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　　2019年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)：“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程?！毙聲r代青年是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的先鋒力量，是國家走向興盛、實(shí)現(xiàn)昌明的重要力量。新時代加強(qiáng)青年愛國主義教育是時代變化使然、青年使命應(yīng)然，應(yīng)著力從“知、情、意、行”四個維度加以把握。

　　把準(zhǔn)時空坐標(biāo)：認(rèn)知百年未有之大變局是前提

　　從“知”的維度看，把準(zhǔn)世界正經(jīng)歷百年未有之大變局的時空坐標(biāo)是新時代加強(qiáng)青年愛國主義教育的前提。一方面，新時代青年愛國主義教育面臨著新時域。從國際時域看，“世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進(jìn)?！睆膰鴥?nèi)時域看，“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時期?！痹趪H時域和國內(nèi)時域的交織互動中，青年愛國主義教育的時代坐標(biāo)已從“帝國主義和無產(chǎn)階級革命的時代”、“世界革命的一個新的偉大的時代”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”的時代。然而，在和平與發(fā)展成為時代主題的世界大時域中，既有前所未有的大發(fā)展、大變革，也有見所未見的大調(diào)整、大變局。唯有將新時代青年愛國主義教育與時代主題更加緊密結(jié)合、與時代變革更加深入契合才能提高教育的針對性和實(shí)效性。

　　另一方面，新時代青年愛國主義教育正處于新場域。地理學(xué)意義上的新場域主要指大變局時代的經(jīng)濟(jì)全球化更大程度地消解著國家權(quán)力和本土意識，在形構(gòu)我們的行為的同時重構(gòu)了一個全新的全球化世界。文化學(xué)意義上的新場域主要指在大變局的經(jīng)濟(jì)全球化時代特別是網(wǎng)絡(luò)時代不同思想文化、不同意識形態(tài)、不同話語權(quán)力之間的沖撞與激蕩、競爭與較量更趨激烈，一個國家堅持自己民族特質(zhì)的挑戰(zhàn)越來越大。處于人生“拔節(jié)孕穗期”的青年在這個新的文化空間，受到西方社會思潮的侵襲很容易陷入迷惑，而一旦青年對國家、民族和文化的認(rèn)同感受到威脅，就會增加愛國主義教育在是非分辨、準(zhǔn)確選擇和主流價值引導(dǎo)上的難度，甚至對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)造成嚴(yán)重的危害。而一個國家擁有要求其公民對其忠誠的權(quán)力。在“百年未有之大變局”的變動性時空域中，新時代青年愛國主義教育已跨越了傳統(tǒng)意義上的國家界限，超越某些地域性因素，要求其忠誠于祖國必然面臨著更為錯綜復(fù)雜的外部沖擊。

　　厚植家國情懷：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是主題

　　從“情”的維度看，“堅持把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為鮮明主題”，厚植家國情懷是新時代加強(qiáng)青年愛國主義教育的主題。中國青年運(yùn)動實(shí)際內(nèi)蘊(yùn)著政治意義上愛國主義情感的自由流動，是家國情懷的集中表達(dá)和愛國主義教育的生動實(shí)踐。

　　隨著中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，我國日益走近世界舞臺中央，新時代中國青年的愛國主義教育也逐步實(shí)現(xiàn)了從以保家衛(wèi)國為核心的反侵略“自發(fā)式”教育、以富國強(qiáng)民為核心的求發(fā)展“自覺式”教育向以建設(shè)強(qiáng)國為核心的謀復(fù)興“自強(qiáng)式”教育的偉大飛躍。

　　1983年7月，中共中央發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)愛國主義宣傳教育的意見》要求在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，經(jīng)常地進(jìn)行和加強(qiáng)愛國主義的宣傳教育。1994年8月，中共中央又印發(fā)了《愛國主義教育實(shí)施綱要》，文件明確指出：開展愛國主義教育要“把人民群眾的愛國熱情引導(dǎo)和凝聚到建設(shè)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)上來，引導(dǎo)和凝聚到為祖國的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)作貢獻(xiàn)上來?！痹趯?shí)踐中，廣大青年能夠更加自覺地響應(yīng)黨中央的號召，志愿去西部等祖國需要的地區(qū)支農(nóng)、支醫(yī)、支教，為祖國建功立業(yè)。2012?年黨的十八大拉開了中國特色社會主義新時代的大幕，我國在國際上的地位和影響力不斷提升，青年愛國主義教育也隨之進(jìn)入了以建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為核心目標(biāo)的“自強(qiáng)式”教育階段。在當(dāng)代中國，新中國、中國共產(chǎn)黨和社會主義三者命運(yùn)的緊密相連、性質(zhì)的內(nèi)在統(tǒng)一、使命的息息相通決定了“愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”，這也是厚植家國情懷的根本所在。

　　砥礪強(qiáng)國之志：錘煉風(fēng)雨無阻的高貴品格是關(guān)鍵

　　從“意”的維度看，砥礪強(qiáng)國之志，錘煉青年風(fēng)雨無阻的高貴品格是新時代加強(qiáng)青年愛國主義教育的關(guān)鍵。當(dāng)青年自覺地認(rèn)識到自身與國家和民族同呼吸、共命運(yùn)的時刻，便會自然而然地樂于為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而努力奮斗，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的報國意向、堅定的理想信念和為國獻(xiàn)身的堅強(qiáng)意志。在這一意志的支撐下，他們就會忠貞不渝、持續(xù)奮斗、精忠報國，內(nèi)心深處時時刻刻都會涌動出一股強(qiáng)大的精神力量。這種由語言和行動所表現(xiàn)出來的愛國意志是樸素的愛國主義情感的升華，具有極強(qiáng)的穩(wěn)定性、堅定性和持久性，不會隨著國家的強(qiáng)弱、民族的興衰、社會的進(jìn)退、人生的沉浮而有所改變。因此，愛國主義教育決不單純是一種對祖國熱愛之情的情感激發(fā)，更是一種為祖國建功立業(yè)所必需的堅強(qiáng)意志和理想信念的長久磨礪。

　　意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到一定的目標(biāo)，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動去執(zhí)行任務(wù)、戰(zhàn)勝困難，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。砥礪強(qiáng)國之志，說明“愛國志向和愛國意志的培養(yǎng)需要磨練。堅強(qiáng)的意志是磨練出來的，強(qiáng)國之志是在苦難和奮斗中形成的?！绷?xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上指出：“在前進(jìn)道路上我們面臨的風(fēng)險考驗(yàn)只會越來越復(fù)雜，甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪。我們面臨的各種斗爭不是短期的而是長期的，至少要伴隨我們實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)全過程?！币虼耍聲r代加強(qiáng)青年愛國主義教育還必須引導(dǎo)他們充分認(rèn)識偉大斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，敢于直面風(fēng)險挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，勇于應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，在斗爭中見世面、長才干，將深厚的家國情懷和堅定的愛國意志轉(zhuǎn)化為斗爭本領(lǐng)，變成義無反顧的報國之行。

　　實(shí)踐報國之行：化為國家治理強(qiáng)勁效能是根本

　　從“行”的維度看，將青年的報國之行轉(zhuǎn)化為國家治理效能是新時代加強(qiáng)青年愛國主義教育的根本。

　　新時代加強(qiáng)青年愛國主義教育最根本的就是要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)青年、教育青年、凝聚青年，引導(dǎo)青年做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)研究者、傳播踐行者。要深入開展國情教育、黨史國史改革開放史教育、形勢政策教育、中國特色社會主義教育、中國夢教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等，用黨的十八大以來中國特色社會主義的偉大實(shí)踐向青年講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等亟須回應(yīng)的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，不斷增強(qiáng)青年對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　社會主義核心價值觀是引導(dǎo)青年發(fā)展的根本價值準(zhǔn)則，是促進(jìn)青年健康成長的基本德性要求。引領(lǐng)青年自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，做社會主義核心價值觀的堅定支持者和模范踐行者是加強(qiáng)愛國主義教育的題中之義和必然要求，還要引導(dǎo)青年了解中華民族歷史悠久的燦爛文化，積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸融滲的歷史長河中加深對中華民族共同體的敬仰和守望，在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的過程中增強(qiáng)對中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，進(jìn)而增強(qiáng)中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　制度在國家各項事業(yè)的發(fā)展過程中起著根本性、決定性、長遠(yuǎn)性的重要作用。作為法律制度層面的愛國主義，實(shí)質(zhì)上是對愛國主義教育基本道德要求的底線規(guī)定?！缎聲r代愛國主義教育實(shí)施綱要》以及《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025?年）》等文件的出臺為新時代青年愛國主義教育提供了根本遵循，為新時代青年的成長成才提供了實(shí)踐指南。新時代加強(qiáng)青年愛國主義教育要把愛國主義內(nèi)容融入青年參加黨日團(tuán)日、主題班會、軍事訓(xùn)練、冬令營夏令營、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等具體校園文化和社會實(shí)踐活動之中。要密切青年與革命老區(qū)、鄉(xiāng)村振興、城市建設(shè)、企業(yè)發(fā)展、社會機(jī)構(gòu)運(yùn)行等方面的聯(lián)系，豐富拓展青年愛國主義教育的實(shí)踐領(lǐng)域。