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“同學(xué)們，誰(shuí)知道哈爾濱一毛錢(qián)飯店舊址和那里發(fā)生過(guò)驚心動(dòng)魄的歷史故事？”張廣才教授從現(xiàn)實(shí)切入講歷史，引發(fā)學(xué)生興趣。

苑爽教授通過(guò)梳理一周大事記，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事和對(duì)時(shí)事問(wèn)題的洞察力，鼓勵(lì)青年學(xué)子做歷史的參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者。

姜立紅老師不僅在課堂上傳道解惑，還在課下與學(xué)生交朋友，關(guān)心他們的生活困難和思想困惑，使學(xué)生尊其師，信其道。

…………

當(dāng)前，針對(duì)高校思想政治課程教學(xué)難題和學(xué)生思想特點(diǎn)，哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)用提正氣、接地氣、冒熱氣、有底氣的思政教學(xué)法把“最難講”的課上得“最精彩”。

“這樣的學(xué)習(xí)令我們解渴”

“同學(xué)們，你們一年的學(xué)費(fèi)是多少？”“2800元、4500元”“我告訴大家，學(xué)校3萬(wàn)學(xué)生一年支出7億多元，生均成本在兩萬(wàn)元左右”，“差額的錢(qián)哪里來(lái)？是國(guó)家財(cái)政撥款，是納稅人的貢獻(xiàn)。而其中包括我們的父母、親友特別是一些還不富裕的農(nóng)民”?！澳銈冎廊绻诿绹?guó)上大學(xué)要交多少學(xué)費(fèi)嗎，按照美國(guó)公立大學(xué)的平均學(xué)費(fèi)來(lái)看，得4萬(wàn)美元。所以，同學(xué)們，我們坐在這里要珍惜國(guó)家創(chuàng)造的受教育機(jī)會(huì)，不虛度浪費(fèi)?！惫枮I師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師王林波在課堂上用一筆賬指出我國(guó)教育的普惠性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

“這一代大學(xué)生希望老師用事實(shí)說(shuō)話，用接地氣的語(yǔ)言，而不是空洞的理論。思政課教師必須把馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論化作自己內(nèi)心的感悟，入情入理地與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，才能使理論入耳入腦入心?！蓖趿植ǖ莱鲎约?0余年思政課教學(xué)的感悟。出于對(duì)課堂教學(xué)的熱愛(ài)，王林波辭去學(xué)院副院長(zhǎng)的行政職務(wù)，專(zhuān)心教學(xué)。

在黨的十九大之后，邸春玲老師給學(xué)生做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專(zhuān)題輔導(dǎo)，有學(xué)生在課后提出這樣的困惑：為什么國(guó)家現(xiàn)在提出我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗目標(biāo)，它和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)是什么關(guān)系？邸春玲在下一堂課時(shí)，就制作出了一個(gè)詳細(xì)的中國(guó)改革開(kāi)放40年戰(zhàn)略目標(biāo)圖表，給學(xué)生答疑解惑?！皩?duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我們要及時(shí)回應(yīng)，用有說(shuō)服力的論據(jù)給學(xué)生講清、講透?！臂〈毫嵴f(shuō)。

而孫玉忠教授在課堂上則用一張吐真言小紙條讓學(xué)生敞開(kāi)心扉、拉近彼此之間的距離：“你最傷心焦慮的事情”“你對(duì)老師最大的不滿”“對(duì)未來(lái)最美好的期待”“如果你不想寫(xiě)，紙條可以不交”。

“老師從來(lái)沒(méi)正眼看過(guò)我、從沒(méi)有人追求、父母總是忽略我的感受”“老師過(guò)于嚴(yán)厲，不會(huì)笑，講課像個(gè)學(xué)究”看到學(xué)生們一一回復(fù)，孫玉忠在課堂上用辯證法幫學(xué)生分析問(wèn)題：你們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)要處理好小我和大我的關(guān)系，對(duì)未來(lái)要處理小事和大事的關(guān)系，而我也要處理好嚴(yán)肅與活潑，理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。“我們要學(xué)習(xí)的辯證法是思想、是工具，是處理問(wèn)題的方法?！?/div>