【摘要】偉大建黨精神是高校思想政治理論課教學(xué)的寶貴資源，傳播和研讀好偉大建黨精神，提升大學(xué)生傳承和弘揚偉大建黨精神的思想自覺、行動自覺、政治自覺，是高校思想政治理論課教學(xué)的重大課題。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，有助于推動新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，堅定思政課教師的政治信念，提升其擔(dān)當(dāng)意識，落實立德樹人根本任務(wù)。要將偉大建黨精神深植于大學(xué)生頭腦，提升思想政治教育的針對性和親和力。為了將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，應(yīng)提升教師綜合素養(yǎng)，整合思政課教師資源，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，開展思政課教研活動，整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】偉大建黨精神；高校思想政治理論課；思政課教學(xué)

【作者簡介】郭杰忠，男，江西省教育工委副書記、省教育廳廳長，教授（江西? 南昌? 330038）；肖森，男，通信作者，南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院2021級博士研究生（江西? 南昌? 330031）。

【原文出處】《教育學(xué)術(shù)月刊》（南昌），2022.10.3～8

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年的大會講話中指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神?！盵1]黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中鮮明指出“黨弘揚堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神”[2]。偉大建黨精神的32字，言簡意深，凝練有力，集中概括了偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨精神譜系的源頭[3]，對該精神進行宣傳闡釋是高校思政課教學(xué)的題中之義。傳播和研讀好偉大建黨精神，提升大學(xué)生傳承和弘揚偉大建黨精神的思想自覺、行動自覺、政治自覺，是高校思想政治理論課教學(xué)的重大課題。

偉大建黨精神作為一種精神資源，內(nèi)涵豐富，對人民的影響深遠。偉大建黨精神教育與高校思想政治理論課教學(xué)在內(nèi)容上是契合的，在育人目標(biāo)上是一致的。我國擁有一支陣容強大的思政課教師隊伍，為偉大建黨精神融入思政課教學(xué)提供了堅實力量。

（一）教育教學(xué)內(nèi)容的契合是偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的前提條件

偉大建黨精神的內(nèi)涵與思政課教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密。以偉大建黨精神為主題的教育內(nèi)容與思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容高度契合。通過剖析偉大建黨精神教育內(nèi)容和思政課教學(xué)的內(nèi)容，不難看出，思想政治理論課中講述的堅定理想信念、以人民為中心、中國精神、中國道路、黨的領(lǐng)導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容，在偉大建黨精神教育中都能夠找到有力的素材作為支撐。例如，《思想道德與法治》課教學(xué)中社會主義核心價值觀的人民立場與偉大建黨精神蘊含的不負(fù)人民的內(nèi)涵。中國共產(chǎn)黨團結(jié)依靠人民群眾取得了輝煌的歷史成就，并且在取得成就的過程中，廣大黨員為踐行初心使命做出了巨大的犧牲，這詮釋了偉大建黨精神的不負(fù)人民內(nèi)涵，為思政課講好社會主義核心價值觀的人民立場提供素材。通過仔細地挖掘偉大建黨精神內(nèi)涵與思政課教學(xué)內(nèi)容的契合點，可以豐富思政課教育教學(xué)的內(nèi)容，為思政課教學(xué)內(nèi)容提供有力支撐[4]，提升思政課教學(xué)的感染力、說服力。

（二）教育教學(xué)目標(biāo)的一致是偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的重要基礎(chǔ)

高校思政課教學(xué)的目標(biāo)重在增強大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)[5]，培養(yǎng)堪當(dāng)重任的時代新人。通過發(fā)揮思政課教學(xué)的育人功能，培育具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的大學(xué)生[6]，強化大學(xué)生對歷史使命擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛集體、熱愛祖國、奉獻社會、珍愛自己的情感，堅定大學(xué)生的政治信仰，并使其樹立正確的人生理想，堅持追求真理，不負(fù)韶華。而偉大建黨精神教育的目標(biāo)重在指引大學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命，通過開展偉大建黨精神教育教學(xué)活動，引領(lǐng)大學(xué)生增強使命擔(dān)當(dāng)意識和勇?lián)褡鍙?fù)興的時代責(zé)任。要深刻認(rèn)識偉大建黨精神與大學(xué)生成長成才的關(guān)系，通過充分發(fā)揮偉大建黨精神的育人功能，在理論認(rèn)知上，培養(yǎng)大學(xué)生堅持用馬克思主義真理指導(dǎo)自身實踐的能力，培育大學(xué)生明理、增信、崇德、力行的素養(yǎng)；在情感上，培育大學(xué)生對黨忠誠、服務(wù)人民、報效國家的情懷；在意志力上，培育大學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰以及在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國事業(yè)中勇于犧牲、敢于拼搏的精神；在躬身實踐上，培育大學(xué)生將個人理想融入社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的偉大實踐中的品格?？梢哉f，兩者的育人目標(biāo)本質(zhì)上是一致的，這為偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)提供了重要基礎(chǔ)。

（三）高校思政課教師隊伍建設(shè)是偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的根本保障

思政課教師隊伍是傳播意識形態(tài)的骨干力量，對宣揚馬克思主義的新思想、新觀點、新論斷具有重要的作用。全國各大高校應(yīng)打造一支數(shù)量足、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、水平高的專兼職相結(jié)合的思政課教師隊伍。為貫徹教育部相關(guān)文件精神，各大高校都在保質(zhì)保量地配齊思政課教師，并建立相應(yīng)的教師隊伍保障制度、考核制度?？梢哉f，高校思政課教師隊伍建設(shè)在新時代取得了很大的進步，教師的素質(zhì)、教學(xué)能力等方面都得到了提高。將偉大建黨精神有效融入高校思想政治理論課教學(xué)，毫無疑問離不開思政課教師的作用。偉大建黨精神作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的新觀點、新論斷，其必然是思政課教師需要掌握的教學(xué)內(nèi)容。讓理解偉大建黨精神的人講精神內(nèi)涵，才能講明白、講清楚偉大建黨精神，確保思想內(nèi)涵不變味，政治方向不偏離正確的軌道。思政課教師應(yīng)當(dāng)積極參加教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)競賽等活動，熟練掌握教學(xué)技巧，切實提高教學(xué)能力，更好地用偉大建黨精神武裝學(xué)生頭腦。

偉大建黨精神作為精神資源，是激勵當(dāng)代大學(xué)生和教師砥礪前行的精神動力，更是助力實現(xiàn)中國夢的精神引領(lǐng)，及時把以偉大建黨精神為主題的教育內(nèi)容和理論研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)樗颊n教學(xué)內(nèi)容，將其融入思政課堂，具有重大的意義。

（一）有助于推動新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2019年8月印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出：“加強思政課教材體系建設(shè)，在教材中及時融入馬克思主義中國化最新成果，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦?！盵7]習(xí)近平在思政課教師座談會指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”[8]偉大建黨精神作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)新成果[9]，將其融入思政課教學(xué)，有助于推動新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新。一方面，及時將偉大建黨精神的知識內(nèi)容和理論研究成果寫進思政課教材，將偉大建黨精神的時代價值融入思政課教材的目標(biāo)設(shè)計，加強和創(chuàng)新以偉大建黨精神為核心內(nèi)容的思政課程建設(shè)，全面推動偉大建黨精神進教材進課堂進大學(xué)生頭腦，是偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的題中之義，有助于推動新時代高校思政課改革創(chuàng)新。另一方面，偉大建黨精神作為豐富的教學(xué)資源，其知識內(nèi)容和理論研究成果與高校思政課教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，并且偉大建黨精神作為一種思想性、理論性資源，不僅可以作為一種理論教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，還能夠作為一種實踐教學(xué)內(nèi)容帶動學(xué)生，讓學(xué)生入情入境、入心入腦。在尊重思政課教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，將偉大建黨精神融入思想政治理論課教學(xué)全過程，有助于提升思想政治理論課的親和力、針對性、思想性和理論性。

（二）思政課教師在教學(xué)過程中更加堅定政治信念，提升擔(dān)當(dāng)意識

將偉大建黨精神融入思想政治理論課教學(xué)的過程中，思政課教師必須提升專業(yè)素養(yǎng)，打牢知識基礎(chǔ)，夯實理論功底。必須很好地了解偉大建黨精神，深刻理解其內(nèi)涵，理解其形成的理論邏輯、實踐邏輯、價值邏輯。思政課教師只有自身弄懂、學(xué)透了偉大建黨精神的知識，才能為學(xué)生講好、講清楚、講明白偉大建黨精神的思想內(nèi)涵。思政課教師在教學(xué)的過程中，自身也能夠受到很好的教育。偉大建黨精神中堅持真理、堅守理想的精神內(nèi)涵，有助于更加堅定教師的政治信念；偉大建黨精神中踐行初心、不負(fù)人民的精神內(nèi)涵，有助于提升教師的擔(dān)當(dāng)意識，讓思政課教師將教書育人、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育建設(shè)者和接班人等理念外化為自身的行動。

（三）多渠道教學(xué)方式相交融，“提升思想政治教育親和力和針對性”[10]

一堂好的思政課，應(yīng)該是在課堂中，師生之間能夠得到良好的思想交流、情感交流。教學(xué)相長，師生之間都能夠從教學(xué)過程中學(xué)到知識。要想提升學(xué)生的思想體驗、情感體驗，并且在增強思想政治教育親和力和針對性上取得成效，思政課教師就要在思想政治理論課教學(xué)中，注重采用不同的教學(xué)方式講授偉大建黨精神知識。在課堂教學(xué)的講授中，穿插許多關(guān)于偉大建黨精神的案例和事跡，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生在課堂中體悟黨的偉大精神譜系，體驗黨的艱辛奮斗歷程。如在《思想道德與法治》這門課程上，講述偉大建黨精神知識的時候，穿插贛南蘇區(qū)男兒踴躍參軍，不怕犧牲、英勇斗爭的歷史事跡。具體來講，如為學(xué)生生動講述贛南蘇區(qū)八子參軍的故事。贛南瑞金人民楊榮顯將自己的八個兒子送去參軍，但他們都犧牲在戰(zhàn)場上。通過此案例提升課堂實效，增強學(xué)生的震撼感。開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生參觀上海中共一大會址、浙江嘉興南湖紅船會址等活動場所，體驗當(dāng)時我們黨在國家面臨內(nèi)憂外患的情況下召開重要會議的場景。體驗會議召開時，那些年輕黨員為建立中國共產(chǎn)黨、制定黨的綱領(lǐng)而作出抉擇的氣魄。讓學(xué)生設(shè)身處地投入到會議場景中，感悟黨的初心使命、黨的信仰信念、黨的性質(zhì)宗旨等，從而達到提升思想政治教育的針對性和親和力的效果。

（四）“落實立德樹人根本任務(wù)”[11]，將偉大建黨精神深植于大學(xué)生的頭腦

“立德樹人作為教育的根本任務(wù)”[12]，為高校開展思政課教學(xué)指明了方向。將偉大建黨精神融入思想政治理論課教學(xué)應(yīng)圍繞立德樹人的育人目標(biāo)，對學(xué)生開展傳承偉大建黨精神的教育。將偉大建黨精神深植于大學(xué)生的頭腦中，引領(lǐng)大學(xué)生勇于追求真理，堅定理想信念，踐行初心使命，忠誠于黨的領(lǐng)導(dǎo)。偉大建黨精神作為一種教育資源，本質(zhì)上它的教育目標(biāo)和立德樹人的育人目標(biāo)是一致的，都是以一種思想教育大學(xué)生，引領(lǐng)他們能夠成長成才，及希望他們能夠在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的實踐中貢獻青春力量。圍繞偉大建黨精神所孕育的精神內(nèi)涵，將其融入思想政治理論課教育教學(xué)中，教育大學(xué)生堅定信仰信念，懂得用馬克思主義的基本原理指導(dǎo)自身學(xué)習(xí)和實踐；教育大學(xué)生勇?lián)?zé)任，把人民的利益放在首位，把人民對美好生活的向往這一奮斗目標(biāo)牢記于心；教育大學(xué)生敢于斗爭、敢于勝利、敢于為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)作出犧牲；教育大學(xué)生忠誠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，不辜負(fù)人民群眾的信任。只有將偉大建黨精神有效地融入思政課教學(xué)，才能將偉大建黨精神深植于大學(xué)生的頭腦，也才能更好地實現(xiàn)偉大建黨精神的育人價值。

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)具有重要的意義，這闡明了為什么要將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的問題。那么，要解決如何才能將偉大建黨精神融入思想政治理論課教學(xué)的問題，即該如何做的問題就擺在我們面前。對于此，我們應(yīng)該做到如下幾點。

（一）提升教師綜合素養(yǎng)，整合思政課教師資源

講授偉大建黨精神的知識，思政課教師具有重要的作用。要提升偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的成效，必須努力提升思政課教師素養(yǎng)，充分利用好思政課教師資源。

1.提升思政課教師的綜合素養(yǎng)。思政課教師的綜合素養(yǎng)關(guān)系到思政課教師在思想政治理論課教學(xué)中能否把偉大建黨精神的內(nèi)涵講深講透，能否富有成效、通俗易懂地把偉大建黨精神知識傳遞給學(xué)生。因此，我們應(yīng)提升思政課教師關(guān)于偉大建黨精神知識教育方面的綜合素養(yǎng)。在理論素養(yǎng)上，教育者要先受教育，思政課教師自身具備扎實的偉大建黨精神知識，是偉大建黨精神有效融入思想政治理論課教學(xué)的前提條件。而偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨精神的一條主線，內(nèi)涵豐富，知識結(jié)構(gòu)廣泛，這就要求思政課教師在學(xué)懂學(xué)透偉大建黨精神上狠下功夫，要多花時間和精力放在研究偉大建黨精神的思想內(nèi)涵上。學(xué)校應(yīng)多組織思政課教師參加一些關(guān)于宣傳偉大建黨精神的講座、培訓(xùn)，對思政課教師進行偉大建黨精神的熏陶和感染。在能力素養(yǎng)上，增強思政課教師的團隊合作能力，面對繁重的思政課教學(xué)任務(wù)，教師之間應(yīng)加強合作，發(fā)揮集體備課、集體教研的重要作用。

2.整合思政課教師資源。思政課教師隊伍的組成，不應(yīng)只是專業(yè)思政課教師，還應(yīng)該包括思想政治素養(yǎng)高、理論功底扎實的高校思政領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)生工作管理者、黨務(wù)工作管理者等，以及具有堅定的政治信仰、熟練掌握偉大建黨精神知識的老紅軍、黨史專家、烈士家屬等。要讓有信仰的人講信仰，讓具備相關(guān)理論知識的人講偉大建黨精神知識。思政課教師是守護高校意識形態(tài)安全的重要成員，我們要不斷提升其綜合素養(yǎng)，增強其教學(xué)能力，提高其業(yè)務(wù)水平。通過這些舉措，更加有效地讓思政課教師隊伍服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于大眾。

（二）創(chuàng)新教育教學(xué)方法，多渠道開展思想政治理論課教學(xué)

合理地利用教育教學(xué)方法，對偉大建黨精神融入思想政治理論課教學(xué)的成效有很大的影響。思政課教師在講授偉大建黨精神知識的過程中，要充分發(fā)揮不同教育教學(xué)方法的作用。

1.利用課堂教學(xué)這一重要渠道講授偉大建黨精神知識。課堂教學(xué)應(yīng)打破以往的滿堂灌思想，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。思政課教師可以講授一些案例和人物事跡，對學(xué)生進行啟發(fā)，增強師生之間的互動。如講授到偉大建黨精神不怕犧牲、英勇斗爭的內(nèi)涵時，用抗美援朝的例子啟發(fā)當(dāng)代大學(xué)生。新中國剛建立不久，美帝國主義就把戰(zhàn)火燒到朝鮮半島。為保衛(wèi)我們國家勝利的果實，保衛(wèi)新中國，中國人民志愿軍義無反顧地開赴朝鮮，在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，英勇殺敵，取得了抗美援朝的偉大勝利。作為新時代的大學(xué)生，應(yīng)繼續(xù)傳承和發(fā)揚這種敢于斗爭、勇于犧牲的精神，在新時代建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的偉大實踐中貢獻青春的力量。

2.發(fā)揮實踐教學(xué)的重要作用。要整合關(guān)于偉大建黨精神思想內(nèi)涵的實踐教學(xué)資源，如革命遺址、革命紀(jì)念館、博物館、烈士陵園等。加強學(xué)校與當(dāng)?shù)卣块T的合作，成立校外實踐教學(xué)基地。通過校外實踐教學(xué)基地這一重大平臺，定期不定期地組織學(xué)生參觀革命遺址、革命博物館等活動場所，在傾聽講解員講解歷史的脈絡(luò)中受到啟發(fā)。利用假期時間，大學(xué)生可以親身參與社會調(diào)研，參加社會實踐。大學(xué)生在親身實踐中，感悟偉大建黨精神的魅力，增強弘揚偉大建黨精神的自覺意識。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的重要作用?；ヂ?lián)網(wǎng)是當(dāng)前影響力最大的媒介之一，對于大學(xué)生思想政治教育的作用不容忽視。如思政課教師利用微信公眾號制定一期弘揚偉大建黨精神為主題的學(xué)習(xí)專欄，在微信平臺中鏈接新窗口用于開展偉大建黨精神知識競答活動。利用校園網(wǎng)站宣傳關(guān)于偉大建黨精神為主題的知識內(nèi)容，播放一些關(guān)于偉大建黨精神思想內(nèi)涵的視頻，讓學(xué)生在耳濡目染中接受教育。利用網(wǎng)上教學(xué)平臺開展線上教學(xué)，既能夠用一種新教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠解決有些學(xué)生不能參加實地教學(xué)的困難。在新冠疫情期間，為解決疫情地區(qū)學(xué)生不能在學(xué)校學(xué)習(xí)的問題，很多思政課教師采用騰訊軟件對學(xué)生進行線上教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)媒介作為一種新媒體，充分發(fā)揮了其傳播迅速、覆蓋范圍廣、方便快捷等特點，更符合新時代青年學(xué)生獲取知識信息的習(xí)慣。開展偉大建黨精神的知識教學(xué)，我們應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的作用，從而增強偉大建黨精神傳播的廣泛性、時效性、多樣性。

4.發(fā)揮黨史專家、烈士家屬、老紅軍、黨務(wù)工作管理者的作用。他們身上具有熟悉偉大建黨精神知識的優(yōu)勢，是開展偉大建黨精神知識教學(xué)的重要力量。要讓理解偉大建黨精神的人講精神內(nèi)涵，讓懂偉大建黨精神知識的人講理論知識?？梢匝堖@些人士到學(xué)校開展偉大建黨精神知識的主題講座，增強偉大建黨精神的鼓舞作用。

（三）開展思政課教研活動，充分發(fā)揮思政課教師以研促教的能動性

思政課教研活動是思政課教師為促進自身的專業(yè)進步，針對自身在教育教學(xué)過程中遇到的問題進行分享、交流和探討的實踐性研究活動。思政課教研活動的有效開展，對于偉大建黨精神融入思政課教學(xué)具有重要的作用。

1.從教研過程來看，在教研活動中，思政課教師可以提出自身在開展偉大建黨精神教育教學(xué)時遇到的問題，針對該問題進行探討、交流和研究。各思政課教師可以分享自身在解決相關(guān)問題時的教學(xué)經(jīng)驗，例如分享好的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)方法等，從而幫助他人解決問題。并且思政課教師在眾多教師的經(jīng)驗分享中，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)思路，豐富教學(xué)方式。通過教研活動，也可以很好地把教學(xué)任務(wù)分配到教師個人，讓全體教師有更多的時間、精力去完成自身在教研活動中承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，達到保質(zhì)量、高效率完成教學(xué)任務(wù)的效果。思政課教師可以集體修改完善教學(xué)內(nèi)容，共享教學(xué)資源。

2.從教研活動媒介的選擇上看，思政課教師可以利用多種途徑開展教研活動。不僅可以利用線下教研的活動形式，還可以通過線上開展集體備課、集體教研、集體教學(xué)觀摩、教學(xué)成果展示及教研主題研討等形式。如利用網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)上虛擬教研室的形式開展偉大建黨精神知識的教學(xué)研討。

3.從教研目標(biāo)來看，思政課教師要深刻把握偉大建黨精神的內(nèi)涵，將其應(yīng)用到思政課的教學(xué)實踐，發(fā)掘其精神價值。教研目標(biāo)引領(lǐng)思政課教師的教學(xué)活動，只有充分調(diào)動思政課教師以研促教的積極性和能動性，才能促使思政課教師更好地向?qū)W生講授偉大建黨精神知識，也才能更有效地實現(xiàn)思政課教研目標(biāo)。以上三點，都有助于調(diào)動思政課教師在開展偉大建黨精神知識教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓思政課教師在以后的教學(xué)活動中變得游刃有余。

（四）整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，將偉大建黨精神融入高校思政課程

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出：“各高校要重點圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程。”[13]“加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)?！盵14]偉大建黨精神作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，高校思政課程中設(shè)定偉大建黨精神知識內(nèi)容模塊，及時把偉大建黨精神知識內(nèi)容和理論研究成果融入思政課程，是思政課堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一的必然要求。思政課教師要對偉大建黨精神知識內(nèi)容進行整體規(guī)劃，將其有機合理地融入思想政治理論課程。

1.《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》這門課程深入闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求。將偉大建黨精神融入《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》這門課程，要講清楚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，以人民為中心，在發(fā)展中保障和改善民生等教學(xué)內(nèi)容與偉大建黨精神內(nèi)涵的關(guān)系。

2.《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課程主要側(cè)重對歷史主體、歷史背景、歷史時間、歷史進程的敘事[15]。將偉大建黨精神融入《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課程，關(guān)鍵要講清楚馬克思主義在中國的傳播，中國共產(chǎn)黨是在什么樣情形下成立的，它的成立在當(dāng)時的中國有什么樣的影響，中國共產(chǎn)黨團結(jié)中國人民在革命、建設(shè)、改革的偉大進程中取得的偉大成就等教學(xué)內(nèi)容與偉大建黨精神內(nèi)涵的關(guān)系[16]。

3.《馬克思主義基本原理》這門課程融入偉大建黨精神，側(cè)重于講述偉大建黨精神與馬克思主義基本原理的聯(lián)系。講清楚偉大建黨精神體現(xiàn)的人民群眾是歷史的創(chuàng)造者原理、社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理、實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系原理、真理的相對性與絕對性相統(tǒng)一的辯證關(guān)系原理、實現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然趨勢原理等內(nèi)容。

4.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程與偉大建黨精神相聯(lián)系，側(cè)重于講清楚馬克思主義中國化的兩大理論成果中蘊含的偉大建黨精神內(nèi)涵。比如要講清楚構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容中蘊含的對黨忠誠、不負(fù)人民的精神內(nèi)涵。

5.《思想道德與法治》這門課程與偉大建黨精神相聯(lián)系，側(cè)重于在思想、道德等層面對大學(xué)生進行教育。將偉大建黨精神融入這門課程，要講清楚大學(xué)生追求遠大理想、堅定崇高信念與偉大建黨精神中堅持真理、堅守理想的內(nèi)涵之間的關(guān)系。一百年來，有很多共產(chǎn)黨員發(fā)揚偉大建黨精神，涌現(xiàn)出許多堅定理想信念、為共產(chǎn)主義獻身的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡。思政課教師可以用這些事跡教育大學(xué)生，以達到堅定大學(xué)生理想信念的目的。培育大學(xué)生成為堅定的馬克思主義者、共產(chǎn)主義信仰者。要講清楚偉大建黨精神與中華民族精神、中國革命道德、社會主義道德的核心及原則等教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。

[1]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（2）.

[2]中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議[N].人民日報，2021-11-17（1）.

[3]王炳林，張雨.偉大建黨精神和中國共產(chǎn)黨精神譜系的關(guān)系探析[J].中國高校社會科學(xué)，2021，（5）：19-30+156.

[4]崔淑芳.“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)探析[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報，2021，36（9）：90-93.

[5]白顯良，翟玉華.新時代高校思想政治理論課教學(xué)重在增強大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)[J].馬克思主義理論學(xué)科研究，2020，6（1）：165-174.

[6]齊曉明.論思想政治理論課之恢復(fù)理論本真[J].繼續(xù)教育研究，2017，（6）：50-52.

[7][13][14]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》[J].中華人民共和國國務(wù)院報，2019，（24）：9-15.

[8]習(xí)近平.習(xí)近平重要講話單行本（2020年合訂本）[M].北京：人民出版社，2021：287.

[9]陳一新.學(xué)深悟透踐行偉大建黨精神[N].學(xué)習(xí)時報，2021-07-26（1）.

[10]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9.

[11]習(xí)近平.習(xí)近平重要講話單行本（2020年合訂本）[M].北京：人民出版社，2021：282.

[12]習(xí)近平.在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話[N].人民日報，2020-09-23（2）.

[15]張卓莉.提升“中國近現(xiàn)代史綱要”專題教學(xué)質(zhì)量的思考與實踐[J].遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2020，（1）：128-130.

[16]李忠杰.中國共產(chǎn)黨的百年光輝歷程[J].黨建，2021，（7）：12-23.