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改革開放以來，隨著中國特色社會主義的深入推進和中國高等教育的不斷發(fā)展，研究生思想政治理論課在全面貫徹黨的教育方針和落實立德樹人的根本任務(wù)方面發(fā)揮著重要和深遠的影響。經(jīng)過改革開放40年的發(fā)展，研究生思想政治理論課建設(shè)取得了歷史性成就，其基本經(jīng)驗是“五個堅持”：堅持以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，堅持以發(fā)展著的馬克思主義作為課程中心內(nèi)容，堅持以重點教材作為課程建設(shè)的基本遵循，堅持把科研成果轉(zhuǎn)為教學成果作為課程建設(shè)的著力點，堅持在推進馬克思主義理論學科建設(shè)中提升教師隊伍質(zhì)量。

改革開放40年來，我國研究生思想政治理論課建設(shè)在改革中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，取得了歷史性成就，積累了豐富的經(jīng)驗，其歷程大致可以劃分為以下幾個階段。

隨著高考制度的恢復，研究生招生制度也得以恢復。研究生思想政治理論課教育也逐步被納入人才培養(yǎng)體系之中，國家陸續(xù)出臺相關(guān)政策文件對研究生思想政治理論教育提出要求。1981年，國務(wù)院頒布《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》，明確規(guī)定碩士、博士學位課程包括馬克思主義理論課。1985年8月，中共中央印發(fā)的《關(guān)于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》提出了研究生思想政治理論課應(yīng)在本科生階段的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、并與專業(yè)學習相結(jié)合的任務(wù)。1987年6月，國家教育委員會下發(fā)《關(guān)于高等學校研究生馬克思主義理論課（公共課）教學的若干規(guī)定》（簡稱“87方案”），“87方案”對文科、理工農(nóng)醫(yī)科各專業(yè)的碩士研究生、博士研究生需要開設(shè)的課程、課時進行了細致的規(guī)定，這一文件的頒布實施標志著我國研究生思想政治理論課程設(shè)置體系的初步形成?！?7方案”在研究生思想政治理論課建設(shè)歷史中保持相對穩(wěn)定，一直持續(xù)到“10方案”啟動，歷經(jīng)23年。因此，在“87方案”的基礎(chǔ)上，形成了比較穩(wěn)定完善的研究生思想政治理論課程體系，為以后的課程建設(shè)和發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

伴隨著改革開放事業(yè)的推進與黨的理論創(chuàng)新，研究生思想政治理論課程體系的建設(shè)不斷豐富發(fā)展。1991年8月，國家教委印發(fā)《關(guān)于加強和改進高等學校馬克思主義理論教育的若干意見》，其中明確指出，高等學校的碩士和博士研究生馬克思主義理論課教學，要在總結(jié)教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步充實教學內(nèi)容，加強馬克思主義原著的學習。1995年10月，國家教委印發(fā)《關(guān)于高校馬克思主義理論課和思想品德課教學改革的若干意見》的通知，明確指出，碩士和博士研究生的思想理論教育應(yīng)有更高的要求，要根據(jù)他們的特點，結(jié)合所學專業(yè)，幫助學生進一步樹立正確的信念和高尚的理想情操，提高馬克思主義理論水平和理論思維能力，并用以指導科學研究。1998年6月，中宣部、教育部印發(fā)《關(guān)于普通高等學校“兩課”課程設(shè)置的規(guī)定及其實施工作的意見》，對于研究生思想政治理論課課程設(shè)置專門作了規(guī)定，將“87方案”進一步豐富和完善。新世紀以來，隨著研究生教育的深入發(fā)展，研究生思想政治理論課的改革和創(chuàng)新也提上日程。從2005年開始，高校本科生思想政治理論課課程體系和教學內(nèi)容進行了較大調(diào)整，其中有些教學內(nèi)容與現(xiàn)行研究生階段教學內(nèi)容交叉重復。為更好地與本科生思想政治理論課相銜接，推進構(gòu)建完整的高校思想政治理論課課程體系和教學體系，必然要求相應(yīng)調(diào)整研究生課程設(shè)置和教學內(nèi)容。同時，為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，我國研究生教育培養(yǎng)方式也進行了改革，這對研究生教育質(zhì)量提出了新要求，也要求相應(yīng)調(diào)整研究生階段思想政治理論課的課程和內(nèi)容，進一步加強和改進研究生思想政治理論教育。2010年8月6日，中宣部、教育部印發(fā)了《關(guān)于高等學校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》即“10方案”，就研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的必要性、原則、內(nèi)容、工作安排和組織領(lǐng)導等五個方面進行了闡述?！?0新方案”是高校研究生思想政治理論教育不斷探索的結(jié)果，標志著我國研究生思想政治理論課課程體系的日益完善。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，高校研究生思想政治理論課程建設(shè)也邁入新時代。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表了重要講話。這一重要講話是指導新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻，強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學全過程，掀開了高校思想政治工作新的歷史篇章。為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，不斷提高高校思想政治理論課質(zhì)量和水平，教育部決定將2017年定為“高校思想政治理論課教學質(zhì)量年”，制定實施《2017年高校思想政治理論課教學質(zhì)量年專項工作總體方案》，旨在進一步深化教材、教師、教學等領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，不斷提高思想政治理論課質(zhì)量，不斷堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。黨的十九大召開后，教育部思想政治理論課教學指導委員會印發(fā)了《關(guān)于高校思想政治理論課貫徹落實黨的十九大精神教學建議》，為及時推動黨的十九大精神進教材、進課堂、進頭腦，對研究生思想政治理論課程中增加貫徹落實黨的十九大精神的教學內(nèi)容提出具體教學建議。2018年，為加強新時代高校思想政治理論課建設(shè)，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，教育部印發(fā)了《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，這是深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，更是新時代高校研究生思想政治理論課建設(shè)的基本遵循。

改革開放以來，我國研究生思想政治理論課歷經(jīng)“87方案”“98方案”“10方案”等發(fā)展階段，逐漸構(gòu)建起以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，符合時代發(fā)展規(guī)律和實踐發(fā)展要求，符合中國特色社會主義人才培養(yǎng)目標，具有完整體系化特征的高校研究生思想政治理論課課程體系、教學體系和科研體系。

歷經(jīng)40年的探索，我國高校研究生思想政治理論課程設(shè)置的改革與建設(shè)不斷得到深化拓展，課程內(nèi)容更加科學完善，形成了結(jié)構(gòu)合理、功能互補、相對穩(wěn)定的課程體系。改革開放后，隨著研究生教育制度的恢復，研究生思想政治理論課的課程設(shè)置首先提上議程。1981年將自然辯證法課程列為理工科研究生的必修課。“87方案”要求開設(shè)面向所有碩士研究生的“科學社會主義的理論與實踐”課。同時，規(guī)定文科各專業(yè)的碩士生開設(shè)“馬克思主義經(jīng)典著作選讀”課，理工農(nóng)醫(yī)科各專業(yè)的碩士生開設(shè)“自然辯證法概論”課；規(guī)定文科各專業(yè)的博士生開設(shè)“馬克思主義與當代社會思潮”課程，理工農(nóng)醫(yī)科各專業(yè)的博士生開設(shè)“現(xiàn)代科學技術(shù)革命與馬克思主義”課程。1998年6月，中宣部、教育部印發(fā)《關(guān)于普通高等學?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實施工作的意見》，基本上延續(xù)了“87方案”，保持了相對穩(wěn)定。進入21世紀，為了更好適應(yīng)時代和實踐發(fā)展對研究生思想政治理論課課程設(shè)置的要求，建立與本科生思想政治理論課相銜接的完整的高校思想政治理論課課程體系和教學體系，開始實施“10新方案”。按照課程的導向性、層次性、時效性為調(diào)整原則，要求碩士生均開設(shè)“中國特色社會主義理論與實踐研究”必修課（占2學分，36個學時），并從“自然辯證法概論”與“馬克思主義與社會科學方法論”（占1學分，18個學時）兩門課中選擇一門作為選修課。博士生開設(shè)“中國馬克思主義與當代”必修課（占2學分，36個學時），開設(shè)“馬克思主義經(jīng)典著作選讀”選修課（列入學校博士生公共選修課）。2017年11月，教育部思想政治理論課教學指導委員會發(fā)布《關(guān)于高校思想政治理論課貫徹落實黨的十九大精神教學建議》，對高校思想政治理論課各門課程貫徹落實黨的十九大精神提出具體教學建議，其中在碩士研究生“中國特色社會主義理論與實踐研究”課和博士研究生“中國馬克思主義與當代”課中全面體現(xiàn)黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想?！?0新方案”沿用8年多來，研究生思想政治理論課課程設(shè)置趨向穩(wěn)定，課程內(nèi)容與時俱進，已經(jīng)成為高校中國特色社會主義教育的重要渠道。

健全的組織機構(gòu)是研究生思想政治理論課的運行保障。國家指導開展研究生思想政治理論課的組織機構(gòu)是教育部社會科學司，專家組織是高等學校思想政治理論課教學指導委員會?！把芯可枷胝卫碚撜n”分教學指導委員會的主要任務(wù)是：接受教育部委托，進行加強和改進高校思想政治理論課重要決策前期研究，就高校思想政治理論課教材建設(shè)、教學方法改革、師資隊伍建設(shè)和馬克思主義理論學科建設(shè)等向教育部提出咨詢意見和建議，組織和開展高校思想政治理論課教學的理論與實踐研究，開展高校思想政治理論課教師培養(yǎng)培訓、教學成果鑒定和高校思想政治理論課教學督導、巡視、檢查等工作。各高校研究生思想政治理論課的具體承擔單位由研究生院（處）、馬列主義教研部（室）、社會科學系（部）、思政教學部等多種形式逐漸過渡到由直接隸屬于學校的二級機構(gòu)——思想政治理論課教研部門（馬克思主義學院）統(tǒng)一負責。2008年9月，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，要求各高等學校應(yīng)當建立獨立的、直屬學校領(lǐng)導的思想政治理論課教學科研二級機構(gòu)。該機構(gòu)是思想政治理論課教學部門和馬克思主義理論研究機構(gòu)，又是馬克思主義理論學科點的依托單位。2015年9月，教育部印發(fā)《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》，要求獨立設(shè)置直屬學校領(lǐng)導的、與學校其他二級院（系）行政同級的思想政治理論課教學科研組織二級機構(gòu)，承擔全校本、?？茖W生和研究生思想政治理論課教學任務(wù)，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師。有馬克思主義理論學科點的機構(gòu)同時應(yīng)作為馬克思主義理論學科點的依托單位，承擔馬克思主義理論科學研究、學科建設(shè)、研究生培養(yǎng)等工作。目前，全國普通本科院校基本建立了隸屬學校的獨立的思想政治理論課教學科研二級機構(gòu)（馬克思主義學院），不僅承擔了本校碩博研究生的思想政治理論課，還為馬克思主義理論學科建設(shè)和專業(yè)的思想政治理論課教師培養(yǎng)提供了組織保障。

教材是開展教學的基本遵循。高水平的教學質(zhì)量需要高水平的教材保障，因此教材建設(shè)是思想政治理論課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。教材通過提供扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的教學內(nèi)容，幫助廣大思政課教師提升教學的針對性、實效性和吸引力、感染力，通過生動的教學內(nèi)容，為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)揮了積極作用。高校研究生思想政治理論課程的各類教材，是實現(xiàn)教學中心內(nèi)容和主要任務(wù)的重要載體和根本環(huán)節(jié)。改革開放40年來，高校研究生思想政治理論課教材經(jīng)歷了從無到有，再到立體化教材體系的發(fā)展歷程，高校研究生思想政治理論課教材建設(shè)逐步規(guī)范，形成了思想性、科學性和可讀性相統(tǒng)一的思想政治理論課立體化教材體系。改革開放初期，我國對研究生課程設(shè)置作出具體要求，但很長時間只要求設(shè)立教學大綱，而沒有統(tǒng)一指定教材。“87方案”提出開設(shè)研究生馬克思主義理論課，必須有切合實際的教學計劃和教學綱要，確定基本的閱讀書目，并在教學中嚴格實施。要求碩士研究生自學規(guī)定的科學社會主義理論文獻、特別是黨的十一屆三中全會以來的重要文獻，以及馬克思主義原著。要求博士研究生在自己學習馬克思列寧主義有關(guān)原著和選讀當代社會科學名著、現(xiàn)代科學技術(shù)革命有關(guān)代表著作的基礎(chǔ)上，進行專題研討，并由教師進行專題講授。研究生馬克思主義理論課程的教學綱要，由國家教委組織編寫；馬克思主義經(jīng)典著作選編和黨的十一屆三中全會以來重要文獻選編等，由國家教委組織編輯。2004年中共中央提出實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，把馬克思主義在中國發(fā)展的最新理論成果貫穿到哲學社會科學的學科建設(shè)、教材建設(shè)中?！?0新方案”提出要把研究生思想政治理論課教材建設(shè)納入馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，根據(jù)碩士和博士階段思想政治理論課各門課程的特點，組織編寫統(tǒng)一的教學大綱和教材。為了保證課程改革的教材質(zhì)量，由中宣部、教育部負責教學大綱和教材編寫工作，組織學術(shù)帶頭人任首席專家，理論研究人員、教學人員以及實際工作部門人員共同編寫教材。研究生思想政治理論課教材注重與本科生思想政治理論課的銜接聯(lián)系，堅持教學內(nèi)容的科學性、針對性和實效性，力求理論闡述的準確性、前沿性和現(xiàn)實性，分專題地對當前中國特色社會主義的主要理論與實踐問題作了概述。近年來，高校研究生思想政治理論課建設(shè)取得碩果，出版研究生思想政治理論課《中國特色社會主義理論與實踐研究》《中國馬克思主義與當代》《馬克思恩格斯列寧經(jīng)典著作選讀》《馬克思主義與社會科學方法論》《自然辯證法》等5部教學大綱和教材，在各高校推廣使用，學生的學習興趣和滿意程度顯著提高。

研究生思想政治理論課教師是馬克思主義理論的宣傳者和研究生思想的引導者，擔負著用科學理論武裝碩博研究生，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀打下牢固思想基礎(chǔ)的重任，是組織開展研究生思想政治教育的關(guān)鍵。改革開放40年來，在各級教育行政部門和各高校的努力下，通過采取進一步健全制度、加強專題培訓、搭建培養(yǎng)平臺等一系列措施，高校思想政治理論課師資隊伍素質(zhì)不斷提高，規(guī)模不斷擴大。據(jù)統(tǒng)計，2017年全國現(xiàn)有思想政治理論課教師近7萬人，教師培養(yǎng)培訓力度不斷加大，自2005年以來，各部門共培訓思政課教師20余萬人次。黨的十八大以來，國家更加重視高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)。2013年6月，教育部印發(fā)《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013—2017年）》，提出采用全員培訓、骨干研修、在職攻讀學位、國內(nèi)考察、國外研修、以項目選人和選人給項目等多種途徑，5年內(nèi)開展近萬人次的培訓，為建設(shè)數(shù)萬名堅持正確方向、師德高尚、業(yè)務(wù)熟練、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊伍打下堅實的基礎(chǔ)。2015年7月，中央宣傳部、教育部印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》指出，建設(shè)一支對馬克思主義理論真學、真懂、真信、真用的教師隊伍。2015年9月，教育部印發(fā)的《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》提出提升思想政治理論課專任教師任職標準的要求：新任專職教師原則上應(yīng)是中共黨員，并具備馬克思主義理論相關(guān)學科背景碩士以上學位，從思想政治理論課教師隊伍建設(shè)源頭提升思想政治理論課教師質(zhì)量。為培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)化思想政治理論課教師隊伍，教育部決定從2018年起，在繼續(xù)實施“高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學位專項計劃”的同時，開始實施“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃”。該專項計劃為國家非定向培養(yǎng)的全日制專項招生計劃，是“國家急需學科高層次人才培養(yǎng)支持計劃”的重要組成部分，由以全國重點馬克思主義學院為主的50所具有馬克思主義理論一級學科博士學位授權(quán)點的高校進行招生培養(yǎng)。

改革開放以來，各級教育部門和各高校遵循研究生成長成才的基本特點和規(guī)律，在課程設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)、教材建設(shè)、師資隊伍和教學形式等方面都取得長足的進步和顯著的成績。尤其是我國高校研究生思想政治理論課的教學形式與手段與時俱進，不斷探索理論聯(lián)系實際、富有吸引力感染力的多種教學方法，構(gòu)建起課堂教學、實踐教學、網(wǎng)絡(luò)教學為一體的復合教學手段，把研究生的馬克思主義理論課教學同參加社會調(diào)查、社會實踐活動結(jié)合起來，培養(yǎng)研究生在接觸社會實際的過程中學習和運用馬克思主義的能力。1978—2017年，全國共計招錄超過900萬研究生，高校研究生思想政治理論課基本覆蓋所有研究生，為全面貫徹落實黨的教育方針，堅持和鞏固馬克思主義的指導地位以及培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞母邔哟蝿?chuàng)新人才做出重要貢獻。與本科生思想政治教育不同，研究生對思想政治理論課已經(jīng)缺乏新鮮感，更關(guān)注現(xiàn)實問題，更期待思想政治理論課對現(xiàn)實問題的解讀。因此，研究生思想政治理論課既要提高研究生教育的理論深度，又要在理論與實踐結(jié)合上給予正確的分析和思想的指引。一方面，通過研究生思想政治理論課講授式、研討式、研究式、閱讀式等多種教學形式，激發(fā)研究生理論學習興趣；另一方面，通過研究生思想政治理論課課外延展，整合不同專業(yè)的專家和學術(shù)資源，促進研究生科學精神與人文精神的融合，實現(xiàn)不同專業(yè)研究生、專家之間的互動交流。此外，青年馬克思主義者研究會等學生自組織也成為高校研究生思想政治教育教學方法改革創(chuàng)新的亮點，成為思想政治理論課的第二延展課堂。

改革開放四十年來，尤其是黨的十八大以來，高校研究生思想政治理論課建設(shè)取得了豐碩成果，積累了十分寶貴的經(jīng)驗。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

習近平總書記在全國教育大會上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標?！盵1]研究生是我國教育科研領(lǐng)域的高端人才，肩負著國家強起來的重大歷史使命。研究生教育作為培養(yǎng)高端人才的一項基礎(chǔ)工程，思想政治理論課建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)乎中國特色社會主義大學培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。改革開放40年來，我們黨圍繞著培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題頒發(fā)了系列政策文件，目標就是要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。1987年6月15日，國家教委頒布了《關(guān)于高等學校研究生馬克思主義理論課（公共課）教學的若干規(guī)定》，明確提出，開設(shè)這類課程是全面貫徹社會主義教育方針的重要組成部分。馬克思主義理論課要堅決貫徹執(zhí)行理論聯(lián)系實際的方針，加強教學的針對性，幫助研究生切實解決好根本的政治方向和政治原則問題，樹立馬克思主義世界觀，并用以觀察社會問題，分析社會思潮以及指導科學研究。2010年11月17日，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》，明確提出，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)。中國特色社會主義進入新時代，進一步加強和改進研究生思想政治理論課教育，是深入推進素質(zhì)教育、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、推動高等教育改革發(fā)展的需要，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。正是基于黨和國家長期以來始終堅持研究生培養(yǎng)目標的國家導向、民族導向、人民導向，才確保了我國改革開放事業(yè)所需高層次人才的有效供給。

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。研究生思想政治理論課必須堅持以馬克思主義為指導，用馬克思主義教育廣大學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念。馬克思主義又是隨著實踐發(fā)展而不斷發(fā)展的科學理論體系，具有與時俱進的理論品質(zhì)。在當代中國，堅持不斷發(fā)展著的馬克思主義中國化的最新理論成果，就是真正堅持馬克思主義。改革開放以來，研究生思想政治理論課課程設(shè)置和課程內(nèi)容的不斷調(diào)整，既堅持了馬克思主義在社會主義意識形態(tài)中的指導地位，又堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝學生?！?0方案”要求研究生思想政治理論課程建設(shè)要立足馬克思主義中國化的最新成果和21世紀馬克思主義的發(fā)展創(chuàng)新，要對中國特色社會主義重大理論和實踐問題作出回答?！爸袊厣鐣髁x理論與實踐研究”主要是在當代世界和當代中國背景下，分專題研究和介紹當前中國特色社會主義實踐中的重大問題。“中國馬克思主義與當代”主要運用當代中國馬克思主義的基本觀點，深入分析當代世界重大問題、當代重大社會思潮和理論熱點等?！傲暯叫聲r代中國特色社會主義思想研究”主要致力于探討習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵、核心要義、時代背景、實踐要求、理論特色和重大意義。研究生思想政治理論課程的這種設(shè)置和調(diào)整，既體現(xiàn)了它們都注重將馬克思主義中國化的最新理論成果作為主要內(nèi)容，又體現(xiàn)著思想政治理論課從本科到碩士再到博士的“步步高”“步步深”的要求，其目的在于幫助學生進一步掌握中國特色社會主義理論體系，提高運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力，堅定中國特色社會主義共同理想。

教材是開展教育教學的基本遵循，加強教材建設(shè)是提高研究生思想政治理論課教學質(zhì)量的基本途徑。自2004 年馬克思主義理論研究和建設(shè)工程正式啟動以來，根據(jù)中央批準的總體規(guī)劃，組織編寫思想政治理論課重點教材。重點教材堅持運用馬克思主義立場觀點方法，批判地繼承、吸收和借鑒古今中外優(yōu)秀思想文化成果，立足中國實際，回答重大問題，充分反映了馬克思主義中國化最新成果和中國特色社會主義豐富實踐，充分反映了本學科領(lǐng)域的最新進展，體現(xiàn)了政治性、思想性、學術(shù)性的統(tǒng)一。研究生思想政治理論課教材建設(shè)成為“馬工程”建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。每一種教材都要經(jīng)過嚴格的立項審批程序，并集中全國最優(yōu)秀的教學和科研力量組成教材編寫課題組。在編寫過程中，課題組不僅要認真學習領(lǐng)會馬克思主義經(jīng)典作家的相關(guān)論述，而且要認真學習領(lǐng)會馬克思主義中國化的理論成果，特別是中國特色社會主義理論和實踐的新成就；不僅要注重課程內(nèi)容的政治性，而且要結(jié)合研究生思想實際，注重教材內(nèi)容的學理性；不僅要聽取課題組及相關(guān)專家的意見建議，而且要廣泛征求高校師生的意見和建議；不僅要聚焦“是什么”，而且要聚焦“為什么”“怎么做”。按照這樣的思路和要求，經(jīng)過反復研討，精益求精，已經(jīng)編寫出了一整套高質(zhì)量的研究生思想政治理論課教材，為開展教學提供了基本遵循。以碩士研究生“中國特色社會主義理論與實踐研究”課的教材編寫為例，自2010年被確定為必修課程以來，已經(jīng)出版了2012版、2013版、2015版和2018版四個版本，呈現(xiàn)形式也從最初的教學大綱轉(zhuǎn)化為教材。大綱的每一次修訂都著力將中國特色社會主義理論和實踐的最新成果貫徹其中，都努力將理論和實際緊密聯(lián)系在一起，突出學理性和政治性、針對性和實效性的統(tǒng)一。

研究生思想政治理論課教學既需要深邃的理論闡釋，也需要高超的教學藝術(shù)。相較于本科生，研究生群體不僅具有一定的專業(yè)理論知識、較為明確的學術(shù)研究方向、較強的學術(shù)意識，而且積累了一定的生活閱歷，能夠更加理性、客觀地去思考和分析各種問題。研究生群體的這些特點決定了思想政治理論課教師只有更加貼近學生的實際，努力豐富教學環(huán)節(jié)，才能更好地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，引導學生學習和運用馬克思主義基本理論和方法，去認識、分析和解決問題，增強分析和解決問題的能力。研究生思想政治理論課課程建設(shè)始終需要以強有力的科研作為支撐。40年來，我國思想政治理論課領(lǐng)域廣大教學科研工作者辛勤努力，設(shè)置了諸多創(chuàng)新性議題，打造了諸多標識性概念，有效促進了思想政治理論課建設(shè)水平的不斷提升。堅持教研相長，及時將科研成果轉(zhuǎn)化為教學成果，教學效果顯著。今后需要更加重視研究生思想政治理論課科研力量的投入，力爭在學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè)上有更多的創(chuàng)新和突破，以服務(wù)于新時代研究生思想政治理論課建設(shè)。

改進研究生思想政治理論課教學，打造一支優(yōu)秀的馬克思主義理論研究和教學隊伍是關(guān)鍵。為了解決教師隊伍可持續(xù)發(fā)展問題，2005年“馬克思主義理論一級學科”的設(shè)立，為加強研究生思想政治理論課建設(shè)和教師隊伍建設(shè)提供了堅強支撐。馬克思主義理論學科建設(shè)十多年來，通過積聚學科力量、整合資源，以項目為紐帶，形成了老中青結(jié)合的相對合理的教師隊伍。通過舉辦各級高校哲學社會科學教學科研骨干研修班、到相關(guān)的研究基地進行訪問研究，以及國內(nèi)外社會考察和掛職鍛煉等多種途徑，全面提高了教師隊伍素質(zhì)，涌現(xiàn)出了一批具有扎實馬克思主義理論功底、熟悉中國實際情況、思想好、作風正的教師，形成了一支優(yōu)秀的研究生思想政治理論課教學和研究隊伍。馬克思主義理論學科建設(shè)的積極推進，不僅增強了思想政治理論課教師的學科歸屬感，極大提升了教師的理論素養(yǎng)、教學水平，推動了一批學術(shù)帶頭人和骨干教師的脫穎而出，而且培養(yǎng)了一大批理論功底扎實的馬克思主義理論后備人才，不斷為研究生思想政治理論課教師隊伍輸送新鮮的血液。

當前，我國已經(jīng)進入中國特色社會主義新時代，時代的發(fā)展要求必須加強對21世紀中國馬克思主義的深入理解和有效普及，深入闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，要講深講透與馬克思主義一脈相承又與時俱進的關(guān)系，講清原創(chuàng)性貢獻，講清其理論意義、實踐意義和世界意義。馬克思主義理論學科建設(shè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，要堅持問題導向和理論創(chuàng)新，在研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想上取得新進展，在研究回答重大理論和實踐問題上取得新進展。作為新時代的研究生思想政治理論課教師，要不斷增強運用馬克思主義尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想分析問題、解決問題的能力，不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，以高度的理論自覺和使命意識推進研究生思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展。