)新性和實踐性走向深入。馬克思主義基本原理學(xué)科要在全面掌握馬克思主義科學(xué)體系的基礎(chǔ)上，深入辨析當(dāng)代社會思潮的本質(zhì)；馬克思主義發(fā)展史學(xué)科要結(jié)合國情系統(tǒng)研究馬克思主義理論指導(dǎo)實踐的歷史進程以及產(chǎn)生的特殊規(guī)律；馬克思主義中國化研究學(xué)科要深化對各階段創(chuàng)新成果的認識，充分彰顯中國化馬克思主義的理論意蘊和時代特點；國外馬克思主義研究學(xué)科要批判地分析當(dāng)代國外馬克思主義最新研究成果，科學(xué)評價當(dāng)代國外馬克思主義學(xué)派和思潮；思想政治教育學(xué)科要善于分析解決教育過程中出現(xiàn)實際問題，開展與教育對象相適應(yīng)的高水平研究；中國近現(xiàn)代史基本問題研究學(xué)科要通過理論與史實結(jié)合的方式，揭示堅定走好中國特色社會主義道路的歷史必然性；黨的建設(shè)學(xué)科要明確黨的建設(shè)規(guī)律與執(zhí)政規(guī)律。馬克思主義理論學(xué)科要注重理論之間的承前啟后性及理論內(nèi)部各模塊之間的相容性，構(gòu)建系統(tǒng)的理論體系、概念體系和發(fā)展邏輯，提升本學(xué)科的社會作用與理論價值。

黨的二十大報告明確指出，新時代十年來，中國共產(chǎn)黨立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，緊扣社會主要矛盾轉(zhuǎn)化，結(jié)合前所未有的實踐創(chuàng)新，豐富發(fā)展了21世紀的馬克思主義，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。中國化的馬克思主義是新時代中國共產(chǎn)黨的精神旗幟，昭示了人類文明的新形態(tài)，正確回答了時代提出的重大問題，接續(xù)實現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟、科學(xué)社會主義的守時創(chuàng)新。堅持以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，這是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在。

第三，堅持馬克思主義理論學(xué)科的守位創(chuàng)新。習(xí)近平多次強調(diào)，“必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，不斷推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新”。[7]（P183）“堅持馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持?！盵1]（P11）堅守馬克思主義理論學(xué)科的守位創(chuàng)新就是要堅守馬克思主義理論學(xué)科的使命擔(dān)當(dāng)，遵循新的時代要求，不斷完善自身真理體系，發(fā)揮好馬克思主義理論學(xué)科的領(lǐng)航作用。馬克思主義理論是科學(xué)的理論，是哲學(xué)社會科學(xué)中最基礎(chǔ)、最重要的組成部分，是科學(xué)性與價值性的有機統(tǒng)一。恩格斯認為，“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內(nèi)容?！盵8]（P499）新時代馬克思主義理論學(xué)科在話語體系、理論內(nèi)容、表達主題等均處于不斷發(fā)展的態(tài)勢，在變化和發(fā)展中形成具有科學(xué)性、價值性、實踐性，經(jīng)得起時代檢驗的科學(xué)體系。

一是要處理好與其他人文社會科學(xué)學(xué)科的關(guān)系，發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的領(lǐng)航作用。馬克思主義理論學(xué)科對其他人文社會學(xué)科起到思想引領(lǐng)作用，其他人文社會學(xué)科對馬克思主義理論學(xué)科起到理論互補作用，兩者之間是協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。馬克思主義理論學(xué)科是鞏固主流意識形態(tài)的關(guān)鍵學(xué)科，具有特殊的意識形態(tài)性，在不斷發(fā)展壯大的實踐過程中，進一步彰顯了學(xué)科的獨立性與主導(dǎo)性。馬克思主義理論學(xué)科要借鑒相關(guān)學(xué)科的成果，“注意研究它的科學(xué)內(nèi)涵，探討它內(nèi)部各組成部分之間的聯(lián)系與區(qū)別，它的學(xué)科屬性，業(yè)務(wù)范圍，學(xué)科邊界，發(fā)展趨向，與相近學(xué)科的關(guān)系”。[9]現(xiàn)代社會中針對很多現(xiàn)象的研究已經(jīng)突破了學(xué)科壁壘，屬于人文社會學(xué)科共同關(guān)注的問題，因此馬克思主義理論者要切實提升研究和解決問題的素養(yǎng)，提高運用眾多學(xué)科破解問題的能力，基于問題導(dǎo)向提煉本學(xué)科所認同的標識性概念，基于科研意識打造本學(xué)科所接受的核心化表述，基于大局觀念構(gòu)建國家所關(guān)注的理論與實踐范疇，避免出現(xiàn)對其他理論范式和話語體系簡單移植的現(xiàn)象。

二是以問題意識為導(dǎo)向，承擔(dān)起馬克思主義理論學(xué)科的使命擔(dān)當(dāng)。“問題是學(xué)術(shù)研究的邏輯起點，學(xué)術(shù)研究的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程?！盵10]問題意識是馬克思主義經(jīng)典作家思考的邏輯起點，馬克思主義理論也是在分析社會現(xiàn)實問題與解決問題的過程中實現(xiàn)了與時俱進。2022年4月25日，習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時指出，當(dāng)前，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題。因此，迫切需要我們回答好時代之題，彰顯中國之理。馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)新要強化提升以馬克思主義進行分析并解決問題的能力，在指明我國社會主義未來發(fā)展的正確方向、戰(zhàn)略布局、改革目標等方面深耕細作。要進一步關(guān)注我國出現(xiàn)的改革發(fā)展任務(wù)艱巨、矛盾風(fēng)險突出、治國理政面臨考驗等各類理論性和現(xiàn)實性難題。理論研究人員要深入社會生活當(dāng)中，了解民市民意，了解社會發(fā)展現(xiàn)狀，讓馬克思主義理論學(xué)科能夠在實踐中體現(xiàn)其科學(xué)性。理論研究者只有結(jié)合實踐才能夠產(chǎn)生強烈的社會責(zé)任感，自覺承擔(dān)起歷史發(fā)展的使命，使得馬克思主義理論學(xué)科更具時代特色，使當(dāng)代馬克思主義綻放更耀眼的真理之光。

三是以馬克思主義理論學(xué)科改革創(chuàng)新推動其他人文社會科學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展。馬克思主義理論學(xué)科和其他人文社會科學(xué)科兩者之間的聯(lián)系日益緊密，形成了龐大的有機整體，滿足了新的發(fā)展要求。馬克思主義理論學(xué)科“從自我發(fā)展走向開放發(fā)展，敞開胸懷，去汲取外在的養(yǎng)分、利用外在的力量，在做強自身的同時引領(lǐng)其他學(xué)科的發(fā)展”，[11]馬克思主義理論學(xué)科的改革創(chuàng)新必將推動其他人文社會學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展。從科學(xué)真理的自身邏輯出發(fā)，應(yīng)破除社會科學(xué)發(fā)展的孤立化現(xiàn)象，以科學(xué)研究方法為指導(dǎo)建立跨學(xué)科研究，發(fā)揮學(xué)科的集群功能和支撐作用，去尋求解決問題的方法和路徑，探索協(xié)同創(chuàng)新的基本路徑。在提升馬克思主義理論學(xué)科的針對性、有效性、實踐性和引領(lǐng)性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)其他人文社會科學(xué)學(xué)科與馬克思主義理論學(xué)科的良性互動，挖掘其他學(xué)科中的教育資源，實現(xiàn)知識之間的貫通發(fā)展，在為其他學(xué)科提供強有力的科學(xué)理論指導(dǎo)的同時，強化馬克思主義在各學(xué)科領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位，保證哲學(xué)社會科學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

在人文社會科學(xué)學(xué)科飛速發(fā)展的現(xiàn)實情況下，“學(xué)科建設(shè)只有規(guī)范化，從有序到更加有序，才能可持續(xù)發(fā)展”。[12]作為面向現(xiàn)實的學(xué)科，馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)成果至關(guān)重要，直接關(guān)系著發(fā)展?jié)摿εc方向定位。馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)科特點既具有一般性，也具有當(dāng)代意識形態(tài)的特殊性，是兩者的有機結(jié)合，因而應(yīng)在問題導(dǎo)向中積極研究、探討學(xué)科的研究規(guī)范與現(xiàn)實路徑。

第一，處理好馬克思主義理論學(xué)科與其他人文社會科學(xué)學(xué)科之間相互支撐的關(guān)系。在學(xué)科建設(shè)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，馬克思主義理論學(xué)科的研究對象、研究內(nèi)容、研究價值、研究方式等已經(jīng)隨著高校教育的精細化、規(guī)范化發(fā)展愈加明確，指導(dǎo)價值日益凸顯。但值得注意的是，學(xué)科的獨立性并不意味著可以徹底脫離其他學(xué)科而獨立存在，也不意味著學(xué)科設(shè)置可以覆蓋所有的知識范圍。

馬克思主義理論在與社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等人文社會科學(xué)學(xué)科互動的過程中，獲得了大量的理論經(jīng)驗與研究素材，拓寬了學(xué)科的研究范圍，促進自身學(xué)科體系更具系統(tǒng)性、科學(xué)性。高校要“重視馬克思主義理論學(xué)科與其他人文社會學(xué)科的交叉融合”，[13]避免學(xué)科建設(shè)工作變得單一、封閉、固化。依據(jù)當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展形勢，高校應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)科教育內(nèi)容，利用學(xué)科之間的貫通性梳理邏輯思維，搭建哲學(xué)社會科學(xué)一體化教學(xué)平臺，探索眾多學(xué)科的優(yōu)勢資源和教育優(yōu)勢充分融入馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)，加強各學(xué)科之間的轉(zhuǎn)化能力。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要充分吸取其他學(xué)科的有益資源，實現(xiàn)各學(xué)科之間的協(xié)同效應(yīng)，重視其他學(xué)科的依附性與協(xié)調(diào)性。在跨學(xué)科發(fā)展的同時，實現(xiàn)教育之間、知識之間的連貫性，使馬克思主義理論學(xué)科持續(xù)走向穩(wěn)定、豐富、和諧發(fā)展。

第二，壯大馬克思主義理論研究與教學(xué)人才隊伍。習(xí)近平在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強調(diào)哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域是知識分子密集的地方，要把這支隊伍關(guān)心好、培養(yǎng)好、使用好。思政課教師與馬克思主義理論研究者是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的兩支關(guān)鍵隊伍，目前已經(jīng)實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，并且呈現(xiàn)出年輕化、高學(xué)歷、具有一定規(guī)模等新特點。截至2021年底，思政課專兼職教師隊伍超過12.7萬人，隊伍配備總體達到師生比1：350的要求，全國高校馬克思主義學(xué)院發(fā)展為1440余家，全國重點馬克思主義學(xué)院發(fā)展為37家，全國高校思政課教師研修（學(xué)）基地發(fā)展為41個，“手拉手”集體備課中心發(fā)展為32個，學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的主陣地與主平臺更加完備，構(gòu)建了全方位、常態(tài)化的思政課教師培訓(xùn)研修體系。[14]理論研究與教學(xué)人才隊伍核心素養(yǎng)的高低直接決定著高校思政課的教學(xué)質(zhì)量與水平，決定著學(xué)科建設(shè)質(zhì)量與潛力，肩負著學(xué)科未來發(fā)展的重任，所以學(xué)科建設(shè)應(yīng)重視規(guī)范強化自身人才建設(shè)和管理服務(wù)，傳播黨的創(chuàng)新理論，推進思想政治教育工作，為繁榮哲學(xué)社會科學(xué)貢獻力量。

首先，馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干與帶頭人應(yīng)更明晰學(xué)科的學(xué)術(shù)屬性與研究視閾，將學(xué)科教學(xué)與研究納入本學(xué)科建設(shè)的范疇體系，找準角色定位。其次，高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)中應(yīng)對全校資源進行整合，明確學(xué)院課程教學(xué)和學(xué)術(shù)科研的重要職責(zé)內(nèi)容，持續(xù)關(guān)注馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的雙重目標，為學(xué)生提供專業(yè)化的教學(xué)平臺，為思政課教學(xué)提供全面服務(wù)，完善規(guī)范化的學(xué)科管理制度。最后，做好學(xué)科交流工作，使之成為學(xué)科建設(shè)的重要推動力。馬克思主義學(xué)院要積極組織高規(guī)格、高水平的學(xué)術(shù)會議，同時也要主動參與各大馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)交流會，利用好對外訪問、培訓(xùn)的機會，合理學(xué)習(xí)借鑒其他成功經(jīng)驗。

第三，正確處理好馬克思主義理論一級學(xué)科與二級學(xué)科以及各二級學(xué)科之間的關(guān)系。截至2021年12月，全國馬克思主義理論一級博士學(xué)位授權(quán)點發(fā)展到104個、一級碩士學(xué)位授權(quán)點發(fā)展到279個。[14]目前，學(xué)科的學(xué)位點數(shù)量位居各學(xué)科前列，寶貴的人才資源使馬克思主義理論建設(shè)后繼有人，七個二級學(xué)科正在快速發(fā)展并逐步完善。高校在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)上應(yīng)在遵循其理論性、獨立性、自主性的基礎(chǔ)上，進一步明確一級學(xué)科的學(xué)科邊界，“樹立對一級學(xué)科的正確觀念，凸顯對二級學(xué)科的指導(dǎo)與引領(lǐng)功能”，注重一級學(xué)科與二級學(xué)科以及各二級學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，凝聚整合學(xué)科的教育范疇、教育資源、學(xué)科構(gòu)成及教育屬性。二級學(xué)科是一級學(xué)科的延伸與分支，其研究對象與內(nèi)容更加細化，其發(fā)展特色、學(xué)理特色、實踐特色、時代特色與歷史特色愈加鮮明，對一級學(xué)科的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展影響深遠。高校應(yīng)以社會需求為維度，以時代發(fā)展為基準，通過合理的制度安排與標準的學(xué)科規(guī)劃，推動一級學(xué)科與二級學(xué)科協(xié)同發(fā)展，在一級學(xué)科的建設(shè)中融入二級學(xué)科固有的特色屬性，在二級學(xué)科的建設(shè)中秉持一級學(xué)科的內(nèi)在核心要求，結(jié)合二級學(xué)科的特色發(fā)展促進一級學(xué)科的建設(shè)；同時，馬克思主義理論學(xué)科下面的七個二級學(xué)科之間也是緊密聯(lián)系、相互支撐、協(xié)同發(fā)展的，這是馬克思主義理論學(xué)科的一大特色，要在一級學(xué)科與二級學(xué)科以及各二級學(xué)科的相互關(guān)系中提高馬克思主義理論學(xué)科在高校教育中的政治站位，自覺承擔(dān)起捍衛(wèi)主流意識形態(tài)的重任擔(dān)當(dāng)，保持強大的理論勇氣，明確突出優(yōu)勢，贏得主動與未來，回應(yīng)人民的新期待，滿足實踐的新要求。

第四，實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科與思政課的良性互動。馬克思主義理論學(xué)科與思政課兩者都是要遵循學(xué)科內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)有中國特色社會主義共同理想的可靠接班人，這兩者根本目標相契合，具有內(nèi)在統(tǒng)一性。馬克思主義理論學(xué)科與思政課兩者在制度、體制、政策等方面相互滲透、相互融合，學(xué)科是思政課的學(xué)理支持，思政課為學(xué)科建設(shè)提供了動力與方向，是共生發(fā)展的關(guān)系。馬克思主義理論學(xué)科為高校思政課發(fā)展建設(shè)提供了有力的依托，很大程度上改變了以往分散研究的局面，增強了馬克思主義理論研究的整體化、具體化和精細化。思政課體現(xiàn)了馬克思主義理論學(xué)科功能的特殊性，同時也是實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科目標的主陣地，是馬克思主義理論的人才培養(yǎng)的重要途徑。

新時代推進馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，要進一步實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科與思政課建設(shè)的良性互動，既要體現(xiàn)黨的意識形態(tài)要求，又要回應(yīng)青年學(xué)生成長成才的現(xiàn)實關(guān)切。一方面，學(xué)科要將思政課的現(xiàn)實需求貫穿建設(shè)的始終，圍繞思政課的基本矛盾探索學(xué)術(shù)研究，學(xué)科規(guī)劃要突出思政課的發(fā)展方向與建設(shè)規(guī)律，提升思政課的教學(xué)實效，為思政課建設(shè)提供可持續(xù)發(fā)展平臺；另一方面，思政課建設(shè)要明確馬克思主義理論學(xué)科歸屬，通過教學(xué)實踐的不斷推進，加深對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)規(guī)律的認識，加強對教材教法、教學(xué)設(shè)計、課程改革、隊伍培養(yǎng)、體制機制等問題中的學(xué)術(shù)研究，展現(xiàn)馬克思主義的生命力、理論魅力和思想感染力，充分彰顯學(xué)科自覺意識，實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展和課程建設(shè)之間的銜接轉(zhuǎn)化。

面對新時代青年學(xué)生這一群體，要深入挖掘馬克思主義理論學(xué)科的深度與廣度，運用喜聞樂見的表達方式，精準闡述馬克思主義基本原理，保持課堂講授的鮮活生動，滿足學(xué)生理論需求、解決學(xué)生現(xiàn)實困惑。馬克思主義理論研究者要以科學(xué)態(tài)度研究科學(xué)，以真理的精神追逐真理，透徹領(lǐng)悟馬克思主義的發(fā)展觀、實踐觀、群眾觀、階級觀、矛盾觀的精髓，進而將科學(xué)思想理論真正轉(zhuǎn)變?yōu)檎J識和改造世界的強大物質(zhì)武器。馬克思主義理論學(xué)科的未來發(fā)展要有效統(tǒng)籌好意識形態(tài)屬性、科學(xué)性、學(xué)理性、現(xiàn)實性等多方面的要求，構(gòu)建開放的思想體系，提升學(xué)術(shù)包容力與自我凈化能力，堅持學(xué)科基礎(chǔ)理論和解決現(xiàn)實問題的能力，錘煉馬克思主義理論研究者科研、教學(xué)、服務(wù)能力的協(xié)調(diào)提高等多層次措施并舉。

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