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教育是國之大計，黨之大計。辦教育最根本的是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。在新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會上，習(xí)近平作出重要指示，深刻指出思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。[1]黨的十八大以來，尤其是學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開五年來，全黨全社會集中破局制約思政課發(fā)展的重大核心問題，整體推進(jìn)與重點突破并舉，開創(chuàng)了思政課改革創(chuàng)新的新局面。實現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變的根本原因，在于有習(xí)近平總書記領(lǐng)航掌舵，有習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指引。習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示，充分證明我們比歷史上任何時期都更有信心、有能力辦好思政課，為新的起點上推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展提供了堅實底氣。

思想的問題是管總的問題。思政課改革創(chuàng)新首先需要思想解放，在觀念認(rèn)識上來一場自我革新，從而為事業(yè)發(fā)展指明方向、提供動力。我們黨歷來重視思政課建設(shè)，特別是黨的十八大以來，思政課建設(shè)被提升到前所未有的歷史高度、政治高度和全局高度。我們站在“兩個大局”的高度看思政課，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度看思政課，站在培養(yǎng)事業(yè)接班人根本大計的高度看思政課，不斷深化關(guān)于思政課性質(zhì)、地位和作用的認(rèn)識，形成了具有鮮明時代特征的關(guān)于思政課的認(rèn)識論。

習(xí)近平率先垂范，親自部署、親自推動，是全黨全社會觀念認(rèn)識整體性變革的決定性力量。習(xí)近平指出，“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事”，“教育工作別的方面我也強(qiáng)調(diào)，但思政課建設(shè)我必須更多強(qiáng)調(diào)”。[2]習(xí)近平主持召開黨的歷史上首個學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，深刻闡釋了辦好思政課的重大意義，深入分析了思政課教師的關(guān)鍵作用，明確提出了思政課改革創(chuàng)新的基本原則和目標(biāo)要求。事實上，習(xí)近平對思政課的關(guān)心重視和深謀遠(yuǎn)慮是一以貫之的。在全國高校思想政治工作會議上，他明確指出，“思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)”。[3]在中國人民大學(xué)考察時，他深刻強(qiáng)調(diào)“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。[4]在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時，他親切囑托“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”。[5]習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話以及一系列重要指示批示，系統(tǒng)擘畫了思政課改革發(fā)展的戰(zhàn)略藍(lán)圖，也為我們廓清了思想迷思、補(bǔ)齊了觀念短板，凝聚起新時代思政課建設(shè)的強(qiáng)大思想共識。

思政課在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位凸顯。對于思政課的戰(zhàn)略地位，我們可以這樣形象地理解，思政課是事業(yè)傳承的火種、教育強(qiáng)國的底色、人才培養(yǎng)的基因。從這個意義上來講，思政課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要陣地，是全面貫徹落實黨的教育方針的關(guān)鍵渠道，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作、實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的靈魂課程。辦好思政課是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，是社會主義大學(xué)的首要任務(wù)。

習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的深邃思考、戰(zhàn)略眼光和底線思維凝聚為全黨的統(tǒng)一意志。全社會普遍認(rèn)識到，思政課已經(jīng)不單純是一門課程，而是承載著為黨育人、為國育才使命的重大政治任務(wù)。所以，我們必須跳出思政課看思政課、立足全局看思政課、著眼長遠(yuǎn)看思政課。觀念認(rèn)識上的變革是根本性的變革，是思政課改革創(chuàng)新的先導(dǎo)，為理直氣壯開好思政課注入了堅實底氣。

治理體系是思政課建設(shè)中立梁架柱的工作。能否形成一套科學(xué)系統(tǒng)的體制機(jī)制，制度優(yōu)勢能否轉(zhuǎn)化為治理效能，決定著思政課的建設(shè)成效。黨的十八大以來，聚焦“堅持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”，思政課建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)方式、長效發(fā)展機(jī)制不斷健全，整體構(gòu)建起中國特色思想政治理論課治理體系。

在黨中央的高度重視下，學(xué)校思政課建設(shè)的政策體系不斷完善，建設(shè)根基更加牢固。思政課史無前例被納入中央政治局會議議題，成為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。高質(zhì)量思政課建設(shè)成為發(fā)展高質(zhì)量思政教育的龍頭工程，高質(zhì)量思政教育成為教育強(qiáng)國的重要標(biāo)志。黨中央作出一系列重大決策部署，出臺《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》等指導(dǎo)性文件。教育部等各部門印發(fā)一系列關(guān)于思政課教師隊伍建設(shè)、工作體系等的政策文件，實施教學(xué)質(zhì)量年、隊伍建設(shè)年、一體化改革創(chuàng)新工程等。這些制度文件和規(guī)劃方案從頂層設(shè)計的角度明確了思政課建設(shè)的總體方針、重要原則和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動新時代思政課建設(shè)呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢。

政策優(yōu)勢能否轉(zhuǎn)化為治理效能，關(guān)鍵要看政策的執(zhí)行力。教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會充分發(fā)揮咨詢、研判、評估、培訓(xùn)、指導(dǎo)等作用。教育部成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，布局32個大中小學(xué)思政課一體化共同體，對大中小學(xué)思政課進(jìn)行整體規(guī)劃、分層設(shè)計和系統(tǒng)推進(jìn)。思政課建設(shè)情況納入各級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核和政治巡視政策體系。地方各級黨委有力扛起主體責(zé)任，屬地管理職責(zé)、協(xié)同聯(lián)動格局、資源保障體系更加健全。各地各高校將思政課建設(shè)納入黨建工作考核，作為辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)的重要評估標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校書記、校長作為第一責(zé)任人，帶頭抓好思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，著力解決思政課建設(shè)過程中的一系列褃節(jié)問題。可以說，思政課建設(shè)實現(xiàn)了從頂層設(shè)計到政策執(zhí)行再到監(jiān)督落實的完整閉環(huán)。

在強(qiáng)化政策執(zhí)行的過程中，思政課建設(shè)體制機(jī)制的優(yōu)勢、韌性、活力和潛能得以充分發(fā)揮，制度自覺不斷轉(zhuǎn)化為治理自覺，制度功能不斷轉(zhuǎn)化為治理效能。黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的思政課建設(shè)組織體系充分發(fā)揮作用，思政課從過去教育戰(zhàn)線“一家的事”變成了“大家的事”。全社會對于思政課建設(shè)的資源投入保障堅實有力，思政課建設(shè)過程中的編制崗位、教師津貼、經(jīng)費項目、職稱評審、人才評價等突出問題得到了有效解決。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，思政課的學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)。[2]思政課改革創(chuàng)新必須堅持正確政治方向，遵循內(nèi)在科學(xué)規(guī)律，用好守正創(chuàng)新的方法。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是學(xué)科建設(shè)的最大增量，是自主知識體系建構(gòu)的最大資源。這意味著，新時代思政課課程體系、教材體系、學(xué)科體系的構(gòu)建，必須始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容。

與時俱進(jìn)用黨的創(chuàng)新理論武裝青年，需要以系統(tǒng)化課程體系闡發(fā)思想、剖析理論。“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程由全國重點馬院等試點開設(shè)到全國高校全面開設(shè)，主渠道教育教學(xué)的核心課程鮮明有力。各高校以高質(zhì)量建設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程為牽引，推動黨的理論創(chuàng)新最新成果全面融入各門思政必修課，形成思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的良好態(tài)勢。與此同時，各高校整合學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科資源，圍繞習(xí)近平強(qiáng)軍思想、習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平法治思想、習(xí)近平文化思想，以及“四史”、憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，形成了以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課程體系建設(shè)的有益經(jīng)驗，充分激發(fā)了從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)。

教材是課程教學(xué)的直接依據(jù)，是連接教師與學(xué)生的重要介質(zhì)，是自主知識體系的基本形態(tài)。《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》統(tǒng)編教材的出版，“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程教學(xué)建議、配套課件、示范講義等的研制，既體現(xiàn)了國家意志，也回應(yīng)了學(xué)生的理論需求和思想困惑，為課程教學(xué)提供了基本依據(jù)?！读?xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》（大中小學(xué)）、《高校思想政治理論課教學(xué)活頁》等教學(xué)參考資料、《大學(xué)生思想熱點面對面》等通俗讀物，構(gòu)建起立體多元的思政課教輔體系，為培根鑄魂、啟智增慧提供了豐富資源供給。

思政課的政治性是通過學(xué)理性得以詮釋和建構(gòu)的。講好思政課，需要有強(qiáng)大的理論支撐，要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問。一些高校通過有組織的科研，系統(tǒng)開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)理化研究、學(xué)術(shù)化表達(dá)，出版系列學(xué)科專著，并推動研究體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，布局馬克思主義課程群和教材群建設(shè)，有效提升了思政課的學(xué)術(shù)品質(zhì)。學(xué)科是思政課建設(shè)的根基。構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想就是最大增量。全國馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科的跨越式發(fā)展，為思政課的教育教學(xué)構(gòu)筑起堅實的學(xué)科支撐。一些高校推動構(gòu)建“馬克思主義理論學(xué)科與哲學(xué)社會科學(xué)”一體發(fā)展的格局，在哲學(xué)社會科學(xué)各個門類中把新時代黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)科體系、課程體系、教材體系，以建構(gòu)自主知識體系為工作載體，厚植思政課育人的學(xué)科沃土。

與時俱進(jìn)的課程內(nèi)容需要搭配符合新時代學(xué)生“口味”的講法。“云上大思政課”“全國大學(xué)生同上一堂思政大課”等線上課程與線下課程相結(jié)合開展，吸引了廣泛的社會關(guān)注，引導(dǎo)流量超百億次，受到學(xué)生的熱烈歡迎。首批453家“大思政課”實踐教學(xué)基地面向全社會公布，實踐教學(xué)基地通過與高校結(jié)對共建，充分發(fā)揮平臺效能。實踐教學(xué)數(shù)字地圖上線使用，為獲取內(nèi)容豐富且兼具特色的“大思政課”數(shù)字教育資源提供了優(yōu)質(zhì)窗口?！扒嗄昙t色筑夢之旅”、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)航計劃等活動持續(xù)深入開展，“大思政課”的育人形態(tài)不斷豐富，更多學(xué)生走進(jìn)中國式現(xiàn)代化的廣闊天地、走近基層人民群眾，體悟黨的創(chuàng)新理論的理論魅力和實踐偉力?！兑惶盟颊n》《我要當(dāng)老師》等一批展現(xiàn)思政課教師形象的故事片上線，全社會尊崇思政課教師、肯定思政課建設(shè)的文化氛圍孕育而生。

辦好思政課，必須要解決好關(guān)鍵性、卡脖子的重大問題。思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)之所以發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，其中的重要依據(jù)就是事關(guān)思政課建設(shè)全局的關(guān)鍵問題得以有效解決。這些關(guān)鍵問題，除了前面提到的觀念認(rèn)識、治理體系、專業(yè)化建設(shè)規(guī)律之外，還有兩個問題，一是思政課教師隊伍的建設(shè)，另一個是思政課建設(shè)發(fā)展的信心。

黨和國家高度重視思政課教師隊伍建設(shè)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。[2]黨的十八大以來，黨中央動真碰硬破解思政課教師隊伍建設(shè)“老大難”問題。教育部印發(fā)《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》，通過立體化、全方位舉措推動思政課教師隊伍實現(xiàn)跨越式發(fā)展。思政課專任教師數(shù)量翻了幾番，綜合師生比總體達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2012年至2024年，全國高校思政課專職教師由3.7萬人增至11.3萬人，中小學(xué)思政課教師從54.4萬人增至73.2萬人。一大批黨代表、領(lǐng)導(dǎo)干部、院士、國家級人才、大國工匠、模范人物、知名校友等走進(jìn)校園、走上講臺，擔(dān)任兼職思政課教師，受到學(xué)生們的普遍歡迎。思政課領(lǐng)域涌現(xiàn)出一批教育部“長江學(xué)者”特聘教授、國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才和國家級教學(xué)名師等高層次人才。全國教書育人楷模、最美教師、模范教師、優(yōu)秀教師等評選表彰活動先后開展，一大批兼具家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷的思政課教師受到全社會的關(guān)注和認(rèn)可。思政課教師爭做“大先生”、教“大學(xué)問”、育“大英才”的生動局面逐步形成。思政課教師師德師風(fēng)教育監(jiān)管工作走向制度化、常態(tài)化，“六要”標(biāo)準(zhǔn)成為思政課教師的成長導(dǎo)向，“讓有信仰的人講信仰”成為全社會的普遍共識。

思政課教師要把道理講深講透講活，必須鍛造過硬的教學(xué)能力。依托全國高校思政課教師研修基地、全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，以及“三集三提”教學(xué)組織機(jī)制等，思政課教師學(xué)理論、傳教法、謀創(chuàng)新的氛圍空前濃厚。不少思政課教師加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)研究，積極探索如案例教學(xué)、情景教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、混合教學(xué)等思政課教學(xué)新模式新方法，形成了一批可復(fù)制可推廣的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的經(jīng)驗做法。國家社科基金、教育部人文社科項目單設(shè)思政課研究專項，高校思政課優(yōu)秀中青年教師擇優(yōu)資助計劃等持續(xù)實施，全國高校思政課教學(xué)展示活動、教育部思政課聯(lián)學(xué)聯(lián)講聯(lián)研活動等常態(tài)化開展，以教書育人為導(dǎo)向的思政課教師評價體系不斷健全，思政課“備課、研課、講課、賽課、評課”的邏輯閉環(huán)更加完整，思政課教師樂教善教、潛心育人的信心底氣更足。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題?！盵2]黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作、意識形態(tài)工作高度重視，深入實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，為思政課建設(shè)提供了根本保證。黨和國家辦好思政課的信心、教師理直氣壯上好思政課的信心、全社會看好思政課的信心都得到了顯著增強(qiáng)。這充分證明，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，是思政課建設(shè)發(fā)展的自信之基、力量之源，也是面向未來推動思政課改革創(chuàng)新的強(qiáng)大底氣和精神動力。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。[1]面對國家要求和社會期待，思政課建設(shè)改革創(chuàng)新的使命之重、任務(wù)之重前所未有，高質(zhì)量推進(jìn)思政課建設(shè)具有極端緊迫性和極端重要性，關(guān)鍵是做到思想武裝與理論發(fā)展相同步。從思政課建設(shè)的專業(yè)角度看，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，不僅是黨和國家的指導(dǎo)思想，是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的理論指引，也是最大的交叉學(xué)科，是中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的最大增量，是中國自主知識體系建構(gòu)的最大資源。面對新形勢新任務(wù)，思政課建設(shè)必須始終堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這個主題主線，深化問題導(dǎo)向，把握內(nèi)在規(guī)律，努力構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程體系、教材體系、學(xué)科體系，在新的起點上實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

[1] 習(xí)近平對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面 努力培養(yǎng)更多讓黨放心愛國奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人[N].人民日報，2024-05-12（1）.

[2] 習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020，（17）.

[3] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[4] 習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路[N].人民日報，2022-04-26（1）.

[5] 杜尚澤.“‘大思政課’我們要善用之”（微鏡頭·習(xí)近平總書記兩會“下團(tuán)組”·兩會現(xiàn)場觀察）[N].人民日報，2021-03-07（1）.

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