【原刊編者按】為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，《思想教育研究》特邀5位專家學(xué)者分別從“全面認識五年來高校思政課深刻變化及其重大意義”“守正創(chuàng)新推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展”“堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進”“思政課以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”“中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為思政課教學(xué)提供有力支撐”等角度進行闡釋研究，以期與讀者分享和交流。

【作者簡介】佘雙好，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師（湖北? 武漢? 430072）。

【原文出處】《思想教育研究》（京），2024.5.3～4

在新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進會召開之際，習(xí)近平對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，對黨的十八大以來學(xué)校思政課建設(shè)取得的歷史性成就、歷史性變革給予充分肯定，對新時代新征程思政課建設(shè)提出明確要求。學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，回顧黨的十八大以來，特別是習(xí)近平主持召開學(xué)校思政課教師座談會發(fā)表重要講話五年來高校思政課的深刻變化，深感五年來高校思政課取得的成績來之不易，深感五年來深刻變化對高校思政課建設(shè)的重要意義和重要啟示。

五年來高校思政課深刻變化主要表現(xiàn)在以下5個方面。一是高校思政課地位的深刻變化。五年來，習(xí)近平持續(xù)關(guān)注思政課建設(shè)，圍繞高校思政課建設(shè)發(fā)表一系列重要講話，為高校思政課建設(shè)提供了指導(dǎo)思想和根本遵循。黨中央和習(xí)近平對高校思政課的高度重視，把高校思政課建設(shè)提升到黨領(lǐng)導(dǎo)高校的重中之重的地位，高校思政課地位發(fā)生深刻變化。二是高校思政課環(huán)境的深刻變化。五年來，中共中央辦公廳、中共中央宣傳部、教育部和各級黨組織出臺一系列加強和改進高校思政課建設(shè)的文件，為高校思政課建設(shè)和發(fā)展作好頂層設(shè)計，高校思政課建設(shè)被列入黨委的重要工作日程、高校政治巡視和各類評估的重要指標(biāo)，高校思政課建設(shè)的政策環(huán)境得到明確改觀。三是高校思政課建設(shè)生態(tài)的深刻變化。五年來，高校辦學(xué)的社會主義方向更加鮮明，高校其他課程與思政課同向同行的自覺性有明顯增強，高校“三全育人”理念日益深入，課程思政建設(shè)全面推進，高校思政課的建設(shè)環(huán)境發(fā)生根本性變化。四是高校思政課教師隊伍面貌的深刻變化。五年來，中央和教育部出臺了一系列支持高校思政課教師隊伍建設(shè)的政策舉措，高校思政課教師數(shù)量和質(zhì)量有了整體性提升，高校思政課教師隊伍建設(shè)的整體環(huán)境和面貌發(fā)生根本性改觀，高校思政課教師積聚了充足的力量和信心，以更加積極主動的精神狀態(tài)開展課程建設(shè)。習(xí)近平在重要指示中對廣大思政課教師樂教思考、潛心育人給予充分肯定，認為思政課教師信心和底氣更足。這也表明高校思政課教師隊伍狀態(tài)發(fā)生深刻變化。五是高校思政課建設(shè)成效的深刻變化。五年來高校思政課建設(shè)的最可喜的變化是廣大學(xué)生精神面貌的深刻變化，廣大學(xué)生“四個自信”明顯增強、精神面貌奮發(fā)昂揚，充分說明高校思政課教學(xué)取得明顯實效，雖然廣大學(xué)生精神面貌的變化是很多因素共同作用的結(jié)果，但毫無疑問，高校思政課建設(shè)在其中發(fā)揮了關(guān)鍵課程的作用，說明高校思政課作用和效果發(fā)生深刻變化。上述深刻變化表明，高校思政課建設(shè)的變化不是局部的、表層的變化，而是全局性、根本性變化。

五年來高校思政課深刻變化從根本上扭轉(zhuǎn)了高校思政課建設(shè)格局和環(huán)境，高校思政課建設(shè)環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性變化。五年來高校思政課的深刻變化對高校思政課建設(shè)具有重要的意義。一是高校思政課的地位日益明確。中國共產(chǎn)黨歷來高度重視思政課建設(shè)，從新中國成立之初就一直把思政課作為體現(xiàn)社會主義大學(xué)本質(zhì)特征和與舊教育的根本區(qū)別的重要課程。改革開放以后，思政課逐漸成為對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，學(xué)校教育的核心課程、靈魂課程。黨的十八大以后，特別是習(xí)近平在學(xué)校思政課教師座談會上把思政課作為落實立德樹人的關(guān)鍵課程，進一步提升高校思政課的重要地位。在習(xí)近平的重要指示中，高校思政課作為黨領(lǐng)導(dǎo)高校的重要課程地位日益凸顯，高校思政課在黨和國家戰(zhàn)略全局中的重要地位日益強化。五年來的深刻變化使高校思政課重要地位日益明確。二是高校思政課的建設(shè)格局日益拓展。高校思政課雖然是高等學(xué)校各類課程中的一種，但高校思政課建設(shè)并不是局部的、部門的工作，而是一項涉及中國特色社會主義長治久安、行穩(wěn)致遠的全局性戰(zhàn)略性工作，不僅需要高校思政課教師積極努力，而且需要學(xué)校、社會等各個方面的支持和配合，形成高校思政課建設(shè)的大格局。五年來的深刻變化改變了思政課是局部的教學(xué)單位建設(shè)的局面，形成全黨全社會努力辦好思政課的大格局。三是高校思政課建設(shè)的任務(wù)日益明確。五年來的深刻變化表明，高校思政課建設(shè)是一個復(fù)雜的大系統(tǒng)，在這個復(fù)雜系統(tǒng)中，各種教育力量、教育因素、教育途徑、教育影響相互作用、相互影響、共同發(fā)揮形成合力。在這個系統(tǒng)中，思政課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用，教師要用心“教”；學(xué)生發(fā)揮主體作用，學(xué)生要用心“悟”，學(xué)校其他課程發(fā)揮著相互支持、同向同行作用，學(xué)校整體發(fā)揮著環(huán)境和條件保障作用，社會各個方面發(fā)揮著大環(huán)境和營造作用等，只有各方面相互各盡其職、發(fā)揮協(xié)同功效，才能取得積極成效。四是高校思政課評價日益多元。五年來，習(xí)近平對高校思政課評價觀念日益深化，在視察中國人民大學(xué)的講話中，他明確提出思政課評價“關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好?！痹诮o學(xué)校思政課建設(shè)作出的指示中，他從黨中央、各級黨委、學(xué)校、教師和學(xué)生等多個角度對高校思政課建設(shè)進行評價。五年來的深刻變化表明，對高校思政課的評價應(yīng)該采取多元評價的方法，從多個角度進行評價，從多個時間軸進行評價，這樣才能對高校思政課教學(xué)效果進行科學(xué)評價，形成正確觀念。五年來高校思政課建設(shè)的深刻變化，對高校思政課的影響是深遠的、全局性的，為高校思政課建設(shè)發(fā)展明確了發(fā)展方向。

五年來高校思政課的深刻變化，徹底改變了高校思政課建設(shè)環(huán)境，營造高校思政課建設(shè)生態(tài)，新時代新征程高校思政課建設(shè)要在五年來深刻變化的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)高校思政課建設(shè)的新的升華。一是實現(xiàn)從外力推動到內(nèi)生發(fā)展。五年來，思政課在中央和教育部有關(guān)文件政策推動下，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。新時代新征程思政課建設(shè)要在外力支持的同時，進一步調(diào)動思政課建設(shè)內(nèi)在的積極性、主動性、創(chuàng)造性，激發(fā)思政課建設(shè)的內(nèi)生動力，實現(xiàn)從政策保障性發(fā)展向內(nèi)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。二是實現(xiàn)從外延拓展到內(nèi)涵發(fā)展。五年來，思政課建設(shè)領(lǐng)域不斷向社會大舞臺拓展。新時代新征程對思政課建設(shè)要更注重提升思政課建設(shè)內(nèi)在品質(zhì)，增強思政課思想性理論性和親和力針對性，實現(xiàn)思政課建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展。三是實現(xiàn)從教學(xué)形式到教學(xué)內(nèi)容發(fā)展。五年來思政課教學(xué)手段和方法日益豐富和多樣。新時代新征程思政課建設(shè)要在繼續(xù)注重教學(xué)手段和方法等形式的同時，更加關(guān)注思政課教學(xué)內(nèi)容，進一步聚焦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這個首要任務(wù)，提升思政課教學(xué)的思想理論供給。四是實現(xiàn)從外在評價到內(nèi)在評價發(fā)展。五年來思政課教學(xué)評價日益多元。新時代新征程思政課的評價要在堅持外在評價的基礎(chǔ)上更加注重內(nèi)在評價，實現(xiàn)高校思政課程評價內(nèi)在化、多元化，更好地發(fā)揮評價對思政課建設(shè)的杠桿作用。五是實現(xiàn)從自我發(fā)展到領(lǐng)航發(fā)展。五年來思政課在政策支持下實現(xiàn)跨越式發(fā)展，新時代新征程思政課發(fā)展要在關(guān)注自我發(fā)展的同時，不斷發(fā)揮思政課對其他課程的引領(lǐng)作用，馬克思主義理論學(xué)科在哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)中的領(lǐng)航作用，提升思政課對國家主流意識形態(tài)建設(shè)和社會思想理論建設(shè)的引領(lǐng)作用，不斷拓展思政課建設(shè)的范圍和影響力，實現(xiàn)思政課建設(shè)從自身發(fā)展向引領(lǐng)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。