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鑄魂育人、立德樹(shù)人，是廣大高校思想政治理論課教師的初心和使命，也是高校思想政治理論課的根本任務(wù)和神圣職責(zé)。加強(qiáng)高校思政課建設(shè)，要堅(jiān)持政治性、理論性、科學(xué)性、適應(yīng)性，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，提升思政課建設(shè)的立德樹(shù)人成效。要深化馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新思政課教材一體化建設(shè)，推進(jìn)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

目前在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)的“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想作出的重大部署，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨人民至上的執(zhí)政理念的又一次集中體現(xiàn)?！坝旁焓?，為國(guó)之本”。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，對(duì)于人民幸福、 社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興而言，具有重要意義。而思政課則是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo) 地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷”。思想政治理論課就是落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。鑄魂育人、立德樹(shù) 人，是廣大高校思想政治理論課教師的初心和使命，也是高校思想政治理論課的根本任務(wù)和神圣職責(zé)。這也為高校思政課的建設(shè)提供了重要指導(dǎo)和有力遵循。

思政課建設(shè)要堅(jiān)持政治性。思政課具有強(qiáng)烈而鮮明的政治性特點(diǎn)。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。對(duì)此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！笨v觀歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和民族復(fù)興偉業(yè)的見(jiàn)證者、參與者和奮斗者，是我國(guó)思想政治理論課一以貫之的目的和宗旨。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，思想政治理論課更要堅(jiān)持育人使命， 擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮職責(zé)。

思政課建設(shè)要堅(jiān)持理論性。堅(jiān)持用馬克思主 義中國(guó)化最新成果鑄魂育人、立德樹(shù)人，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是思政課 的重要功能。一方面，立德鑄魂離不開(kāi)價(jià)值的引領(lǐng)，而價(jià)值的傳遞需要知識(shí)載體，思想的困惑呼喚透徹的理論。另一方面，立德樹(shù)人離不開(kāi)品性的塑造，而德行的培育需要規(guī)律認(rèn)識(shí)，實(shí)踐的深化要求科學(xué)的指導(dǎo)。如果思政課的理論性被消解，那么它的科學(xué)性和真理性就無(wú)從彰顯。廣大的思政課教師也只有吃透理論、啃透教材、講透內(nèi)容，才能以深刻的思想去吸引人和打動(dòng)人、以徹底的理論去說(shuō)服人和感染人，才有理直氣壯的底氣、披荊斬棘的志氣、敢于亮劍的勇氣，才能彰顯思政課應(yīng)有的思想深度和理論魅力。

思政課建設(shè)要堅(jiān)持科學(xué)性。要結(jié)合青少年不同時(shí)期思想、知識(shí)、心理發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律、 學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思想政治理論課的循序漸進(jìn)、螺旋上升，實(shí)現(xiàn)?？?、本科、碩士、 博士不同學(xué)段思政課貫通式、一體化建設(shè)。目前大中小學(xué)各階段的課程之間，還存在著目標(biāo)斷裂、 內(nèi)容重復(fù)、層次混亂等問(wèn)題。這就要求我們遵循科學(xué)性原則，樹(shù)立系統(tǒng)教育觀，深化教學(xué)改革，以 推進(jìn)課程的整體性、銜接性和協(xié)調(diào)性。

思政課建設(shè)要堅(jiān)持適應(yīng)性。一是要適應(yīng)時(shí)代訴求。不同時(shí)代有不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不同時(shí)代也有不同的期待和要求。思政課建設(shè)想要走在前列、勇立潮頭、乘風(fēng)破浪，就要把握時(shí)代脈搏、傾聽(tīng)時(shí)代聲音、迎接時(shí)代變化、緊跟時(shí)代步伐、擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任。二是要適應(yīng)師生需求。不同歷史條件下，思政課所面對(duì)的主客體會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和需要。思政課建設(shè)要有操作性，就要走進(jìn)廣大師生的生活世界，了解他們的想法和感受、問(wèn)題和困惑，積極地改革話語(yǔ)體系、創(chuàng)新方式方法、豐富內(nèi)容形式，真正讓教師熱愛(ài)、學(xué)生受用。三是要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求思政課建設(shè)要有實(shí)效性，就要觀照現(xiàn)實(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去回應(yīng)現(xiàn)實(shí)訴求，以透徹深刻的理論去破解實(shí)際難題，以真誠(chéng)實(shí)際的行動(dòng)去滿足社會(huì)期待。如此，才能切實(shí)推進(jìn)思政課的改革創(chuàng)新和建設(shè)發(fā)展。

學(xué)校思政課建設(shè)作為一項(xiàng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì) 主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程、鑄魂工程、戰(zhàn)略工程，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十八大以來(lái)對(duì)這項(xiàng)工作始終給予了高度重視，親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)，對(duì)學(xué)校思政課和高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)作出一系列重要指示批示。特別是2019 年 3 月 18 日習(xí)近平總書(shū)記親自主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表了重要講話，這是新中國(guó)成立以來(lái)黨中央首次專門針對(duì)一 門課程舉辦的會(huì)議，體現(xiàn)了黨中央對(duì)思想政治理論課的高度重視、對(duì)思想政治理論課教師的殷切期望、對(duì)學(xué)校立德樹(shù)人工作的深邃思考。習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表的重要講話站在事關(guān)中華民族千秋偉業(yè)和黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，全面深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了思政課教師的關(guān)鍵作用，明確提出了推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的核心要求，堅(jiān)定了各級(jí)各類學(xué)校把思政課辦得越來(lái)越好的信心和決心，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。2019 年 8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳又印發(fā)了《關(guān) 于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若 干意見(jiàn)》，對(duì)關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新提出了新的具體要求。我們要深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真落實(shí)黨中央的決策部署，扎扎實(shí)實(shí)抓好思想政治理論建設(shè)，不辜負(fù)黨和人民的要求和期待。

加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨對(duì) 教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好思想政治理論課的根本保證。嚴(yán)格落實(shí)高校黨委思政課建設(shè)主體責(zé)任，要把思政課建設(shè)作為“一把手”工程來(lái)抓，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、全面規(guī)劃，及時(shí)制定出臺(tái)貫徹落實(shí)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的建設(shè)方案，確保思政課建設(shè)的優(yōu)先地位。積極推動(dòng)建立健全高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭抓思政課的體制機(jī)制，按照“帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)課講課，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師”的要求，隨時(shí)深入一線了解實(shí)際情況，確保統(tǒng)籌謀劃和建設(shè)方案落實(shí)、落細(xì)、落地。

提升思政課建設(shè)的立德樹(shù)人成效。立德樹(shù)人 的成效是辦好思政課建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)。要深入貫徹黨的教育方針，站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，把思想政治理論課作為重點(diǎn)課程、把馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、把馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。及時(shí)總結(jié)宣傳推廣 建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)的思路 創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機(jī)制創(chuàng)優(yōu)、 環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，不斷提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和育人水平。

深化馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，是辦好思想政治理論課的重要支撐。改革和創(chuàng)新思想政治理論課建設(shè)，呼喚更加深厚的學(xué)理支撐和扎實(shí)的學(xué)術(shù)根基，這就需要深化馬克思主義理論學(xué)科的內(nèi)涵式建設(shè)和發(fā)展。學(xué)科建設(shè)要將服務(wù)思想政治理論改革創(chuàng)新作為首要任務(wù)，加強(qiáng)從整體上研究馬克思主義基本原理和科學(xué)體系及其發(fā)展的歷史，加 強(qiáng) 21 世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的原創(chuàng)性研究，加強(qiáng)貫穿于黨的創(chuàng)新理論中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究，加強(qiáng)思想政治理論課 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)方法改革創(chuàng)新的研究， 不斷夯實(shí)思想政治理論課的學(xué)理支撐和學(xué)術(shù)根基。

創(chuàng)新思政課教材一體化建設(shè)。教材建設(shè)是辦好思想政治理論課的重要基礎(chǔ)。改革創(chuàng)新新時(shí)代思想政治理論課，必須做到教材先行。要加強(qiáng)大中小、本碩博思政課教材一體化建設(shè)，明確思政課 各學(xué)段、各課程的目標(biāo)定位與教學(xué)內(nèi)容，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)突出、相互銜接，確保思想政治理論課 建設(shè)的循序漸進(jìn)、螺旋上升。要加強(qiáng)思政課立體化教材建設(shè)，積極推動(dòng)教材、教師用書(shū)、學(xué)生用書(shū)、 多媒體課件、在線慕課等齊抓共上，不斷豐富思想政治理論課教學(xué)的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生愛(ài)看、樂(lè)學(xué)。 要加強(qiáng)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，積極推動(dòng)教師在研究教材上下功夫，做到吃透教材的基本精神、不斷提升駕馭教材的能力。

推進(jìn)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。要開(kāi)門吸引有志于從事思想政治理論課研究和教學(xué)的教師，積極搭建學(xué)習(xí)研討交流平臺(tái)，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、集聚一批有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的理論功底、勇于開(kāi) 拓創(chuàng)新的學(xué)科帶頭人和教學(xué)科研骨干，構(gòu)建種類齊全、梯隊(duì)銜接的師資隊(duì)伍體系。要積極引導(dǎo)廣 大思政課教師自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做真善美的追求者和傳播者，以深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)贏得尊重，以高尚的人格魅力引領(lǐng)風(fēng)氣。要完善思想政治理論課教師職稱評(píng)定和人才遴選制度，建 立規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)體系，表彰有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師， 增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感、獲得感。

(作者簡(jiǎn)介：靳諾，中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記、教授、博士生導(dǎo)師)