【摘要】思想政治理論課親和力是保證高校思想政治理論課實效性的重要基礎(chǔ)。高校應(yīng)不斷增強思想政治理論課的“深度”，做到因事而化、因時而進、因勢而新；努力提高思想政治理論課的“溫度”，以情感人、以情育人，實現(xiàn)思想引導(dǎo)與情感催化的統(tǒng)一；適時改進思想政治理論課方法的“效度”，發(fā)揮顯性教育和隱性教育的雙重引導(dǎo)功能；持續(xù)拓寬思想政治理論課載體的“廣度”，線上主渠道和線下主陣地聯(lián)動發(fā)力，開創(chuàng)思想政治教育協(xié)同育人新局面。將“四個維度”貫穿于高校思想政治理論課全過程中，全方位調(diào)動高校思想政治理論課資源，是提升高校思想政治理論課親和力的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治理論課；親和力；提升；維度

【作者簡介】韓橋生、徐林芳，江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院（江西? 南昌? 330022）。

【原文出處】《高校輔導(dǎo)員》（濟南），2020.3.17～21

【基金項目】本文系國家社會科學(xué)基金項目“當(dāng)代中國道德風(fēng)險研究”（項目編號：15CZX047）、江西師范大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義研究中心課題“高校思政課教師‘發(fā)聲論劍’能力提升研究”（項目編號：12020289）階段性成果。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”[1]只有切實提升高校思想政治理論課的親和力，才能真正滿足青年大學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待。當(dāng)前，我國高校思想政治理論課存在著部分教育內(nèi)容枯燥老舊缺乏說服力，有的教師授課呆板無趣缺乏感染力，有些課程教育方式單一落后缺乏吸引力等問題，嚴(yán)重削弱了課程的親和力。提升高校思想政治理論課的親和力已成為立德樹人的內(nèi)在要求和緊迫任務(wù)。

追求真理是人類的天性，追求深刻樸實的真理更具號召力，也才更富親和力。馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵2]抓住事物的根本，注重理論透徹的解釋力，發(fā)揮邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f服力，催發(fā)內(nèi)生動力將真理講實，把常理講透，有助于消解師生在思想政治理論課之間的隔閡，達到思想的共鳴?！白龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ?，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！盵3]習(xí)近平總書記高屋建瓴的論述為創(chuàng)新高校思想政治理論課親和力提供了基本遵循。

第一，增強理論的深度要做到“因事而化”?！耙蚴露睆娬{(diào)在牢牢把握馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上，關(guān)注社會現(xiàn)實問題和學(xué)生實際需要，在理論和實踐相結(jié)合中唱響社會主旋律。新時代的課堂，強調(diào)學(xué)生的主體地位，“‘因事而化”’要求教師要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際關(guān)注的具體問題有效對接，了解學(xué)生的疑難困惑，并答疑釋惑，積極回應(yīng)他們的問題需求。”[4]因此，要增強高校思想政治理論課的深度，做到“因事而化”，就應(yīng)該從教育對象入手，深入了解新時代大學(xué)生特點，聚焦青年大學(xué)生的思想關(guān)切，從實處著手，將教學(xué)理論內(nèi)容注入大學(xué)生的思想需求。要走進學(xué)生實際生活，針對學(xué)生的具體問題進行具體分析，解決學(xué)生遇到的各類問題。

第二，增強理論的深度要做到“因時而進”。與時俱進是高校思想政治理論課的內(nèi)在要求，緊跟時代步伐，把握思想政治教育的時機至關(guān)重要。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，順應(yīng)時代潮流，提升大學(xué)生的習(xí)得感，就是要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵融入到高校思想政治理論課的全過程中?！耙驎r而進”強調(diào)一切從實際出發(fā)，深入把握時代脈搏，及時更新教材中的知識性內(nèi)容，把握馬克思主義中國化的最新理論成果，不斷將時代要素納入到現(xiàn)有的思想政治理論課內(nèi)容中，不斷用歷史進程中的感人故事、典型案例、客觀數(shù)據(jù)去填充科學(xué)理論體系的血肉，用時代的鮮活素材提升科學(xué)理論的親切感，克服思想政治理論課的“假大空”印象。密切關(guān)注發(fā)展著的時代，在發(fā)展中注入時代內(nèi)涵，思想政治理論課的親和力就能夠在這一過程中散發(fā)，同時也達到“三全育人”的目的。

第三，增強理論的深度要做到“因勢而新”。新時代的社會發(fā)展中不斷呈現(xiàn)新趨勢、新變化，對待立德樹人這一根本問題，高校必須與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合，審時度勢遵循國家不同階段政策的指引，旗幟鮮明、毫不含糊、理直氣壯開好思想政治理論課，發(fā)揮思想政治理論課應(yīng)有的價值功能。對于不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生，也要將國家各個領(lǐng)域發(fā)展的大好形勢作為創(chuàng)新思想政治理論課的突破口，用“四個意識”導(dǎo)航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，引導(dǎo)學(xué)生跟上“事、時、勢”的變化，使學(xué)生豁然開朗、茅塞頓開?！八枷胝卫碚撜n要向?qū)W生講清世界和中國發(fā)展大勢，引導(dǎo)他們樹立對于共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的信念和信心；講清中國特色和國際比較，引導(dǎo)他們?nèi)婵陀^地認(rèn)識中國、看待世界；講清大學(xué)生肩負的時代責(zé)任和歷史使命，引導(dǎo)他們把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中；講清遠大抱負與腳踏實地的關(guān)系，引導(dǎo)他們把遠大抱負落實到實際行動中?！盵5]

大學(xué)生喜歡、接受思想政治理論課，很大程度上取決于思想政治理論課的教學(xué)形式。這就要求高校思想政治理論課教師改進思想政治教育傳遞的外在形式，注重以情感人、以情育人，努力實現(xiàn)思想引導(dǎo)與情感催化的統(tǒng)一，從而促使學(xué)生真正將教育內(nèi)容入耳入腦入心。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尋求師生平等關(guān)系的契合點。習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。”[6]當(dāng)前，“00后”大學(xué)生思維活躍、知識面廣、主體意識強，具有開放、自信和國際化的特征，傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式的單一教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)新一代青年大學(xué)生的需求。但是，“00后”大學(xué)生還處于“拔節(jié)孕穗期”，身心發(fā)育還不盡成熟，世界觀、人生觀、價值觀還未完全形成，理想信念還不夠堅定，迫切需要思想政治理論課的引導(dǎo)。因此，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用新的眼光看待當(dāng)代大學(xué)生，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，建立和諧平等的師生關(guān)系。首先，以人為本，彰顯深刻的人文關(guān)懷和生命關(guān)切。滿足主體需求才能提升課程親和力，在高校思想政治理論課實踐中，著力把握思想政治教育對象的主體作用，積極打造探究式課堂，破除“一言堂”的緊箍咒，給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷。其次，啟發(fā)引導(dǎo)，營造師生和諧平等的課堂氣氛。以問題為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的興趣點，切準(zhǔn)時政熱點問題，師生共同探討，教學(xué)相長，讓理論素養(yǎng)在不知不覺中深入學(xué)生內(nèi)心。再者，量身定制，變換多種教學(xué)形式吸引學(xué)生注意力。除了教材和課件外，還可以通過觀看視頻、收聽時事新聞等方式，進一步加深學(xué)生對思想政治理論課的理解和興趣。

第二，轉(zhuǎn)換話語模式，打造師生雙向交互的著力點。話語模式直接影響著思想政治理論課的親和力。列寧曾在談及宣傳教育時提出：“應(yīng)當(dāng)堅決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼……要善于運用掌握的事實和數(shù)字?！盵7]注重思想政治教育的藝術(shù)性，創(chuàng)建生動活潑的話語體系，有助于打造情感互通的師生關(guān)系。首先，轉(zhuǎn)變教材的整體風(fēng)格。對于學(xué)生而言，接觸思政課教材是了解思政課的開始，學(xué)生對思政課的第一感覺、第一印象是教材給予的，教材是思政課向?qū)W生打開的第一個窗口。[8]作為提升高校思想政治理論課親和力的源頭，教材在保證理論深度的同時，在內(nèi)容編排時可以穿插一些圖片、經(jīng)典故事，適度增強教材的趣味性很有必要。其次，促使話語表達接地氣。幽默風(fēng)趣的話語能夠很好地消解學(xué)生對課堂說教的逆反心理，語境表達大眾化利于在活躍有趣的課堂氣氛中掀起一場又一場頭腦風(fēng)暴，避免陷入學(xué)生不愛聽的尷尬境地。對于思想政治理論課而言，接地氣是拉近課堂上師生距離的有效方式。再者，創(chuàng)新教育的方式方法?！安恢v究方式、方法，不分對象、條件、場合，照本宣科，生搬硬套，老生常談，空話套話連篇，絕對不會有成效?！盵9]緊扣時代主旋律，直面學(xué)生的現(xiàn)實問題和生活世界，引入生動案例增強教育內(nèi)容鮮活性，依托青年大學(xué)生喜聞樂見的各種形式將高校思想政治理論課從實處深入，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)從被動式“要我聽”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮健拔乙牎薄?/div>