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【加快構(gòu)建高校思想政治工作體系】編者按：近期，教育部、中央組織部、中央宣傳部、中央政法委、中央網(wǎng)信辦、財政部、人力資源和社會保障部、共青團中央等聯(lián)合印發(fā)了《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，提出要健全立德樹人體制機制，加快構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系。為加強典型宣傳，營造狠抓落實的工作氛圍，教育部思想政治工作司特開設(shè)專欄，專題介紹各地各高校在落實文件要求、加強思想政治工作體系建設(shè)中的經(jīng)驗做法，推動工作部署落地見效。

北京科技大學(xué)黨委深入貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，落實《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》。經(jīng)學(xué)校常委會專題研究、逐項對標(biāo)對表、多部門反復(fù)研討，形成校級方案及推進落實工作舉措100項任務(wù)清單，尤其在事關(guān)隊伍建設(shè)、人員配備、經(jīng)費條件保障等方面，不折不扣保質(zhì)保量落實。同時，突出工作重點，下大力氣加強思政課教師隊伍、課程思政、本科生全程導(dǎo)師制建設(shè)，取得初步成效。

全力筑牢思政課“戰(zhàn)略高地”，推動思政課專職教師隊伍強起來。通過“校外人才引一批、校內(nèi)教師轉(zhuǎn)一批、應(yīng)屆畢業(yè)生招一批”，加快壯大思政課教師隊伍。一是“進得順”。校黨委專題研討思政課教師隊伍建設(shè)，確保教師編制到位、進人政策傾斜。人事部門簡化辦事流程，提高進人效率，在進京戶口指標(biāo)分配方面優(yōu)先思政課教師。二是“轉(zhuǎn)得實”。學(xué)校重點從本校擇優(yōu)選拔10余名黨政干部、輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)入思政課教師隊伍，一部分高級職稱人員經(jīng)考核后完全將人事關(guān)系轉(zhuǎn)入馬克思主義學(xué)院并按思政課教師標(biāo)準(zhǔn)管理，一部分高級職稱黨政干部將學(xué)術(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)入馬克思主義學(xué)院，明確思政課教學(xué)基本工作量，享受同等學(xué)術(shù)發(fā)展待遇。三是“上得快”。學(xué)校給新入職的青年教師設(shè)置了一年的助課適應(yīng)期，在此期間不要求有教學(xué)工作量，每人配備1名資深指導(dǎo)教師來提升教學(xué)能力，可申請累計近10萬元的科研業(yè)務(wù)費和學(xué)術(shù)著作出版補助費等。積極支持他們校內(nèi)外掛職鍛煉、實踐研修、海內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等。在學(xué)校大力支持下，青年教師迅速成長，100%的新入職者獲得省部級及以上課題支持（其中，主持國家社科基金項目的近60%），在中宣部宣傳思想文化青年英才（理論界）評選、全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動、高校網(wǎng)絡(luò)教育名師培育等工作中表現(xiàn)突出，在同類高校中名列前茅。

著力打造課程思政“戰(zhàn)略引擎”，推動思政工作體系實起來。學(xué)校專門成立“課程思政”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“課程思政”研究中心，統(tǒng)籌謀劃和組織全?！罢n程思政”建設(shè)工作。在全校師生的積極參與和共同努力下，初步構(gòu)建起了以“大國鋼鐵”公開選修課、學(xué)科思政講壇、課堂思政“示范課程”為主的三個層次課程思政育人體系。兩院院士師昌緒、徐匡迪、謝建新、毛新平等多位國內(nèi)外學(xué)術(shù)泰斗親自參與授課，中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會、冶金工業(yè)規(guī)劃研究院、寶武集團、首鋼集團等業(yè)內(nèi)知名專家學(xué)者分節(jié)開展授課，為學(xué)生帶來了一堂堂學(xué)術(shù)盛宴，在引領(lǐng)科學(xué)研究前沿、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)校及時將工作中的典型案例結(jié)集出版，在師生中起到了良好的示范引領(lǐng)作用。

聚力構(gòu)筑知識分子教書育人“戰(zhàn)略支撐”，推動本科生全程導(dǎo)師制活起來。學(xué)校建立并實施了“導(dǎo)師主導(dǎo)、授課教師主教、班主任和輔導(dǎo)員輔助、研究生協(xié)助、高年級本科生參與”的“六位一體”的本科生全程導(dǎo)師制育人模式，形成立體化、多層次、協(xié)同聯(lián)動的育人氛圍，助力學(xué)生全面成長成才，努力實現(xiàn)“一降二升三滿意”（即降低問題學(xué)生比例、提升學(xué)業(yè)深造率、提升就業(yè)競爭力，讓學(xué)生和家長滿意、讓導(dǎo)師和學(xué)校滿意、讓社會滿意）。截至2019年底，學(xué)校已聘任由葛昌純、蔡美峰、謝建新和張躍四位院士領(lǐng)銜的1360名專任教師組成的本科生導(dǎo)師隊伍，覆蓋非畢業(yè)年級的10638名在校本科生。本科生全程導(dǎo)師制實施以來，學(xué)生整體學(xué)風(fēng)狀況明顯提升，學(xué)生參與科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目積極性顯著增強，2019年學(xué)生獲國家級以上獎項較2018年提升23.06%，近70%的學(xué)生認為導(dǎo)師在專業(yè)引領(lǐng)、幫助適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方法、提高思想品德等方面幫助很大。

此外，學(xué)校還通過實施教職工“雙質(zhì)提升計劃”（能力素質(zhì)和師德品質(zhì)），全面提升教職工隊伍整體素質(zhì)。通過實施“共識、融入、協(xié)同、評價”四個攻堅行動、“科教協(xié)同、管服結(jié)合、以文化人、實踐立行、關(guān)愛學(xué)子”五類育人計劃，遵循“精實化、精準(zhǔn)化、精品化”建設(shè)思路，以點帶面，由小見大，切實落實全員、全程、全方位育人。同時，注重構(gòu)建“三全育人”評價標(biāo)準(zhǔn)，完善了以育人為導(dǎo)向的“5+1”教師榮譽體系、“知識+能力+道德”的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和“第二課堂成績單”制度，以及校、院兩級“三全育人”工作綜合評價指標(biāo)體系，為學(xué)校構(gòu)建“三全育人”長效工作機制奠定了基礎(chǔ)。