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青年正值認知體系搭建、情感培育、價值觀塑造、行為養(yǎng)成的人生關(guān)鍵期，需要一定的教育、引導和激勵，做好培土、澆水、施肥、打藥、整枝的工作，當好青年的引路人。

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：“我們要悉心教育青年、引導青年，做青年群眾的引路人。青年要順利成長成才，就像幼苗需要精心培育，該培土時就要培土，該澆水時就要澆水，該施肥時就要施肥，該打藥時就要打藥，該整枝時就要整枝。”這一論述深刻揭示了培育當代青年成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即培土、澆水、施肥、打藥、整枝。青年正值認知體系搭建、情感培育、價值觀塑造、行為養(yǎng)成的人生關(guān)鍵期，需要一定的教育、引導和激勵。同時，改革開放的熱潮和網(wǎng)絡(luò)信息化背景賦予了當代青年思維活躍，權(quán)利意識、自主意識較強的鮮明特點，使其在成長成才的過程中容易走彎路、遇困境。因此，要做好培土、澆水、施肥、打藥、整枝的工作，當好青年的引路人，幫助青年順利成長成才。

養(yǎng)育幼苗，培土是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。在最初的生長時期，幼苗十分脆弱，自身無法抵御外力的傷害，通過培土，發(fā)揮土壤的保護作用，為幼苗抵御外界傷害提供堅強的支撐。同理，青年的成長成才也需要通過“培土”打下堅實基礎(chǔ)，增強其抵御風險困難的韌勁和信心。一要“培”家庭環(huán)境之土，讓青年在良好的家風、家教中成長。家庭對一個人的人格養(yǎng)成和人生發(fā)展具有深遠的影響。家庭在青年身上打下的深深烙印，往往是青年能否順利進入社會、融入時代的關(guān)鍵所在。如果一個家庭不和睦，關(guān)系時常處于緊張狀態(tài)，生活和成長于這種家庭環(huán)境下的青年往往缺乏適應社會所需要的健康情感和性格。二要“培”學校環(huán)境之土。古時孟母三遷，就是為了孟子能有一個好的學習環(huán)境，而當代青年的學習環(huán)境主要是學校，因此，為了能讓青年更好地學習知識本領(lǐng)，就要創(chuàng)設(shè)一個美好的校園環(huán)境。美好的校園環(huán)境既要有自然環(huán)境的優(yōu)美和學習設(shè)施的完善，同時又要有濃厚的文化底蘊和學習氛圍。為此，學校要在建設(shè)校園環(huán)境上下功夫，為青年的成長成才提供好的學習環(huán)境。三要“培”社會環(huán)境之土。社會環(huán)境的狀況直接影響青年的行為養(yǎng)成。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展、市場經(jīng)濟的繁榮，一些負面社會因素反映到青年行為上，就形成了拜金主義、享樂主義和個人主義的生活方式，滋生違法犯罪行為。為此，必須營造風清氣正的社會氛圍，為青年成長打造健康的社會環(huán)境。

育樹養(yǎng)花，“活不活在于水”，講的是在育苗的過程中，要把水澆好。水是生命之源，種子發(fā)芽、幼苗生長都需要充足的水分，這是激發(fā)生命力的必要條件。澆水前，要摸清幼苗對水分需求的特點，什么時候澆，怎么澆，澆多少，需要把握好度的問題。當今社會，各種信息紛繁復雜，真假難辨，一些錯誤思想和信息容易給青年的心靈蒙上陰影，從而使青年產(chǎn)生負面的情緒和心理，而青年在生活、學習和工作中遇到困難時，容易迷失自我，消極怠惰。因此，在引導青年成長的過程中，要用心滋潤青年心田，為青年內(nèi)心注入正能量。一方面，當青年遇到挫折時，需要給予他們鼓勵和信心，讓青年感受到關(guān)懷和溫暖，激發(fā)青年的生命力和創(chuàng)造力；另一方面，要鼓舞青年奮進，催其緊跟時代步伐，用蓬勃的生機創(chuàng)造美好的人生。需要注意的是，不同的青年主體特點各異，正如有一百種花就有一百種澆水法一樣，有的適合全面覆蓋的“漫灌”法，有的適合舒緩的“噴霧式”澆法。因此，需要契合青年自身特點，有針對性地為青年成長成才“澆水”。

促進青年成長成才，要不忘為青年“施肥”，確保青年成才所需的養(yǎng)分。植物生長如果肥力不足，就會長勢不好，提前枯萎。同樣地，一個人的成長成才也需要各種各樣的肥料，包括全面的知識體系、良好的道德品質(zhì)和過硬的能力素質(zhì)等。為青年成長成才施肥，一要施“知識肥”。當今社會，是知識型社會，缺乏生活和工作需要的知識，青年就無法獲得高質(zhì)量的生活。要幫助青年獲得順利走上工作崗位的專業(yè)知識，同時還要引導青年關(guān)注時事，開闊視野，增長見識。二要施“道德肥”。人無德不立，國無德不興。青年自身的道德素質(zhì)如何，不僅對青年自身成長成才起著重要作用，還關(guān)乎整個社會的風氣。因此，要幫助青年形成正確的道德認知，養(yǎng)成良好的道德行為，使其成為社會主義道德的示范者和引領(lǐng)者。三要施“經(jīng)驗肥”。沒有人的成長是一帆風順的，沒有人的青春是一路平坦的，每一代青年都有屬于自己的人生歷練。但是，在歷練的過程中，作為父母、師長、領(lǐng)導，有必要把自身的成長經(jīng)驗傳授給青年，從而讓他們少走彎路?？傊?，做青年的引路人，要注重幫助青年提升綜合素質(zhì)。

為植物打藥，一方面是為了治理已有的害蟲，增強植物抵御病蟲害的能力；另一方面是為了除去和植物爭奪陽光與水分的雜草，這是植物生長的關(guān)鍵一環(huán)。在青年成長過程中，容易出現(xiàn)這樣或那樣的思想和行為誘惑 ，因此，青年的成長成才也需要“打藥”。為青年“打藥”，就是要用猛藥消除阻礙青年健康成長的安全隱患。當前，仍然有一些人利用網(wǎng)絡(luò)平臺、自媒體等傳播不良信息，毒害著青年的身體和心靈，必須以猛藥治疴的決心，整治青年成長成才的安全隱患。為青年“打藥”，還要增強青年自身抵御風險的能力，通過世界觀、人生觀和價值觀教育為青年確立起內(nèi)在的價值準繩，因為正確的“三觀”是青年實現(xiàn)人生發(fā)展的必備條件，是青年在面對各種人生選擇時的導航器；通過法治觀教育培育青年的法治觀念，補足青年的法律知識，增強其法律意識，樹立起青年對憲法和法律的敬畏之心，從而增強法律對青年行為表現(xiàn)的約束力。

整枝：盡心引導青年向上向善

經(jīng)歷一番培育之后，幼苗漸漸成長起來，這時，多余的旁枝雜葉要及時修剪，否則就會造成營養(yǎng)浪費，難以修成棟梁之材。同樣，一個人在青年時期，當性格、情感、行為等方面出現(xiàn)一些不良跡象時，也要及時地加以修剪、矯正，否則難以成為社會需要的人才。首先，要為青年整“思想枝”。在價值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢的時代，青年由于自身理性判斷力和分辨力的缺失，難以分辨泥沙俱下的社會信息，難以做出正確的價值評價，思想中容易產(chǎn)生負面的、低俗的內(nèi)容。作為青年成長的引導者，要幫助青年祛除思想的魅惑，主動占領(lǐng)青年的思想高地。其次，要為青年整“心態(tài)枝”。青年在成長過程中，難免遇到各種困境，有些青年遇到困難之后，自暴自棄，產(chǎn)生迷茫、消極、抑郁的心態(tài)，這時，需要引導和教育青年，幫助青年樹立百折不撓、迎難而上的心態(tài)。再其次，要為青年整“行為枝”。青年在成長過程中，由于多種因素的影響，自身行為具有反復多變的特點，面對青年的錯誤行為，要采取適當懲罰和榜樣示范的方式，促進青年錯誤行為的轉(zhuǎn)化，從而引導青年向上向善。

（作者單位：中國人民大學馬克思主義學院，劉建軍系該院教授、北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心研究員）