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越是前程遠(yuǎn)大、使命光榮，越要固本浚源、培根鑄魂。近日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為”，要“不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面”。思想政治教育事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。不斷加強(qiáng)思政教育，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的固本之策，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略工程。新時(shí)代新征程上，思政教育必須有新氣象新作為。

深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面的時(shí)代背景

這是新形勢(shì)新階段的必然要求。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，思想文化和社會(huì)思潮多樣多變，在互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)特別是AI技術(shù)的影響下，思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)更加多元，面臨不少新矛盾、新任務(wù)、新問(wèn)題和新要求，迫切需要在回應(yīng)時(shí)代重大課題的過(guò)程中，不斷提高育人的政治站位和能力素質(zhì)。這就要求各級(jí)各類學(xué)校從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，來(lái)看待和對(duì)待開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面這一重大時(shí)代課題，從維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的高度，牢牢把握思政教育的政治屬性，腰桿硬、底氣足地把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，著力構(gòu)建思政教育新生態(tài)新格局。

這是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必然要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力?！爆F(xiàn)在，距離黨和國(guó)家設(shè)定的建成教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)間表只有10年左右了，征鼓催人，時(shí)不我待。在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程中找準(zhǔn)“思政之位”，奮力答好“教育強(qiáng)國(guó)、思政何為”的時(shí)代命題，是全體思政工作者的時(shí)代責(zé)任和光榮使命。這就要求思政教育工作者有效利用一切教育資源和創(chuàng)新要素，守正創(chuàng)新推進(jìn)思政教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理體系的現(xiàn)代化，著力打造新時(shí)代思政教育的新范式新形態(tài)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

這是培育時(shí)代新人的必然要求。置身加速演進(jìn)發(fā)展的“兩個(gè)大局”，面對(duì)嚴(yán)峻性、不確定性等因素疊加交織的外部環(huán)境，師生思想價(jià)值觀念受到干擾和影響的變量更趨多元，在理想信念與素養(yǎng)、負(fù)面情緒與壓力、責(zé)任意識(shí)與本領(lǐng)等方面的新變化要求思政教育工作者及時(shí)作出有效的應(yīng)對(duì)。提升思政教育的時(shí)代感與親和力、針對(duì)性與有效性，滿足師生特別是“00后”為主體的大學(xué)生不斷發(fā)生變化的思政教育實(shí)際需求和期待，是時(shí)代新人培育的關(guān)鍵。這就要求思政教育工作者深入師生一線，提升調(diào)查研究基本功，全面、準(zhǔn)確、立體把握師生思想狀況的總體特點(diǎn)、主流態(tài)勢(shì)和變化趨向，準(zhǔn)確了解新時(shí)代師生群體的新特點(diǎn)和新變化，在科學(xué)把握師生思想狀況“變”與“不變”的基礎(chǔ)上，開(kāi)展更加精準(zhǔn)科學(xué)的思政教育，為落實(shí)“時(shí)代新人鑄魂工程”任務(wù)要求提供有力支撐。

凝聚推動(dòng)形成構(gòu)建思政教育新局面的強(qiáng)大合力

著眼于2035年建成教育強(qiáng)國(guó)、確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人的目標(biāo)，思政教育亟待開(kāi)創(chuàng)新局面。廣大思政教育工作者要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新征程思政教育的新使命，遵循思政教育規(guī)律，在沿用好辦法的同時(shí)，積極探索新辦法，做到因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，推動(dòng)形成構(gòu)建思政教育新局面的強(qiáng)大合力。

要堅(jiān)持以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)思政教育新實(shí)踐。隨著中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)更加接近實(shí)現(xiàn)、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的不斷闊步向前，黨的創(chuàng)新理論也在與時(shí)俱進(jìn)豐富和發(fā)展，其大格局大氣象日漸形成。這就要求廣大思政教育工作者堅(jiān)持思政教育與時(shí)代發(fā)展同向同行，讓思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同頻共振、同步推進(jìn)，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容、以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課為引領(lǐng)的思政課課程教材體系，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課程、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)頭腦。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，注重方式方法創(chuàng)新，真正把黨的創(chuàng)新理論講深、講透、講活。要堅(jiān)持“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基”，提升中國(guó)好故事好聲音的影響力傳播力，讓思政教育內(nèi)容、思政課的教學(xué)內(nèi)容更加貼近師生群眾思想、學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際，讓師生群眾真心喜愛(ài)、終身受益，深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

要立足新時(shí)代偉大實(shí)踐拓展“大思政課”育人新格局。一是堅(jiān)持內(nèi)容為王。把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐作為思政教育的大學(xué)校大課堂，“以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐”，充分發(fā)揮歷史性成就、歷史性變革的教育激勵(lì)作用，善于從新中國(guó)成立75年來(lái)的持續(xù)探索、改革開(kāi)放40多年來(lái)的偉大實(shí)踐中汲取思政教育鮮活案例和豐富養(yǎng)分，教育引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)感悟中更好了解世情、國(guó)情、黨情、民情。二是集聚資源要素。更加善用“大思政課”建設(shè)的各類資源和要素，積極構(gòu)建學(xué)生所喜愛(ài)的、體驗(yàn)性更佳的思政教育場(chǎng)景，著力打造博物館、音樂(lè)廳、藝術(shù)館里的大思政課，“行走的思政課”、 雙向奔赴的“最美思政課”等新形態(tài)新樣態(tài)的思政課。要更加重視加強(qiáng)校園文化的浸潤(rùn)作用，大力宣傳大思政課的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境和氛圍。三是主動(dòng)進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)“Z世代”的認(rèn)知特點(diǎn)和接受規(guī)律，將大思政課與網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)充分融合，不斷拓展大思政課的新形態(tài)，精心打造一批傳播力廣、影響力強(qiáng)、引導(dǎo)力深的青春版網(wǎng)絡(luò)思政大課、金課。教育引導(dǎo)學(xué)生用微視頻、微電影、微故事等方式精心制作心中的思政課，走上思政課云端講臺(tái)，在實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)講網(wǎng)絡(luò)思政課的積極性主動(dòng)性。四是健全機(jī)制體系。努力構(gòu)建融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷優(yōu)化思政課教師的選拔機(jī)制、管理機(jī)制、考核機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善思政課教學(xué)單位和思政教育相關(guān)職能部門定期聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，著力健全高質(zhì)量思政課的評(píng)價(jià)體系，不斷完善思政教育工作者的教育培訓(xùn)、實(shí)踐研修和條件保障機(jī)制，推動(dòng)形成大思政課建設(shè)的強(qiáng)大合力。

要積極探索大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的新模式。思想政治教育不是單條戰(zhàn)線、單個(gè)領(lǐng)域的局部工作，而是全方位推進(jìn)、一體化建設(shè)的系統(tǒng)工程。一是升級(jí)建設(shè)理念。按照循序漸進(jìn)、全程育人、螺旋上升的思路，科學(xué)設(shè)計(jì)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的新目標(biāo)，在理論攻關(guān)研究、課程交流研討、教學(xué)展示觀摩、集體備課磨課等方面推進(jìn)一體化工作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)不同學(xué)段思想政治教育的無(wú)縫銜接，為每個(gè)階段學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展打牢思想根基，教育引導(dǎo)其把個(gè)人發(fā)展主動(dòng)融入到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中來(lái)。二是健全標(biāo)準(zhǔn)體系。健全大中小學(xué)思政教育工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確各級(jí)各類學(xué)校思政課教學(xué)工作基本要求，提升不同學(xué)段思政課程、課程思政、思政教育的連續(xù)性、整體性和系統(tǒng)性，加強(qiáng)對(duì)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)效果的考核和評(píng)價(jià)，著力構(gòu)建科學(xué)完備、有機(jī)銜接的思政工作體系。三是匯聚各方合力。推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等共同參與大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，鼓勵(lì)和支持開(kāi)展跨界別領(lǐng)域、跨類型層次、跨學(xué)科專業(yè)的深度合作，加快實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政教育互聯(lián)互通、資源共建共用和成果共贏共享。

要著力鍛造有理想、善創(chuàng)新、負(fù)責(zé)任的思政教育主力軍。一是堅(jiān)定理想信念。理想信念是思政教育工作者的精神之鈣。思政教育工作者要有先受教育的自覺(jué)性，做到明道信道，有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、崇高的理想信念、服務(wù)國(guó)家和人民的價(jià)值追求，努力做黨的創(chuàng)新理論的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，為廣大青年學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。二是善用創(chuàng)新思維。把創(chuàng)新作為一種精神追求、一種內(nèi)生動(dòng)力、一種工作方式，積極投身思政教育、思政課改革創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，引導(dǎo)師生群眾能夠用當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)分析所關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決遇到的困惑和矛盾問(wèn)題。推動(dòng)學(xué)科交叉融合創(chuàng)新、課程教材體系創(chuàng)新、管理服務(wù)方式創(chuàng)新、文化實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新，讓思政教育更富有時(shí)代感，更溫暖鮮活、可親可信，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)新時(shí)代思政教育的理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新與方法創(chuàng)新。三是扛起育人天職。要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，牢牢把握思政教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)，以高度的責(zé)任感、使命感，落細(xì)落小落實(shí)思政教育的政治責(zé)任和主體責(zé)任，爭(zhēng)做執(zhí)行者、行動(dòng)派、實(shí)干家。