【摘要】將黨的二十大精神融入《中國近現(xiàn)代史綱要》課，要堅持政治性、系統(tǒng)性、重點性和比較性原則。在融入的重點內(nèi)容上，要準確把握過去5年工作和新時代10年偉大變革的重大意義、準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論、準確把握以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興的使命任務、準確把握以偉大自我革命引領偉大社會革命的重要要求、準確把握團結(jié)奮斗的時代要求。在導言和各章的教學中，要將黨的二十大精神與具體章節(jié)的教學目的、教學內(nèi)容結(jié)合起來，做好具體的教學設計。

【關鍵詞】黨的二十大精神；《中國近現(xiàn)代史綱要》；原則要求；重點內(nèi)容；具體建議

【作者簡介】趙付科，中央財經(jīng)大學馬克思主義學院教授、博士生導師。

【原文出處】《高校馬克思主義理論教育研究》（京），2022.6.75～82

【基金項目】本文系教育部2022年度高校思想政治理論課教師研究專項一般項目“基于2021年版教材的‘中國近現(xiàn)代史綱要’課專題教學設計研究”（項目號：22JDSZK001）的階段性成果。

中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會，是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。黨的二十大報告是奮進新時代新征程的政治宣言和行動綱領。將黨的二十大精神融入思政課，是思政課教師當前和今后一段時期的首要任務。本文擬就如何更好地將大會精神融入《中國近現(xiàn)代史綱要》（以下簡稱《綱要》）課談幾點體會。

將黨的二十大精神融入《綱要》課，作為思政課教師首先要學深悟透大會精神，對大會的召開背景、意義、主題、成果以及黨的二十大報告的框架結(jié)構(gòu)有一個總體把握。在此基礎上，需要堅持以下相關原則要求。

一是堅持政治性原則?！毒V要》課不是普通的歷史課，而是一門政治性非常強的思政課。將黨的二十大精神融入《綱要》課，首先要堅持政治性原則。教師要原原本本研讀黨的二十大報告，用正確黨史觀、唯物史觀、大歷史觀解讀黨的二十大報告，在重大提法表述上與黨的二十大報告的權(quán)威表述一致。在融入的過程中務必要講準確，特別是涉及的重大理論創(chuàng)新更要講準確。比如，對新時代10年偉大變革在“五史”中的里程碑意義、歸根到底是“兩個行”、兩個結(jié)合、習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位及其蘊含的世界觀和方法論、中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征、中國特色、本質(zhì)要求、重大原則等必須要講準確。

二是堅持系統(tǒng)性原則。要從整體上把握黨的二十大精神，既要融入黨的二十大報告的主要內(nèi)容，又要融入《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》的有關精神；既要融入習近平總書記在參加廣西代表團審議黨的二十大報告的重要講話精神，又要融入習近平總書記在二十屆中共中央政治局常委同中外記者見面時的講話精神；既要融入黨的二十大精神，又要注意與黨的十九屆六中全會精神和習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話精神相銜接；既要融入黨的二十大精神，又要同學習黨的十八大報告、十九大報告精神結(jié)合起來。

三是堅持重點性原則。在全面講述新時代十年的偉大變革基礎上，著力講清楚新時代十年偉大變革的里程碑意義，著力講清楚之所以能取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，從根本上講，在于確立了習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，在于確立了習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，教育引導學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。同時，要結(jié)合中國近現(xiàn)代史的歷史主題和中國式現(xiàn)代化的歷史邏輯，著力講清楚推進中國式現(xiàn)代化的過程也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的過程，著力講清楚全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興，關鍵在黨，教育引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

四是堅持比較性原則。在中西比較中，講清楚中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。在不同社會力量和各種救國方案的比較中，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的道理，講清楚三者的內(nèi)在邏輯關系，歸根到底是馬克思主義行、是中國化時代化的馬克思主義行。在此基礎上，進而講清楚“五個必由之路”的規(guī)律性認識。在中國革命與建設的正反兩個方面探索的比較中，講清楚堅持和發(fā)展馬克思主義必須要同中國具體實際相結(jié)合的道理。

2022年10月17日，習近平總書記在參加黨的二十大廣西代表團討論時就如何學習貫徹黨的二十大精神提出了“五個牢牢把握”，即要牢牢把握過去5年工作和新時代10年偉大變革的重大意義，牢牢把握新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，牢牢把握以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興的使命任務，牢牢把握以偉大自我革命引領偉大社會革命的重要要求，牢牢把握團結(jié)奮斗的時代要求?！拔鍌€牢牢把握”為我們學習宣傳貫徹黨的二十大精神提供了重要遵循，也為我們明確了將黨的二十大精神融入《綱要》課的重點內(nèi)容。

（一）準確把握過去5年工作和新時代10年偉大變革的重大意義

主要是準確把握“2、3、16、5、2”這五個數(shù)字?！?”就是兩個“極不”，即黨的十九大以來的5年是極不尋常、極不平凡的5年。“3”就是十八大以來的三件大事。一是迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年，二是中國特色社會主義進入新時代，三是完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標?！?6”就是新時代10年黨和國家取得和發(fā)生的16個方面的歷史性成就和歷史性變革?！?”就是新時代10年偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史這“五史”上具有里程碑意義。“2”就是“兩個確立”的決定性意義。

在導言和第十章的教學中，要從大歷史觀、唯物史觀的角度來準確把握新時代10年偉大變革的重大意義。大歷史觀就是要從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史來把握。唯物史觀就是要強調(diào)新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的。融入的過程中，要避免對新時代10年黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革進行片面性、選擇性的闡釋，而要進行全面性、整體性闡釋。尤其要注意防止因課時不足而詳前略后、因擔心與“概論”課等重復而干脆不講第十章內(nèi)容等不當做法，確保有足夠的學時來重點講授中國特色社會主義新時代這個重點，①以引導學生準確把握新時代10年的三件大事，準確把握新時代10年偉大變革的里程碑意義，引導學生準確把握“兩個確立”的決定性意義。

（二）準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論

主要是準確把握“2、2、6”這三個數(shù)字。一是準確把握“兩個行”。黨的二十大報告指出：中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。二是準確把握“兩個結(jié)合”。堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中國具體實際相結(jié)合，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。三是準確把握“六個堅持”。堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導向、堅持系統(tǒng)觀念、堅持胸懷天下。

“綱要”課教學過程中，第二三章可以從不同社會力量對國家出路早期探索以及辛亥革命失敗的反面，揭示馬克思主義行的道理。第四章在闡釋歷史和人民為什么選擇了馬克思主義時，可以將“兩個行”特別是第一個“行”、“兩個結(jié)合”特別是第二個“結(jié)合”融入。教學過程中，在融入馬克思主義行的內(nèi)容時，可以結(jié)合習近平總書記在馬克思誕辰200周年大會上的講話。第五章在闡釋中國革命新道路探索、土地革命戰(zhàn)爭的嚴重挫折時，可以將“兩個結(jié)合”特別是第一個“結(jié)合”以及“六個堅持”中的堅持自信自立、堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導向等融入。第七章在闡述中國革命勝利的基本經(jīng)驗時，可以將“兩個行”特別是第二個“行”、“兩個結(jié)合”特別是第一個“結(jié)合”融入。第八章、第九章、第十章也可以將“兩個行”“兩個結(jié)合”和“六個堅持”的相關內(nèi)容融入。融入過程中，可以從成功經(jīng)驗與失敗教訓這一比較維度，加深對推進馬克思主義中國化時代化是一個追求真理、揭示真理、篤行真理的過程的認識。

（三）準確把握以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興的使命任務

主要是準確把握“1、5、9、2、5”這五個數(shù)字?！?”就是一個中心任務，“5”就是中國式現(xiàn)代化的五個中國特色，“9”就是中國式現(xiàn)代化的九個方面的本質(zhì)要求，“2”就是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的“兩步走”總的戰(zhàn)略安排，“5”就是前進道路上必須牢牢把握的五個重大原則。

導言的教學，對黨的百年奮斗各個時期中心任務的確立應有一個總體的交代和詮釋，特別是對黨的二十大提出的中國共產(chǎn)黨中心任務作一闡釋，引導學生認清“黨和人民事業(yè)能不能沿著正確方向前進，取決于我們能否準確認識和把握社會主要矛盾、確定中心任務”②，進一步加深對黨的二十大重大意義的認識。同時，導言的教學，對中國近現(xiàn)代史的主題是實現(xiàn)中華民族偉大復興應有一個總體的交代。第十章的教學，要突出以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興，引導學生加深對中國近現(xiàn)代史主題的理解和認識，加深對推進中國式現(xiàn)代化的過程也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的過程的理解和認識。

第二三四章的教學，可以將中國式現(xiàn)代化的性質(zhì)和有關重大原則融入其中，引導學生認清近代以后實現(xiàn)中華民族偉大復興和中國的現(xiàn)代化，是中國人民矢志不移的夢想和追求，但在中國共產(chǎn)黨誕生之前，沒有任何政治力量能承擔起這一歷史使命。中國共產(chǎn)黨的成立，解決了中國現(xiàn)代化事業(yè)的領導力量問題，為中國現(xiàn)代化指明了正確方向，從而進一步引導學生認清資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通，中國式現(xiàn)代化必須堅持和加強黨的全面領導，堅持中國特色社會主義道路。

黨的二十大報告指出：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上，經(jīng)過十八大以來在理論和實踐上的創(chuàng)新突破，我們黨成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化?！边@實際上揭示了中國式現(xiàn)代化的歷史邏輯。在第八九十章的教學中，要將中國式現(xiàn)代化的歷史邏輯有機融入。此外，第九章在闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展時，講清楚中國特色社會主義是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。離開了中國特色社會主義，中國式現(xiàn)代化就既不可能成功開創(chuàng)，也不可能繼續(xù)前進。同時，引導學生認清中國式現(xiàn)代化開創(chuàng)了不同于西方資本主義現(xiàn)代化的全新路徑，打破了“現(xiàn)代化就是西方化”的迷思，從而進一步堅定“四個自信”。

（四）準確把握以偉大自我革命引領偉大社會革命的重要要求

主要是準確把握三個“2”，即第二個答案，兩個永遠在路上，兩個革命。黨的二十大報告指出，經(jīng)過不懈努力，黨找到了自我革命這一跳出治亂興衰歷史周期率的第二個答案；提出全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上，要以黨的自我革命引領社會革命。

教學過程中，第六章在闡釋跳出歷史周期率的第一個答案時，可以將第二個答案有機融入，揭示兩個答案之間的辯證統(tǒng)一關系。在講授八七會議、遵義會議、黨的十一屆三中全會等黨的歷史上的重要會議時，讓學生認清這些會議之所以能成為具有歷史轉(zhuǎn)折意義的會議，關鍵在于中國共產(chǎn)黨敢于進行偉大的自我革命，正是黨的偉大自我革命引領了偉大社會革命，推動了中國革命、建設和改革的歷史進程，從而加深對“兩個革命”之間關系的理解。

一部中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部中國共產(chǎn)黨的自身建設史。第四至十章的教學，可以有意識地將這一觀點有機嵌入進去。第十章在總結(jié)新時代偉大變革取得的成就時，還應向?qū)W生強調(diào)雖然全面從嚴治黨取得了歷史性成就，但是全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上。

（五）準確把握團結(jié)奮斗的時代要求

在以往的黨的全國代表大會報告中，更多強調(diào)的是努力奮斗、不懈奮斗。黨的二十大首次在大會主題中強調(diào)團結(jié)奮斗，具有很強的針對性。黨的百年奮斗歷程反復證明，團結(jié)奮斗是中國人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路。團結(jié)才能勝利，奮斗才能成功。

導言教學，在闡釋黨的百年取得的四個偉大成就時，要堅持唯物史觀，讓學生明白這些成就都是中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的。第四至十章的教學，也要將“一部黨史就是一部黨的不懈奮斗史”的道理有機融入其中。團結(jié)奮斗是中國共產(chǎn)黨和中國人民的顯著精神標識。第六章教學在講授全民族抗戰(zhàn)是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的重要法寶、第七章在講授中國革命克敵制勝的三大法寶時，可分別融入團結(jié)奮斗的有關精神，讓學生進一步明白“團結(jié)才能勝利”的道理。

在導言和各章的教學中，要把黨的二十大精神與具體章節(jié)的教學目的、教學內(nèi)容結(jié)合起來，做好具體的教學設計，具體建議如下：

導言的教學，在融入的過程中，要注意以下四點：一是要向?qū)W生闡明實現(xiàn)中華民族偉大復興，不僅是黨百年奮斗的主題也是整個中國近現(xiàn)代史的主題，引導學生用此主題統(tǒng)攝整個課程體系，③也為后面相關專題闡釋以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興做好鋪墊。二是對中國近現(xiàn)代史不同時期特別是對百年黨史四個時期的主要任務有一個總體交代，準確闡述現(xiàn)階段黨的中心任務：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務就是團結(jié)帶領全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。”三是對黨的百年奮斗取得的四個偉大成就進行總體交代，從大歷史觀的視野準確闡述新時代10年的偉大變革的里程碑意義：“新時代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義?！蓖瑫r，引導學生認清“新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的”的道理。四是在闡釋學習本課程的主要目的時，準確闡述“三個為什么”的邏輯關系：“實踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。”同時，引導青年學生“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。

第一章的教學，在融入的過程中，要注意以下四點：一是在介紹中國古代創(chuàng)造的光輝燦爛的文明時，引導學生堅定歷史自信、增強文化自信。二是在講進入近代后中華民族的磨難時，通過近代被動挨打的悲慘經(jīng)歷，引導學生加深對黨的二十大報告提出的“增強歷史主動”重要性的認識。三是通過西方列強對中國的侵略的介紹，從一個側(cè)面準確闡釋“我國不走一些國家通過戰(zhàn)爭、殖民、掠奪等方式實現(xiàn)現(xiàn)代化的老路，那種損人利己、充滿血腥罪惡的老路給廣大發(fā)展中國家人民帶來深重苦難”，從而批判“侵略有功論”的歷史虛無主義觀點，進而揭示中國式現(xiàn)代化的一個基本特征是“中國式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化”。四是在講近代中華民族的抗爭時，結(jié)合批判“反抗無用論”的歷史虛無主義觀點，引導學生加深對“務必敢于斗爭、善于斗爭”以及“堅持發(fā)揚斗爭精神”的認識。

第二章的教學，在融入的過程中，要注意本章融入的重點是要將各種救國方案的探索和失敗結(jié)合歷史主題和中國式現(xiàn)代化進行分析，從一個側(cè)面加深學生對“中國特色社會主義是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路”的規(guī)律性認識，加深對“馬克思主義行”的理解，加深對中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求中的“堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅持中國特色社會主義”，以及全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，必須堅持和加強黨的全面領導、堅持中國特色社會主義等重大原則的把握。

第三章的教學，在融入的過程中，與第二章的思路一樣，要注意本章融入的重點是要將辛亥革命的努力及其失敗結(jié)合歷史主題和中國式現(xiàn)代化進行分析，揭示資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通，從而進一步把握“中國特色社會主義是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路”這一規(guī)律性認識，加深對“馬克思主義行”的理解，加深對“堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅持中國特色社會主義”等中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求和全面建設社會主義現(xiàn)代化國家必須把握的重大原則的認識。

第四章的教學，在融入的過程中，要注意以下四點：一是根據(jù)黨的二十大報告深入闡述馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度契合性：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀的重要體現(xiàn)，同科學社會主義價值觀主張具有高度契合性。”作為外來文化，馬克思主義先圖存活、再圖發(fā)展。存活的前提是文化精神契合，不產(chǎn)生排斥反應。二是通過對歷史和人民選擇馬克思主義的分析，準確揭示“馬克思主義行”的道理，從而進一步揭示“擁有馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定理想信念、把握歷史主動的根本所在”。三是在講授中國共產(chǎn)黨從一開始就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興確立為自己的初心使命時，將黨的二十大報告提出的“三個務必”之“務必不忘初心、牢記使命”融入。四是在講授中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義時，將黨的二十大主題中的“弘揚偉大建黨精神”融入，以揭示偉大建黨精神是黨領導中國人民取得一系列勝利的動力源泉和精神基因。

第五章的教學，在融入的過程中，要注意以下四點：一是在講授對中國革命新道路的探索、土地革命戰(zhàn)爭的嚴重挫折時，要按照黨的二十大報告深入闡述堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中國具體實際相結(jié)合，即“我們堅持以馬克思主義為指導，是要運用其科學的世界觀和方法論解決中國的問題，而不是要背誦和重復其具體結(jié)論和詞句，更不能把馬克思主義當成一成不變的教條”。二是在講授遵義會議鮮明特點是堅持真理、修正錯誤時，引導學生認清遵義會議之所以是黨的歷史上一個生死攸關的轉(zhuǎn)折點，這是中國共產(chǎn)黨勇于自我革命的結(jié)果，進而加深對黨的二十大報告提出的“黨的自我革命永遠在路上”和“以黨的自我革命引領社會革命”的理解。三是在講授遵義會議開啟了中國共產(chǎn)黨獨立自主解決中國革命實際問題的新階段時，將黨的二十大報告中強調(diào)的“黨的百年奮斗成功道路是黨領導人民獨立自主探索開辟出來的，馬克思主義的中國篇章是中國共產(chǎn)黨人依靠自身力量實踐出來的，貫穿其中的一個基本點就是中國的問題必須從中國基本國情出發(fā)，由中國人自己來解答”有機融入，引導學生深刻把握“必須堅持自信自立”是推進馬克思主義中國化時代化的基本立足點。

第六章的教學，在融入的過程中，要注意以下六點：一是要向?qū)W生闡明中國共產(chǎn)黨之所以能發(fā)揮中流砥柱作用，一個重要原因是中國共產(chǎn)黨戰(zhàn)略上判斷得準確，戰(zhàn)略上謀劃得科學，戰(zhàn)略上贏得主動，加深學生對黨的二十大報告中提出的“必須堅持系統(tǒng)觀念”不斷提高戰(zhàn)略思維能力的理解。二是將二十大報告中提出的“務必敢于斗爭、善于斗爭”有機融入，引導學生加深對新時代“堅持發(fā)揚斗爭精神”重大意義的認識。三是偉大的抗日戰(zhàn)爭孕育了偉大的抗戰(zhàn)精神，為民族復興提供了強大的精神動力。偉大建黨精神是抗戰(zhàn)精神的精神之源。在講授抗戰(zhàn)精神時，引導學生加深二十大提出的“弘揚偉大建黨精神”的認識。四是準確闡述二十大報告中團結(jié)奮斗的重大意義“團結(jié)就是力量，團結(jié)才能勝利”，引導學生加深對全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭勝利的重要法寶的理解，進而準確把握團結(jié)奮斗的時代要求。五是在講授抗日戰(zhàn)爭為民族復興鍛造了領導核心時，引導學生認清今天我們正在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興，前進道路上必須“堅持和加強黨的全面領導”“堅持發(fā)揚斗爭精神”。六是抗日戰(zhàn)爭的歷史告訴我們，必須堅定不移走和平發(fā)展道路，引導學生加深對“中國式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化”的認識。

第七章的教學，在融入的過程中，要注意以下四點：一是在講授抗戰(zhàn)勝利后國民黨政府為何會陷入全民的包圍中時，引導學生加深對二十大報告提出的“江山就是人民，人民就是江山。中國共產(chǎn)黨領導人民打江山、守江山，守的是人民的心”的認識。二是在講授“兩個務必”時，將二十大提出的“三個務必”有機嵌入，引導學生認清從“兩個務必”到“三個務必”是一脈相承的。三是在講授中國革命克敵制勝的三大法寶時，將二十大報告中提出的“統(tǒng)一戰(zhàn)線是凝聚人心、匯聚力量的強大法寶”“堅持發(fā)揚斗爭精神”“以黨的自我革命引領社會革命”等結(jié)合起來，進一步彰顯“三大法寶”的時代價值。四是在講授中國革命勝利的經(jīng)驗時，引導學生加深對“不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，是當代中國共產(chǎn)黨人的莊嚴歷史責任”的理解。

第八章的教學，在融入的過程中，要注意以下三點：一是在講授鞏固新政權(quán)的偉大斗爭時，引導學生加深對二十大報告提出的“務必敢于斗爭、善于斗爭”和“堅持發(fā)揚斗爭精神”的理解。二是在講授提出馬克思主義同中國實際的“第二次結(jié)合”時，引導學生加深對堅持和發(fā)展馬克思主義必須同中國具有實際相結(jié)合的理解，加深對馬克思主義的中國篇章“貫穿其中的一個基本點就是中國的問題必須從中國基本國情出發(fā)，由中國人自己來解答”的認識。三是在講授“文化大革命”的歷史教訓時，進一步加深對馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、新階段黨和國家的中心任務、發(fā)展全過程人民民主、堅持全面依法治國、以黨的自我革命引領社會革命的理解。

第九章的教學，在融入的過程中，要注意以下五點：一是要準確闡述二十大報告中關于中國式現(xiàn)代化的歷史邏輯：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上，經(jīng)過十八大以來在理論和實踐上的創(chuàng)新突破，我們黨成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化?！倍且獪蚀_闡述中國式現(xiàn)代化的性質(zhì)和重大原則。中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義現(xiàn)代化，中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的必由之路，中國特色社會主義體現(xiàn)了中國式現(xiàn)代化質(zhì)的規(guī)定性，既反映在黨的領導這個根本要求上，也反映在推動共同富裕、物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)、人與自然和諧共生、走和平發(fā)展道路等中國式現(xiàn)代化的重要特征上。三是要從中國共產(chǎn)黨對中國式現(xiàn)代化道路和戰(zhàn)略步驟設計的角度，引導學生加深對改革開放前后兩個歷史時期是一個整體的理解。四是要從改革開放以來特別是新時代10年偉大變革取得的成就，說明如果沒有堅定不移推進改革開放，堅定不移把握改革開放的正確方向，社會主義中國就不可能有今天這樣的大好局面，以加深對改革開放前后兩個歷史時期是堅持和發(fā)展的關系的理解，進一步引導學生對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家所要把握的重大原則的認識。五是要引導學生認清既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，就是要堅定不移走中國特色社會主義道路，從而深化對中國特色社會主義是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路的理解。

第十章的教學，在融入的過程中，要注意以下七點：一是通過系統(tǒng)闡述三件大事和十六個方面的成就，深入揭示新時代10年，以習近平同志為核心的黨中央領導全黨全軍全國各族人民砥礪前行，采取一系列戰(zhàn)略性舉措，推進一系列變革性實踐，實現(xiàn)一系列突破性進展，取得一系列標志性成果，經(jīng)受住了來自政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)、自然界等方面的風險挑戰(zhàn)考驗，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，推動我國邁上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程。引導學生深刻把握新時代10年偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義。引導學生認清新時代10年偉大革命取得的根本原因，加深對“兩個確立”決定性意義的理解。二是系統(tǒng)闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵：“十九大、十九屆六中全會提出的‘十個明確’、‘十四個堅持’、‘十三個方面成就’概括了這一思想的主要內(nèi)容，必須長期堅持并不斷豐富發(fā)展?！比巧羁填I會和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創(chuàng)新、堅持系統(tǒng)觀念、堅持胸懷天下。四是深刻領會和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位，以全新的視野深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。五是深刻領會和把握新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務：從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務就是團結(jié)帶領全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。六是深刻領會和把握中國式現(xiàn)代化的中國特色和重大原則。中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。前進道路上，必須牢牢把握以下重大原則：堅持和加強黨的全面領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持深化改革開放，堅持發(fā)揚斗爭精神。七是深刻領會和把握以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的具體戰(zhàn)略部署。

①《黨的十九屆六中全會精神融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課的教學建議》，《思想理論教育導刊》2022年第3期。

②《習近平談治國理政》第4卷，北京：外文出版社，2022年，第30頁。

③《黨的十九屆六中全會精神融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課的教學建議》，《思想理論教育導刊》2022年第3期。