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                【陳明琨】提高思政課的針對(duì)性和吸引力

                2024-09-23     來(lái)源: 《人民日?qǐng)?bào)》2024年6月19日第12版     作者: 陳明琨

                習(xí)近平總書記近日對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示,強(qiáng)調(diào)“不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。如何讓思政課貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活、讓學(xué)生愛聽愛學(xué),是提高思政課的針對(duì)性和吸引力的重要問題。在教學(xué)實(shí)踐中,要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,促進(jìn)思政課提質(zhì)增效,更好發(fā)揮育人功能。
                增強(qiáng)問題意識(shí),敢于直面學(xué)生的困惑點(diǎn),用真理的力量引導(dǎo)人,讓思政課有思想、有深度。思政課不是空洞的說(shuō)教,學(xué)生的困惑點(diǎn)就是思政課的教學(xué)重點(diǎn)。好的思政課,要善于“望聞問切”,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況,聚焦教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生關(guān)注點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn),列出“問題清單”,進(jìn)行“靶向治療”。其中,既有對(duì)基礎(chǔ)理論深入淺出的講解,也有對(duì)重要問題庖丁解牛式的闡明,更有對(duì)熱點(diǎn)事件切中肯綮的評(píng)析,讓學(xué)生獲得心靈與學(xué)識(shí)上的豐厚滋養(yǎng)。
                創(chuàng)新教學(xué)方法,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),用生動(dòng)的方式吸引人,讓思政課有趣味、有溫度。如何讓思政課有趣又有料?云南“張桂梅思政大講堂”邀請(qǐng)英雄人物、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠等走進(jìn)校園,把身邊事、家國(guó)情融入課堂,以案例探究、人物講述、專題教學(xué)等方法,激發(fā)學(xué)生的興趣與共鳴。2024年春季學(xué)期,200多所高校的100余萬(wàn)名學(xué)生齊聚“云端”,多名院士和知名學(xué)者通過(guò)智慧教室、“云端上的思政課”等現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),與學(xué)生雙向互動(dòng),取得了積極成效。
                強(qiáng)化實(shí)踐引領(lǐng),著力打通課堂與課外結(jié)合的堵點(diǎn),用切身的感悟塑造人,讓思政課有依托、有廣度?!凹埳系脕?lái)終覺淺,絕知此事要躬行?!崩碚摰乃急嫱呌诔橄螅H身體驗(yàn)帶來(lái)的認(rèn)知往往更為直觀。因此,思政課要走向更為廣闊的社會(huì)空間,將思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中找到問題的答案。如今,很多思政課已經(jīng)從教室走進(jìn)了社區(qū)工廠、田間地頭,大大拓展了思政教育的內(nèi)涵與外延。中國(guó)人民大學(xué)推出“理解中國(guó)發(fā)展路”“千村百巷振興路”等特色實(shí)踐育人項(xiàng)目,學(xué)生的足跡遍布31個(gè)省份1000個(gè)縣區(qū),“行走的思政課”極大提升了學(xué)生的獲得感。
                面向未來(lái),思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù),我們要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)、掌握分析問題的方法、增強(qiáng)解決問題的能力,不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力,讓學(xué)生獲得更豐沛的精神力量與心靈滋養(yǎng)。

                專題活動(dòng)

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