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【建設教育強國·教育筆談】

近日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，明確強調：“要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，構建以新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設?！秉h的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把學校思政課建設放在教育工作的重要位置，新時代學校思政課建設走出了一條高質量的內涵式發(fā)展道路，思政課課程教材體系培根鑄魂、啟智增慧的育人功能得到充分發(fā)揮，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉變。強國建設、民族復興的新征程上，必須構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，為培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人提供堅實保障。

中國農業(yè)大學學生走進“思政大課堂”，在中國飼料博物館科教廳參觀學習。新華社發(fā)

內蒙古自治區(qū)呼和浩特市玉泉區(qū)南柴火市街小學老師在“思政微課堂”上為學生講黨史。丁根厚攝/光明圖片

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，是貫徹黨的教育方針的必然之舉，是落實立德樹人根本任務的應有之義，事關中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，事關黨和國家長治久安。

保證人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)質量的有力支撐。教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，是推進實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的基礎性工程，對于引導廣大青少年學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章具有重大意義。

提升思政課教材政治性時代性科學性可讀性的內在要求。思政課課程教材集中體現黨和國家意志，是育人的重要載體。近年來，思政課課程教材體系建設取得了突破性進展和顯著成就；同時也要看到，面對新形勢新任務，思政課課程體系有待完善，各類課程同思政課建設的協同效應有待增強，思政課教材的政治性、時代性、科學性、可讀性有待提升，大中小學思政課一體化建設有待深化。培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，必須牢牢堅持正確的政治方向，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于教育教學全過程和各環(huán)節(jié)。

發(fā)揮課程教材鑄魂育人功能的關鍵舉措。思政課是用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人的主渠道和主陣地。在整體布局與分科安排科學有序、學科學段環(huán)節(jié)全面覆蓋、思想內涵充分闡釋、學習要求循序漸進和螺旋上升的目標指引下，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材，能夠充分激發(fā)廣大青少年學生深學細悟篤行黨的創(chuàng)新理論的積極性和主動性，有效引導廣大青少年學生將習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心、外化于行，爭做這一思想的堅定信仰者、忠實踐行者、接續(xù)奮斗者。

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現了馬克思主義中國化新的飛躍。作為引領黨和人民為實現中華民族偉大復興不懈奮斗的偉大精神旗幟，習近平新時代中國特色社會主義思想是鑄魂育人、立德樹人的科學指南，為構建思政課課程教材體系確立了根本遵循。

系統呈現理論主題和核心內容。以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，必須緊扣新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題和“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”等主要內容，從整體上系統闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想關于新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本觀點，引導廣大青少年學生充分認識這一思想的原創(chuàng)性貢獻涵蓋馬克思主義哲學、政治經濟、科學社會主義，涵蓋黨和國家事業(yè)的方方面面，在學思踐悟中不斷增進對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。

深入闡釋理論品格和精髓要義。以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，必須展現習近平新時代中國特色社會主義思想堅定的理想信念、真摯的人民情懷、高度的歷史自覺、無畏的斗爭精神、深厚的天下情懷，揭示這一思想是閃耀著真理光輝和人格魅力的科學理論，集中反映著當代中國共產黨人的政治品格、價值追求、精神風范。要講準、講深、講透、講活堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下，以及戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等科學思維方法，引導廣大青少年學生對這一思想的世界觀和方法論整體把握、融會貫通，把馬克思主義看家本領真正學到手。

充分彰顯歷史地位和重大貢獻。以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，必須講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想形成的時代背景和實踐基礎，講清楚這一思想是在中國發(fā)展方位發(fā)生的歷史性變化需要新時代理論引領、黨執(zhí)政的社會環(huán)境和現實條件發(fā)生的深刻變化迫切需要黨的創(chuàng)新理論指導、世界百年未有之大變局下全球治理需要中國智慧與中國方案的歷史背景下應運而生的，引導廣大青少年學生深刻理解這一思想在馬克思主義發(fā)展史、中華文化發(fā)展史、中華民族復興史、人類文明進步史上的重要地位，幫助廣大青少年學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系是牽一發(fā)而動全身的系統性工程，必須以更高遠的站位、更寬廣的視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光進行前瞻性思考、全局性謀劃和整體性布局。

整體規(guī)劃課程目標。習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材要在統籌安排的基礎上增強整體性研究、一體化設計，覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各類型各學段，實現小學、初中、高中、大學思政課課程教材緊密銜接、循序漸進、螺旋上升。小學階段重在啟蒙道德情感，引導學生形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的美好愿望。初中階段重在打牢思想基礎，引導學生把黨、祖國、人民裝在心中，強化做社會主義建設者和接班人的思想意識。高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導學生衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度，形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。大學階段重在增強使命擔當，引導學生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。依據學生不同年齡段認知發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，有針對性和側重點地供給教學內容，確保課程教材內容可認知、可理解，讓學生愛聽愛學、聽懂學會。

調整創(chuàng)新課程體系。要加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群建設。一方面，要充分發(fā)揮必修課的主渠道作用，開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，把教材內容與黨和國家重要文獻、與原有課程教材體系貫通起來，集中呈現新時代的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、突破性進展、標志性成果，并把習近平新時代中國特色社會主義思想融入其他各門思政必修課。另一方面，要統籌資源、結合實際，重點圍繞習近平經濟思想、習近平法治思想、習近平生態(tài)文明思想、習近平強軍思想、習近平外交思想、習近平文化思想以及“四史”、憲法法律、中華優(yōu)秀傳統文化等設定課程模塊，形成以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的大中小學一體化、本碩博一體化的思政必修課加選修課的課程體系。還要處理好思政課程與課程思政的關系，推進習近平新時代中國特色社會主義思想全面有機融入各門課程之中，在推動思政課程與課程思政同向同行、相互配合中，構建全員、全程、全方位育人格局。

善用“大思政課”。習近平新時代中國特色社會主義思想博大精深，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍各個領域，只有緊密結合新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，才能深刻揭示它的真理力量。這就要求我們在構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系過程中，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，充分發(fā)揮新時代偉大成就的教育激勵作用，講好習近平新時代中國特色社會主義思想在中國大地生動實踐的故事，引導學生感悟黨的創(chuàng)新理論的實踐偉力。要處理好思政小課堂與社會大課堂的關系，通過強化實踐教學、第二課堂、社會教育，突破學校教育、課堂教學、教材體系的局限性。要構建實踐教學工作體系，落實思政課實踐教學學時學分，建好用好實踐教學基地，調動社會各方參與，形成協同配合的工作格局，更好地提高思政課的針對性和吸引力，提升思政課立德樹人實效。