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習(xí)近平總書記在主持二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。近日，中宣部會(huì)同教育部組織編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》（以下簡(jiǎn)稱《概論》）出版。這部教材，是第一部全面系統(tǒng)闡述習(xí)近平

學(xué)好講好教材 用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人 中國(guó)人民大學(xué)黨委書記張東剛撰文指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開關(guān)鍵教材的有力支撐。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)上的講話，闡釋了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要意義，對(duì)未來全面建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行了全面部署，回答了一系列關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的帶有根本性、全局性、戰(zhàn)略性的重大課題。總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。研究生

2022年10月28日，習(xí)近平總書記在河南安陽(yáng)考察時(shí)首次提出“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。他說：“殷墟我向往已久，這次來是想更深地學(xué)習(xí)理解中華文明，古為今用，為更好建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明提供借鑒。”2023年6月2日，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。習(xí)近平總書記指

2022年10月28日，習(xí)近平總書記在河南安陽(yáng)考察時(shí)首次提出“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。他說：“殷墟我向往已久，這次來是想更深地學(xué)習(xí)理解中華文明，古為今用，為更好建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明提供借鑒。”2023年6月2日，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。習(xí)近平總書記指

摘? 要 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義 。這一思想在世界社會(huì)主義思想史上尤其是在科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展史上具有十分重要的地位。它是科學(xué)社會(huì)主義的最新成果，以一系列原創(chuàng)性思想豐富和發(fā)展了科學(xué)社會(huì)主義。它直面“人類社會(huì)向何處去”的時(shí)代課題，準(zhǔn)

■教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)·大家談 “國(guó)之大者”，在于人才。著力造就拔尖創(chuàng)新人才是“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的核心命題。培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才，就是培養(yǎng)富有中國(guó)特色的拔尖創(chuàng)新人才，是一流大學(xué)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)。 “經(jīng)世致用”中的“經(jīng)世”，就是“經(jīng)現(xiàn)實(shí)之務(wù)”，體現(xiàn)為培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷、社會(huì)

推進(jìn)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，廣大教育工作者要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，提振堅(jiān)守初心的志氣；要加快推進(jìn)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，錘煉攻堅(jiān)克難的骨氣；要強(qiáng)化拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，涵養(yǎng)自立自強(qiáng)的底氣；要持續(xù)推進(jìn)教育體制機(jī)制改革，永葆探索創(chuàng)新的朝氣，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)強(qiáng)

高校思政課教師作為立德樹人、培根鑄魂的中堅(jiān)力量與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要主體，需要在主題教育如火如荼向前推進(jìn)時(shí)，回答好如何更好履行高校思政課教師的多重職能、如何領(lǐng)悟主題教育賦予高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)、如何結(jié)合本職工作參與主題教育等問題。 在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹