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思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。今年5月，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示強(qiáng)調(diào)，“新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為”。我們要緊扣新時(shí)代新征程教育使命，深刻把握思政課的重中之重地位，加快構(gòu)建思政課的教材課程體系，守正創(chuàng)新提升思政課的內(nèi)涵質(zhì)量，著力建強(qiáng)建優(yōu)思政課的教師隊(duì)伍，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面。

我們黨歷來高度重視思政課建設(shè)，特別是黨的十八大以來，黨中央始終堅(jiān)持把學(xué)校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。新時(shí)代新征程，我們要牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供教育支撐。

深刻認(rèn)識(shí)把握教育的政治屬性，堅(jiān)守思政課建設(shè)的根本立場(chǎng)。堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)方向，關(guān)系教育事業(yè)興衰成敗和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，決定了我們辦的是社會(huì)主義教育，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，擦亮“社會(huì)主義”這一鮮亮底色，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

深刻認(rèn)識(shí)把握教育的戰(zhàn)略屬性，明確思政課建設(shè)的時(shí)代責(zé)任。教育在國(guó)家總體發(fā)展戰(zhàn)略中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性、戰(zhàn)略性地位，要從“兩個(gè)大局”的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)思政課的地位，深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代新征程思政課建設(shè)新的歷史使命，引導(dǎo)學(xué)生敏銳把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，從世界發(fā)展大局以及國(guó)家發(fā)展全局中明晰自身的使命擔(dān)當(dāng)，以全局觀念、戰(zhàn)略眼光、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力主動(dòng)投身到強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，培養(yǎng)心懷“國(guó)之大者”、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

深刻認(rèn)識(shí)把握教育的民生屬性，聚焦思政課建設(shè)的青年關(guān)切。教育是最大的民生工程，辦好人民滿意的教育，是中國(guó)共產(chǎn)黨矢志不渝的價(jià)值追求。提高學(xué)生對(duì)思政課的滿意程度，發(fā)揮思政課的人生價(jià)值導(dǎo)引和社會(huì)價(jià)值塑造功能，讓學(xué)生理解民生、奉獻(xiàn)社會(huì)，凸顯思政教育育新人、領(lǐng)風(fēng)尚的價(jià)值。辦好思政課，要將“以學(xué)生為中心”作為價(jià)值取向，以滿足不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)成才需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的思想成長(zhǎng)和發(fā)展需求，積極回應(yīng)學(xué)生對(duì)社會(huì)民生問題的關(guān)切，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，提升思政教育的民生溫度、為民態(tài)度。

我們黨高度重視思政課課程教材體系建設(shè)，完善課程教材體系始終是推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化的“牛鼻子”。2020年，中宣部、教育部印發(fā)的《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》提出，建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向各課程密切配合、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的課程教材體系，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程教材內(nèi)容的有效貫通。

構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。新時(shí)代新征程，我們要牽住課程教材體系的“牛鼻子”，深耕課程目標(biāo)、教材體系、課程內(nèi)容、課程體系等要素，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，把黨的創(chuàng)新理論的最新成果融入課堂和教材中，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，將思政教育的種子有序播撒在大中小學(xué)生的心田。

推動(dòng)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同向同行。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展新形勢(shì)、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域新態(tài)勢(shì)，必須加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容、必修課和選修課相協(xié)調(diào)的課程群建設(shè)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一黨的創(chuàng)新理論全面有機(jī)地進(jìn)入教材、融入課程之中，提升課程的政治性、思想性和教材的科學(xué)性、時(shí)代性，在開好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程的同時(shí)，要形成以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政“金課”體系。

推動(dòng)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)走深走實(shí)。一是對(duì)大中小學(xué)思政課課程目標(biāo)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，小學(xué)階段重在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，初中階段重在打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，大學(xué)階段重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是遵循不同學(xué)段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)化問題導(dǎo)向、注重話語(yǔ)轉(zhuǎn)化、講求靶向講解，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政課課程教育教學(xué)緊密銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升。三是全面抓好思政課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的親和力和吸引力，使大中小學(xué)學(xué)生真正得到信仰啟蒙、思想啟發(fā)和智慧啟迪。

守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活。

保持定力，夯實(shí)學(xué)理支撐。思政課講好道理，一定要在學(xué)理性、學(xué)術(shù)性上下功夫。尤其是大學(xué)階段的思政課，要以學(xué)術(shù)講政治、用學(xué)理講道理，切忌跟風(fēng)、膚淺、空泛、晦澀地講道理。要將黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理性研究同思政課的教學(xué)研究緊密結(jié)合，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，以真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生的理論洞察力、理論概括力、理論想象力、理論思辨力。

增強(qiáng)動(dòng)力，強(qiáng)化實(shí)踐基礎(chǔ)。思政課的道理都來自中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大實(shí)踐和社會(huì)中每一個(gè)個(gè)體的生活實(shí)踐，蘊(yùn)含著深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，要堅(jiān)持“大思政課”理念，將思政課的理論教育、精神塑造、價(jià)值引領(lǐng)與悠久的歷史貫通起來、與燦爛的文明聯(lián)系起來、與偉大的成就呼應(yīng)起來、與鮮活的實(shí)踐互動(dòng)起來，深化對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史，以及世情、國(guó)情、黨情、民情等時(shí)事政治研究，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗當(dāng)中。

激發(fā)活力，筑牢文化根基。思政課講好道理，要重視運(yùn)用思想和文化的力量引領(lǐng)前進(jìn)方向、凝聚價(jià)值共識(shí)、涵養(yǎng)家國(guó)情懷，發(fā)揮思政課以文化人、以文育人、以文培元的優(yōu)勢(shì)。一是要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課提供源頭活水。堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，挖掘好、運(yùn)用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的豐富資源，將其融入教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)情懷。二是要弘揚(yáng)革命文化，為思政課根植紅色基因。要最大限度發(fā)揮紅色資源的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用，挖掘革命文化的時(shí)代價(jià)值，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。三是要發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課涵育時(shí)代力量。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，用社會(huì)主義先進(jìn)文化啟智潤(rùn)心，引導(dǎo)學(xué)生立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并對(duì)思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的總要求。為此，我們必須抓好思政課教師這個(gè)關(guān)鍵，著力建強(qiáng)建優(yōu)思政課的教師隊(duì)伍，思政課才能越辦越好。

深刻領(lǐng)會(huì)要求，鍛造思政課“主力軍”。思政課教師擔(dān)負(fù)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，要將政治強(qiáng)、情懷深作為方向統(tǒng)領(lǐng)，讓有信仰的人講信仰，將對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心融入教育實(shí)踐中。要將思維新、視野廣作為核心素質(zhì)，運(yùn)用創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、辯證思維幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)發(fā)展問題，以寬廣視野引導(dǎo)學(xué)生以世界眼光關(guān)注人類前途命運(yùn)。要將自律嚴(yán)、人格正作為約束要求，堅(jiān)持身有所正、言有所規(guī)、行有所止，從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中為學(xué)生當(dāng)示范、做表率。

深化評(píng)價(jià)改革，培育新時(shí)代“大先生”。加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，要將深化教師評(píng)價(jià)改革這一首要之舉、關(guān)鍵之舉抓牢抓實(shí)，為思政課內(nèi)涵式發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。要進(jìn)一步完善師資梯隊(duì)建設(shè)，健全突出教學(xué)優(yōu)先的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀思政課教師脫穎而出。持續(xù)做實(shí)做優(yōu)集體備課制度，廣泛開展線上線下高質(zhì)量課堂教學(xué)觀摩，在“比、學(xué)、趕、超、幫”中培養(yǎng)黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、忠實(shí)踐行者，做精于“傳道授業(yè)解惑”、“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。