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近日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強調(diào)不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時，提出為全國大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多“金課”。面對新形勢新任務(wù)，守正創(chuàng)新打造思政“金課”是不斷提高思政課針對性和吸引力的應(yīng)然之舉，也是推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。

首先，回歸育人本位，筑牢思政課鑄魂育人“航向標(biāo)”。思政課的本質(zhì)是講道理，要將講準(zhǔn)、講深、講透、講活黨的創(chuàng)新理論背后的道理作為重點，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。近年來，全國各地學(xué)校涌現(xiàn)出了一系列具有地域特色、院校特色、專業(yè)特色的教學(xué)成果，形成了課內(nèi)課外相互動、線上線下相銜接、學(xué)段學(xué)科相融通的思政課教學(xué)新生態(tài)。這些思政課之所以能稱之為“金課”，首要原因是其切實將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全方位地轉(zhuǎn)化為教材體系、教學(xué)體系，并向?qū)W生認(rèn)知體系和信仰體系轉(zhuǎn)化，打牢了學(xué)生成長成才的思想基礎(chǔ)。

其次，聚焦質(zhì)量提升，描摹思政課高質(zhì)量發(fā)展“路線圖”。思政“金課”在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、主要舉措和育人成效上都高度回應(yīng)著新時代思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的新要求。在標(biāo)準(zhǔn)上，基于原有思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，檢視建設(shè)過程中的一系列基本問題及難點堵點問題，設(shè)立一套兼顧普遍性與特殊性的高質(zhì)量課程標(biāo)準(zhǔn)體系；在教學(xué)上，將知識育人與價值引領(lǐng)相結(jié)合打造“金芯”，將課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相互補創(chuàng)新“金方”，將核心素養(yǎng)與綜合能力相統(tǒng)一塑造“金師”，將教學(xué)主體性與對象性相協(xié)同建立“金評”；在成效上，系統(tǒng)集成各種教育教學(xué)、資源引育、協(xié)同保障等人財物要素和政策機制，為全面提升思政課建設(shè)質(zhì)量保駕護航。

最后，激活整體效能，撬動思政課改革創(chuàng)新“動力源”。一是要多領(lǐng)域融合，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，利用歷史古跡、革命遺址等場域，結(jié)合志愿服務(wù)、社會調(diào)研、文藝展演等活動，開發(fā)各類“行走的思政課”；二是要多學(xué)段貫通，在遵循學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律、能力培養(yǎng)規(guī)律、情感認(rèn)同規(guī)律等基礎(chǔ)上，循序漸進、螺旋上升建設(shè)貫通大中小學(xué)的思政“金課”體系；三是要多手段結(jié)合，創(chuàng)新運用體驗式、互動式教學(xué)方法，為思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展增勢賦能。