開(kāi)展班主任班主任組織實(shí)行的實(shí)踐教學(xué)，成為實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合、深化馬克思主義理論水平、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的非常有效方式。
為提高學(xué)生思想理論水平及認(rèn)知能力，啟發(fā)教育學(xué)生，班主任還會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外各領(lǐng)域的名家以及權(quán)威機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等就當(dāng)今世界和中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大問(wèn)題發(fā)表演講，使大學(xué)生能更準(zhǔn)確地洞悉世界動(dòng)態(tài)和時(shí)代精神。以名家的淵博知識(shí)、人格魅力、社會(huì)影響力啟迪學(xué)生思維、擴(kuò)大學(xué)生視野、拓展學(xué)生思路、開(kāi)闊學(xué)生胸襟。名家講座融思想、理論、人生為一體，融思想政治、教育素質(zhì)為一體，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提升起到了潛移默化的作用。例如，教學(xué)團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)了了全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授孫正聿等多位教授進(jìn)行講座。
此外，我們教學(xué)實(shí)踐中還進(jìn)行“理論熱點(diǎn)專家面對(duì)面 專家訪談式”教學(xué)活動(dòng)。以以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解，提高學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析、解決問(wèn)題的能力。如班主任組織下教學(xué)中開(kāi)展了“中國(guó)路 中國(guó)夢(mèng)” 專家訪談式教學(xué)，由主持人結(jié)合播放的視頻資料提出問(wèn)題，并請(qǐng)馬克思主義學(xué)院兩位教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講析。該教學(xué)形式和教學(xué)手法，以及老師精彩的講授內(nèi)容得到了學(xué)生們的一致好評(píng)。同學(xué)們紛紛表示：新穎的教學(xué)方式比較適合我們這種非文科專業(yè)的學(xué)生，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到‘中國(guó)夢(mèng)’，讓我們?cè)趦蓚€(gè)小時(shí)內(nèi)縱覽中國(guó)的淪陷和崛起的歷史，激發(fā)了民族自信自豪感，讓‘中國(guó)夢(mèng)’離我們更近了，我們也知道了我們承擔(dān)的責(zé)任和使命。
班主任組織開(kāi)展的名家講座和專家“訪談式”式教學(xué)是拔尖創(chuàng)新人才試驗(yàn)班思想政治理論課教育教學(xué)工作中一道新的風(fēng)景線，一個(gè)新的亮點(diǎn)。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想政治理論課教學(xué)模式實(shí)施效果
（一）試驗(yàn)班學(xué)生思想政治工作素質(zhì)提高 創(chuàng)新能力提升
吉林大學(xué)通過(guò)對(duì)試驗(yàn)班思想政治理論教育教學(xué)方式的改革與實(shí)踐，思想政治理論教育教學(xué)在實(shí)驗(yàn)班取得初步的效果，學(xué)生進(jìn)步顯現(xiàn)，綜合素質(zhì)提升，主要表現(xiàn)在：一是思想政治理論課成為學(xué)生真心喜愛(ài)的課程。在試驗(yàn)班90%以上的同學(xué)對(duì)授課方式、授課教師感到滿意，并表示“思想政治教育不再是一門不得不學(xué)的枯燥課程，反而充滿了趣味和期待”。班主任制度的實(shí)施使80%以上的學(xué)生普遍感覺(jué)到自己獲得了一個(gè)精神的導(dǎo)航者，并由傳統(tǒng)的比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的設(shè)計(jì)、思考、查找資料、尋求解答。整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程眉清目秀，也使學(xué)生在每一次積極的準(zhǔn)備中都受益匪淺，由過(guò)去的要我學(xué)、要我參與和思考轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，我要參與和思考。二是思想政治進(jìn)步明顯。在試驗(yàn)班學(xué)生思想上積極要求進(jìn)步，行為方式上不斷向黨組織靠攏。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在試驗(yàn)班申請(qǐng)入黨人數(shù)、發(fā)展成為預(yù)備黨員、黨員人數(shù)大幅度增加。三是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力提升。以唐敖慶實(shí)驗(yàn)班為例，到目前唐敖慶班學(xué)生共發(fā)表SCI檢索文章22篇，其他核心期刊檢索文章20余篇。獲得國(guó)家專利1項(xiàng)。38人次參加國(guó)家、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。47人次參加國(guó)內(nèi)舉辦的各類學(xué)術(shù)會(huì)議，9人次在大會(huì)發(fā)言，8人受邀參加了“諾貝爾獎(jiǎng)大會(huì)討論周”活動(dòng)。唐敖慶班物理方向何崇崇同學(xué)在天體物理學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際頂級(jí)期刊《天文物理期刊》(The Astrophysical?Journal)上以第一作者兼通訊作者身份發(fā)表了題為《來(lái)自伴有凹形吸積盤的中子星的X射線爆發(fā)的各向異性》(Anisotropy of X-Ray Bursts from Neutron Stars with Concave Accretion Disks)的研究論文。四是學(xué)生責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神得到增強(qiáng)。在試驗(yàn)班學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念、奉獻(xiàn)精神都顯著增強(qiáng)。如試驗(yàn)班學(xué)生在吉大一院的導(dǎo)診志愿活動(dòng)獲得“cctv1新聞聯(lián)播”、“cctv13共同關(guān)注”等多家媒體的的報(bào)道和采訪。
（二）產(chǎn)生社會(huì)影響 受到學(xué)習(xí)和推廣
吉林大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想政治理論課教師班主任制度教育教學(xué)模式已產(chǎn)生很大影響，2016年9月9日，中共中央政治局委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中宣部部長(zhǎng)劉奇葆到吉林大學(xué)視察重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)情況，專門聽(tīng)取了馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)韓喜平教授的匯報(bào)后，充分肯定了吉林大學(xué)在馬克思主義理論教學(xué)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)；原教育部副部長(zhǎng)周遠(yuǎn)清對(duì)吉林大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想政治理論課教學(xué)模式大加贊賞；2012年10月，教育部組織華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)黃曉玫、語(yǔ)用司副巡視員彭興頎、江南大學(xué)原校長(zhǎng)陶文沂等一行來(lái)我校開(kāi)展督導(dǎo)檢查，對(duì)學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)改革予以充分肯定，鼓勵(lì)進(jìn)一步深化，為兄弟院校提供更好的經(jīng)驗(yàn)；2013年9月，教育部在清華大學(xué)組織召開(kāi)了“拔尖計(jì)劃”階段總結(jié)評(píng)價(jià)會(huì)議，我校試驗(yàn)班教育教學(xué)方式獲得專家組一致認(rèn)可。
吉林大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想政治理論課教學(xué)模式被“新華社內(nèi)參”、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《吉林日?qǐng)?bào)》等多家媒體進(jìn)行報(bào)道。2015年2月23日新華社內(nèi)參報(bào)道了吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院重視馬克思主義理論人才培養(yǎng)所取得的成績(jī)以及經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為吉林大學(xué)以高質(zhì)量、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為宗旨，在馬克思主義理論基本課程體系、專業(yè)人才教育和培養(yǎng)、教育方法創(chuàng)新等方面扎實(shí)推進(jìn)，建立起人才培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)陣地，有效解決了理論教育效果不佳等問(wèn)題，內(nèi)參受到中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。2015年4月15日《中國(guó)教育報(bào)》頭版頭條以“選修公共理論課不再是為賺學(xué)分”為題，對(duì)吉林大學(xué)思想政治理論課的改革和創(chuàng)新進(jìn)行了大篇幅報(bào)道，2014年11月22日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道了吉林大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效做法。2015年6月9日《吉林日?qǐng)?bào)》以《時(shí)代選擇了馬克思主義》為題報(bào)道了吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院的人才培養(yǎng)工作。
該教學(xué)模式受到省內(nèi)外同行的廣泛認(rèn)同和好評(píng)。近年來(lái)廈門大學(xué)、西南大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、江南大學(xué)、延邊大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)等院校來(lái)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研、交流學(xué)習(xí)和借鑒我們的“思想政治課教師班主任制度教育教學(xué)模式”以及教學(xué)理念和實(shí)施方式。
該項(xiàng)教學(xué)改革成果作為吉林大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容之一獲得了吉林大學(xué)第七屆教學(xué)成果“特等獎(jiǎng)”，吉林省教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”。
（三）推進(jìn)理論研究 研究成果豐碩?
圍繞拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，已在核心刊物上公開(kāi)發(fā)表了近20篇研究論文，在校內(nèi)校外很好的發(fā)揮了在推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)方法改革創(chuàng)新方面的示范引領(lǐng)作用。
1、思想政治理論課承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任 《思想教育研究》（CSSCI）2015年第1期。
2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與高校的責(zé)任? 《中國(guó)高等教育》（CSSCI）2014年第7期
3、高校思政課教育要強(qiáng)化知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)的統(tǒng)一——以吉林大學(xué)拔尖創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為例《吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 2014年第11期
4、當(dāng)代大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值的凝練與實(shí)現(xiàn)《思想政治教育研究》（CSSCI）2014年第2期
5、堅(jiān)持馬克思主義的問(wèn)題導(dǎo)向 《光明日?qǐng)?bào)》2016年8月1日
6、一味“拿來(lái)”成就不了理論自信 《人民日?qǐng)?bào)》2015年3月19日
7、學(xué)術(shù)自由并不等于“任性” 大學(xué)課堂不是“秀場(chǎng)”? “人民網(wǎng)”2015年2月4日
8、思想政治理論課教學(xué)一定要用好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材 《思想理論教育導(dǎo)刊》（CSSCI）2015年第2期
9、在高校思想政治教育中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承 《思想政治教育研究》（CSSCI）2016年第3期
10、高校要形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的合力《思想政治教育研究》（CSSCI）2015年第6期
11、論思想政治教育的思維方式 《廣西社會(huì)科學(xué)》（CSSCI）2015年第3期
12、高校思政課教師的“中國(guó)夢(mèng)”擔(dān)當(dāng)《學(xué)校黨建與思想教育》2014年第5期
13、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)基本著力點(diǎn) 《思想政治教育研究》（CSSCI）2015年第1期
14、中國(guó)高等教育的歷史選擇與時(shí)代回應(yīng) 《吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》（CSSCI）2015年第5期
15、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)高等教育的民生貢獻(xiàn)? 《黑龍江高教研究》（CSSCI）2015年第1期
16、提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效是一項(xiàng)系統(tǒng)工程（CSSCI）《思想理論教育導(dǎo)刊》2010年第8期
17、情系思政課 共筑中國(guó)夢(mèng)? 《中國(guó)高等教育》（CSSCI）2013年第17期
18、構(gòu)建具有中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系 《紅旗文稿》（CSSCI）2014年第22期
19、習(xí)近平關(guān)于青年成長(zhǎng)思想研究 《思想教育研究》（CSSCI）2016年第3期
20、習(xí)近平的高等教育思想探索? 《思想教育研究》（CSSCI）2014年第12期
（四）團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)水平進(jìn)一步提升，研究能力增強(qiáng)
?圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想政治理論課教學(xué)模式，教學(xué)團(tuán)隊(duì)班主任及授課教師，不斷鉆研教育理論，總結(jié)教育規(guī)律，探索教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，有效提高了教學(xué)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才起到了重要的主導(dǎo)作用。團(tuán)隊(duì)教師的科研能力有了較快的發(fā)展，圍繞教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)深入研究，發(fā)表和出版了大量精品力作，取得了一大批原創(chuàng)性的研究成果，提出了一系列具有較大學(xué)術(shù)影響的新見(jiàn)解和新觀點(diǎn)，為思想政治理論課教師的教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐。
團(tuán)隊(duì)教師先后有1人評(píng)為百千萬(wàn)人才工程人選，2人入選“思想政治理論課骨干教師擇優(yōu)資助計(jì)劃”，1人遴選為長(zhǎng)白山學(xué)者特聘教授，多名教師獲得獲得吉林省思想政治理論課教學(xué)“精彩一課”一等獎(jiǎng)以及吉林大學(xué)教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人、吉林大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思想政治理論課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
（一）要設(shè)立“思想政治理論課教師班主任制度”
我們的教育教學(xué)實(shí)踐證明，思想政治理論課班主任制度效果明顯。制度的的實(shí)施使80%以上的學(xué)生普遍感覺(jué)到自己獲得了一個(gè)精神的導(dǎo)航者，并由傳統(tǒng)的比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的設(shè)計(jì)、思考、查找資料、尋求解答。也使學(xué)生在每一次積極的準(zhǔn)備中都受益匪淺，由過(guò)去的要我學(xué)、要我參與和思考轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，我要參與和思考。因此，思想政治理論課教育教學(xué)要設(shè)立和安排思想政治理論課教師擔(dān)任“班主任”。
（二）要積極組織實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐是理論的源泉、目的、發(fā)展動(dòng)力和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，理論一刻也不能離開(kāi)實(shí)踐，而脫離實(shí)踐的思想政治理論教育只能成為無(wú)本之木、無(wú)源之水，而最終流于形式。實(shí)踐教學(xué)是深化學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解、強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的有效方式。我們教育教學(xué)中建立的思想政治理論教育班主任制度為基點(diǎn)的“雙結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)方式，有效地提高了思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
（三）要實(shí)行研究型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型教課堂教學(xué)方式。?
試驗(yàn)班思想政治理論教育教學(xué)要由灌輸式教學(xué)變?yōu)橛懻撌浇虒W(xué)，由照本宣科變?yōu)槔碚撀?lián)系實(shí)際，由按照章節(jié)講解變?yōu)閷ｎ}講解，由傳統(tǒng)的教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)代化教學(xué)。 將教師講課與學(xué)生討論、專題辯論、知識(shí)搶答、觀看錄像、“答記者問(wèn)”（學(xué)生就所關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題向老師發(fā)問(wèn)，老師進(jìn)行解答）等形式結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建多維互動(dòng)的課堂教學(xué)組織形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與、啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣，形成生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)、 在愉悅中增長(zhǎng)才干、 在活動(dòng)中掌握技能、在探索中得出結(jié)論。
（四）要實(shí)施小班化教學(xué)
“小班化”教學(xué)通過(guò)控制班級(jí)學(xué)生人數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，在教師的價(jià)值引導(dǎo)與學(xué)生的自主建構(gòu)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體思想道德品質(zhì)和創(chuàng)新能力的提升，在創(chuàng)新人才試驗(yàn)班人數(shù)基本都控制在50名左右規(guī)模，這樣很好地組織開(kāi)展各類教學(xué)方式，提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。
（五）要配備高素質(zhì)的教師
教師是教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量，是決定教育成功的重要因素。增強(qiáng)試驗(yàn)班思想政治理論課實(shí)效性的關(guān)鍵是有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，這對(duì)于學(xué)生思想政治教育至關(guān)重要。我們?cè)诎渭馊瞬旁囼?yàn)班配備了業(yè)務(wù)精湛、理論水平深厚、教育能力強(qiáng)、教學(xué)水平優(yōu)秀、思想品德高尚的年輕教師組成了一支優(yōu)秀的試驗(yàn)班教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，效果很好。
“馬克思主義基本原理概論”課敘事式教學(xué)方法探索