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根據(jù)中宣部、教育部關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材修訂工作的要求和部署，在馬克思主義理論研究和建設(shè)工程辦公室的直接領(lǐng)導下，《思想道德與法治》教材編寫組于2021年5月啟動修訂工作，歷時兩個多月，深入學習研究、多輪集中研討、反復(fù)推敲打磨、逐句朗讀潤色，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2018年版）》基礎(chǔ)上修訂形成了《思想道德與法治（2021年版）》。目前，教材已經(jīng)正式出版，投入教學使用。為更好服務(wù)教學，現(xiàn)將修訂中的有關(guān)情況概述說明，并提出一些教學建議，供同仁參考。

一、修訂思路

此次教材修訂工作的總體思路是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分體現(xiàn)習近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的系列重要論述精神，有機融入黨的百年奮斗歷程中相關(guān)重要育人元素，積極進行教材話語創(chuàng)新和形式創(chuàng)新，進一步增強教材的時代性、思想性和可讀性。

在修訂過程中，編寫組認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深度研讀習近平系列重要講話和批示、指示；準確把握中辦、國辦《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和中宣部、教育部《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》精神；深入了解高校師生對2018年版教材的教學使用反饋，不斷增強使命感和責任感，凝聚共識、傾情投入，努力使新修訂的教材充分體現(xiàn)黨的理論創(chuàng)新成果、新時代中國特色社會主義建設(shè)的新進展，以正確的價值導向、鮮明的青春氣息為師生所喜聞樂見。

二、修訂內(nèi)容

根據(jù)修訂思路，在此次教材修訂中，我們將工作重點確定在進一步融入新思想、反映新實踐、回應(yīng)新需求、探索新形式；在全書章結(jié)構(gòu)不變的情況下，對章內(nèi)節(jié)目結(jié)構(gòu)據(jù)需調(diào)整，使更完善。

緒論“擔當復(fù)興大任 成就時代新人”重點充實、反映了習近平關(guān)于青年大學生要立大志、明大德、成大才、擔大任的要求。原教材重點從有理想、有本領(lǐng)、有擔當三個維度闡述了時代新人的應(yīng)有素質(zhì)，新教材調(diào)整為立大志、明大德、成大才、擔大任四個維度，分別以“立大志，就是要有崇高的理想信念，牢記使命，自重自勵”“明大德，就是要錘煉高尚思想品格，崇德修身，啟潤青春”“成大才，就是要有高強的本領(lǐng)才干，勤奮學習，全面發(fā)展”“擔大任，就是要有天下興亡、匹夫有責的擔當精神，講求奉獻，實干進取”等起句展開。其中立大志、成大才、擔大任三方面內(nèi)容依據(jù)原教材內(nèi)容修訂，明大德部分為新增寫。邏輯框架方面，原教材緒論由“我們處在中國特色社會主義新時代”和“時代新人要以民族復(fù)興為己任”兩大部分構(gòu)成，第二部分又分為“做有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)臅r代新人”和“提升思想道德素質(zhì)與法治素養(yǎng)”兩個層次。這次修訂，未改變這些內(nèi)容呈現(xiàn)的基本邏輯，但為進一步凸顯思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)提升這一教材指向的主題，“不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)”單獨列為一個部分，緒論由此調(diào)整為三個構(gòu)成部分。

第一章“領(lǐng)悟人生真諦 把握人生方向”重點充實、反映了習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中對青年的期待；并在關(guān)于人生價值的評價標準部分，融入了習近平關(guān)于勞動的重要論述，凸顯勞動價值及其在人生價值評價中的重要作用；在創(chuàng)造有意義的人生部分，融入了習近平關(guān)于“青春是用來奮斗的”“奮斗是青春最亮麗的底色”等重要觀點，鼓勵并引導青年在新征程中繼續(xù)拼搏奮斗；以相應(yīng)形式反映了習近平關(guān)于加強高校思想政治工作、加強對大學生思想引導的有關(guān)重要論述。本章結(jié)構(gòu)的局部調(diào)整體現(xiàn)在第一節(jié)、第三節(jié)。其中，將馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的認識、個人與社會的辯證關(guān)系統(tǒng)一納入“正確認識人的本質(zhì)”部分，列為第一節(jié)的第一目；本節(jié)在原教材人生觀與世界觀關(guān)系論述的基礎(chǔ)上，增加了對人生觀與價值觀關(guān)系的探討；“幸福觀”由原教材第三節(jié)第一目中調(diào)出，相關(guān)內(nèi)容體現(xiàn)到本章結(jié)尾部分，引導青年大學生要在掌握人生觀理論、正確對待人生問題的基礎(chǔ)上，努力在奮斗中實現(xiàn)人生價值、創(chuàng)造幸福人生、成就出彩人生。

第二章“追求遠大理想 堅定崇高信念”重點充實、反映了習近平關(guān)于增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對中華民族偉大復(fù)興的信心等方面的重要論述，以引導青年大學生更加深刻地理解和把握理想與現(xiàn)實、初心與使命、責任與擔當，努力為實現(xiàn)中國夢注入青春能量。本章還依據(jù)習近平的重要論述，增補充實了信念具有支撐性、理想信念提供精神支柱等方面的闡述。本章以“知—信—行”為邏輯線索，章內(nèi)結(jié)構(gòu)框架有所調(diào)整，主要的變化體現(xiàn)在第二節(jié)。節(jié)標題由原教材的“崇高的理想信念”調(diào)整為“堅定信仰信念信心”，節(jié)內(nèi)目次調(diào)整為“增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰”“增強對中國特色社會主義的信念”“增強對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心”；第一、二目內(nèi)容基于原教材補充修訂，第三目內(nèi)容為新增寫。第三節(jié)為進一步突出“行”的特點，對原教材本節(jié)兩個目的標題進行了修改，分別由“理想與現(xiàn)實的關(guān)系”“個人理想與社會理想的統(tǒng)一”修改為“科學把握理想與現(xiàn)實的辯證統(tǒng)一”“堅持個人理想與社會理想的有機結(jié)合”。

第三章“繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚中國精神”重點充實、反映了習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話、在黨史學習教育動員大會上的講話、在慶祝改革開放40周年大會上的講話等重要講話的精神，明確闡釋了中國共產(chǎn)黨人精神譜系的精神之源、形成過程、核心內(nèi)容和重要意義，進一步豐富和拓展了對中華民族崇尚精神優(yōu)秀傳統(tǒng)的闡述，突出了對改革開放是當代中國最鮮明的特色、創(chuàng)新是改革開放的生命等內(nèi)容的呈現(xiàn)。修訂中還充分反映了《新時代愛國主義教育實施綱要》的相關(guān)內(nèi)容和精神。本章框架結(jié)構(gòu)的調(diào)整主要體現(xiàn)在：在第一節(jié)中，專列“中國精神的豐富內(nèi)涵”一目，以習近平所概括的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神為基本內(nèi)容展開闡述，以進一步理順本節(jié)闡述的理論邏輯，與此相應(yīng)，本節(jié)其他目次中的內(nèi)容相應(yīng)調(diào)整；第二節(jié)標題調(diào)整為“做新時代的忠誠愛國者”，依此主題，節(jié)中內(nèi)容重點闡述新時代愛國主義的原則和要求，設(shè)“堅持愛國愛黨愛社會主義相統(tǒng)一”“維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)”“尊重和傳承中華民族歷史文化”“堅持立足中國又面向世界”四目展開。第三節(jié)第一目調(diào)整為“改革開放是當代中國的顯著特征”。

第四章“明確價值要求 踐行價值準則”重點充實、反映了習近平關(guān)于社會主義核心價值觀、人類價值共識等方面的重要論述。尤其是依據(jù)習近平的重要論述，進一步展開了對富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善核心要義的闡述，對社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)要求、體現(xiàn)了社會主義制度在思想精神層面的質(zhì)的規(guī)定性，具有先進性、人民性、真實性等內(nèi)容以更多的筆墨予以呈現(xiàn)，增加了社會主義核心價值觀入法入規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，對西方“普世價值”的實質(zhì)與危害等進行了深入剖析。本章修改中，框架結(jié)構(gòu)亦有所調(diào)整，主要體現(xiàn)在：第一節(jié)由原教材的兩目增加為三目，新增“價值觀與社會主義核心價值觀”作為本節(jié)的第一目，對價值觀、核心價值觀的內(nèi)涵與特征等進行了闡述；第二節(jié)由原教材的“堅定價值觀自信”調(diào)整為“社會主義核心價值觀的顯著特征”，設(shè)“反映人類社會發(fā)展進步的價值理念”“彰顯人民至上的價值立場”“因真實可信而具有強大的道義力量”三目來展開。

第五章“遵守道德規(guī)范 錘煉道德品格”重點充實、反映了習近平關(guān)于社會主義道德建設(shè)、傳承紅色基因等方面的重要論述；根據(jù)《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》等重要文件精神對相關(guān)內(nèi)容進行了修改完善，充實了中華傳統(tǒng)美德創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的相關(guān)論述，調(diào)整更新了“網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求”等方面的表述。本章邏輯框架的調(diào)整中，努力進一步突出“社會主義道德”的主線意味，集中闡明馬克思主義道德觀的相關(guān)基本理論、社會主義道德的先進性及其核心與原則、新時代公民道德建設(shè)的基本要求、青年大學生如何投身崇德向善的道德實踐等問題。與此相應(yīng)，本章由原教材中的四節(jié)調(diào)整為三節(jié)，依次為“社會主義道德的核心與原則”“吸收借鑒優(yōu)秀道德成果”“投身崇德向善的道德實踐”。其中，第三節(jié)“投身崇德向善的道德實踐”系在原教材第三、四節(jié)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上修改而成，對原教材中關(guān)于社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等內(nèi)容的闡述作了相應(yīng)的精簡。這樣的調(diào)整，使得本章內(nèi)容更加緊湊，邏輯更加清晰。

第六章“學習法治思想 提升法治素養(yǎng)”重點充實、反映了習近平法治思想，闡述了習近平法治思想的形成和意義、主要內(nèi)容，習近平法治思想是全面依法治國的指導思想和根本遵循。修訂中，還增加了習近平關(guān)于法律概念、本質(zhì)、作用等方面的重要論述。在框架結(jié)構(gòu)方面，本章由原教材的六節(jié)調(diào)整為四節(jié)，分別為“社會主義法律的特征和運行”“堅持全面依法治國”“維護憲法權(quán)威”“自覺尊法學法守法用法”，由相關(guān)歷史、理論、實踐的闡述展開，最后落腳于青年大學生法治素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。其中，第一節(jié)內(nèi)容與原教材第一節(jié)基本維持不變；第二節(jié)第一目“全面依法治國的根本遵循”為新增內(nèi)容，第二目“堅持走中國特色社會主義法治道路”在原教材“堅持走中國特色社會主義法治道路”內(nèi)容基礎(chǔ)上修訂而成，第三目“建設(shè)法治中國”在原教材“建設(shè)中國特色社會主義法治體系”“全面依法治國的基本格局”等內(nèi)容基礎(chǔ)上修訂而成且有新增。第三節(jié)“維護憲法權(quán)威”在原教材第二節(jié)的基礎(chǔ)上修改而成，增加了加強憲法實施與監(jiān)督方面的內(nèi)容。第四節(jié)“自覺尊法學法守法用法”，在整合原教材第五節(jié)和第六節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上修訂而成。

以上，我們重點圍繞融入貫穿黨的理論創(chuàng)新成果、章內(nèi)節(jié)目的相應(yīng)調(diào)整完善問題作了逐章概述。此外，貫穿全書的修訂工作，還有：

一是進一步反映新時代中國特色社會主義建設(shè)實踐的生動發(fā)展，體現(xiàn)黨的百年奮斗進程中的偉大功業(yè)、偉大精神。特別是將黨的十九大以來新時代中國特色社會主義建設(shè)的相關(guān)生動實踐、偉大成果等充分反映到教材之中。擇其要者，反映到教材之中的新的實踐進展包括：以習近平同志為核心的黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進；“十三五”期間我國經(jīng)濟社會發(fā)展成就；艱苦卓絕的抗疫斗爭；決戰(zhàn)脫貧攻堅的偉大實踐；社會主義道德建設(shè)、法治中國建設(shè)的新進展等。行文中，還運用2021年6月17日神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功交會對接，2020年10月27日中國載人潛水器“奮斗者”號在馬里亞納海溝成功下潛突破1萬米等大量生動案例展現(xiàn)我國科技和經(jīng)濟社會發(fā)展的新成就；運用南仁東、王繼才、袁隆平、張桂梅等楷模的先進事跡引導大學生增進愛國之情、報國之志，砥礪奮斗之行。此外，還融入了大量反映黨的百年輝煌歷程、紅色革命傳統(tǒng)等方面的內(nèi)容。我們意在通過這些方面的努力，讓教材給學生以更強的代入感和共情性，引導學生把個人夢融入中國夢，心懷“國之大者”，立鴻鵠志，做奮斗者。

二是進一步深化學理性建設(shè)，同時回應(yīng)青年大學生關(guān)注的思想理論和人生、法治熱點問題。例如，在深化學理性建設(shè)方面，豐富對世界觀、價值觀、人生觀關(guān)系的闡析；深化對價值觀、核心價值觀基本理論問題的論述，闡明核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器，能否構(gòu)建具有強大感召力的核心價值觀，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家長治久安；從道德的起源與本質(zhì)、功能與作用等問題出發(fā)，呈現(xiàn)馬克思主義道德觀的基本內(nèi)容，闡釋社會主義道德與以往社會的道德形態(tài)相比所具有的顯著的先進性特征，等等。在回應(yīng)青年大學生關(guān)注的相關(guān)熱點問題方面，修訂中我們注重把準問題、凝練問題、回應(yīng)問題。為什么信仰馬克思主義？為什么說中國特色社會主義是社會主義而不是別的什么主義？青年大學生為什么不能“躺平”，而是要以更加積極、進取的姿態(tài)迎接人生挑戰(zhàn)？為什么為人民服務(wù)并非高不可攀、集體主義并不遙遠？如何理解社會主義核心價值觀的先進性、人民性和真實性？如何認清西方所謂“普世價值”的真實面目？為什么說“黨大還是法大”是個偽命題？如何理解關(guān)于言論自由的法律規(guī)定？類似的問題，我們在教材修訂中都努力以不同的形式予以回應(yīng)、給出引導。這些方面的努力，有助于學生在深化思想理論認識的同時，明辨是非，增強科學的價值判斷力，確立正確的價值導向。

三是進一步創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式。在對教材主體內(nèi)容進行精細修訂的同時，本輪修訂中，我們增設(shè)了“習語”“拓展”“圖說”“明辨”等四類欄目共計163則，圖片圖表60幅，呈現(xiàn)習近平的相關(guān)精辟論述，引導學生進一步打開知識視野、進行思維訓練、理解黨情國情世情、堅定價值自信。此外，我們還設(shè)計加入了6個二維碼，學生可以通過掃描二維碼獲得與教學內(nèi)容直接相關(guān)的重要文獻或輔學材料。這些努力，使得教材圖文并茂，可讀性進一步增強，內(nèi)容含量進一步豐富，與學生的互動感進一步強化。各章所附閱讀篇目，均增寫了簡明扼要的題解。學習思考題也根據(jù)新的情況進行了相應(yīng)修改。教材修訂過程中，我們還對相關(guān)語言文字表述再作推敲錘煉，使之更加準確有力、簡潔鮮活、清新透徹。

三、教學建議

教材是教學活動展開的基本依據(jù)。在課程教學過程中，建議老師們加強對新教材的研究，努力“吃透”教材。這里所講的“吃透”，既包括準確把握新教材所精心融入的新思想、新實踐，理解這些新內(nèi)容的豐富內(nèi)涵，理解融入這些新內(nèi)容的道理所在，努力將“精心融入”的內(nèi)容“精彩講出”；也包括準確把握新教材總體的、各章節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地探索基于教材體系而非脫離教材體系的教學體系設(shè)計。

在此基礎(chǔ)上，教學活動的具體展開中，還需要關(guān)注以下幾方面：一是注重以思想理論為引領(lǐng)。充分理解習近平新時代中國特色社會主義思想，習近平關(guān)于青年人生成長、理想信念、中國精神、社會主義核心價值觀、道德建設(shè)、法治建設(shè)的重要論述，以之為教學展開的根本遵循，彰顯本課程教學的思想和價值引領(lǐng)性。二是注重以鮮活實踐為素材。本課程思想性強，實踐性亦強。要善于將生動的社會現(xiàn)實中所蘊含的富有教育意義的內(nèi)容引入教學活動，活化、具體化教材闡述，讓小課堂貫通大社會、引入大世界。三是注重以深厚文化為依托。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容貼切地引入相關(guān)教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好文化育人的作用，以優(yōu)秀文化涵養(yǎng)青年大學生的志氣、骨氣、底氣。四是注重以成長需要為接口。一切教學設(shè)計，都要自覺考慮青年大學生的成長需要，關(guān)注其心理特點、思想脈動、精神需求，在回應(yīng)需求、解疑釋惑、砥礪心志中引導成長。五是注重以提升素質(zhì)為指向。這門課程的教學目標，就是要服務(wù)青年大學生思想道德素質(zhì)和法治素質(zhì)的不斷提升，與此相應(yīng)，教學活動要在喚起學生起而行之的激情上下功夫，在促成學生躬身踐履、知行合一上下功夫，引導學生將思想理論內(nèi)化于心、外化于行，立大志、明大德、成大才、擔大任，為實現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

（執(zhí)筆人：沈壯海）