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                高校思想政治理論課國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地(北京大學(xué))工作研討會(huì)舉行

                2024-03-08     來(lái)源: 北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院     作者: 安寧

                2023年12月9日下午,高校思想政治理論課國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地(北京大學(xué))工作研討會(huì)在北京大學(xué)英杰交流中心月光廳舉行。會(huì)議圍繞高校思想政治理論課“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地建設(shè)以及“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”和“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教材建設(shè)進(jìn)行主題研討。
                北京大學(xué)講席教授、教材基地主任顧海良,經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社原副總編輯張磊,北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)仰海峰以及教育部教材局相關(guān)處室負(fù)責(zé)人等出席會(huì)議。教材基地學(xué)術(shù)委員會(huì)代表、校內(nèi)外特邀研究員代表以及北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院部分訪問學(xué)者以線下和線上相結(jié)合的方式參加了會(huì)議。研討會(huì)分別由北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、教材基地執(zhí)行主任孫蚌珠和北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教材基地副主任陳培永主持。
                顧海良回顧了基地成立以來(lái)取得的成果,提出了建設(shè)好基地的三點(diǎn)期望:第一,充分認(rèn)識(shí)教材基地的重要性,明確基地在教材建設(shè)中發(fā)揮的作用?;貞?yīng)當(dāng)充分研究全國(guó)高校思政課教材使用和教學(xué)的情況,解決發(fā)展總體上不平衡不充分的問題,實(shí)現(xiàn)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展。第二,形成交流的平臺(tái),及時(shí)傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),為全國(guó)思政課提供公共物品,服務(wù)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展。第三,落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課建設(shè)的要求。在不同階段開展專題調(diào)研,了解思政課教材使用和教學(xué)中的實(shí)際情況,推動(dòng)思政課教材的建設(shè)和發(fā)展,為有關(guān)職能部門提供服務(wù)。
                仰海峰代表學(xué)院致辭。他對(duì)基地建設(shè)取得的成績(jī)表示祝賀,對(duì)各位專家學(xué)者長(zhǎng)期以來(lái)給予基地的支持和幫助表示感謝。他表示,未來(lái),學(xué)院將一如既往把基地工作置于學(xué)院建設(shè)的重要位置,同時(shí)做好對(duì)教材和課程本身的發(fā)展規(guī)律以及馬克思主義基礎(chǔ)理論本身的研究,發(fā)揮好基地和學(xué)院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)。
                會(huì)議舉行了教材基地學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、副主任、委員和校內(nèi)外特邀研究員聘任儀式?;靥仄溉螐埨跒閷W(xué)術(shù)委員會(huì)主任,王樹蔭、孫熙國(guó)、肖貴清、秦宣、徐維凡、韓喜平等6位專家為學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,王剛、田鵬穎、劉鳳義、孫代堯、孫來(lái)斌、李冉、佘雙好、張士海、陳曙光、韓振峰、程美東等11位專家為學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,來(lái)自全國(guó)18個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)的26位一線教師為基地特邀校外研究員,北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院的31位一線教師為基地特邀校內(nèi)研究員?;貫閷W(xué)術(shù)委員會(huì)主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任和委員代表以及校內(nèi)外特邀研究員代表頒發(fā)了聘書。
                張磊在主題發(fā)言中表示,黨的十八大以來(lái)思想政治理論課的建設(shè)得到了極大的關(guān)注和支持,取得了顯著進(jìn)步,開創(chuàng)了新的局面,接下來(lái)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步做好高校思想政治理論課建設(shè):一是深入思考思政課教材的體系構(gòu)建,邏輯需要更加合理、完整、有效。教材的任務(wù)不僅在于進(jìn)入課堂,更需要真正深入學(xué)生心靈。二是在思政課建設(shè)中加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,將政治性與科學(xué)性相結(jié)合,統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和政治理論的邏輯規(guī)律。三是基地建設(shè)需要突出政治性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和開放性。政治性要體現(xiàn)中央的要求,及時(shí)跟進(jìn),展現(xiàn)鮮明的風(fēng)格。實(shí)踐性要辦實(shí)事,讓基地有存在感,每年做幾件有影響的事。創(chuàng)新性是工作的生命力,盡管思政課已經(jīng)比較成熟,但還要不斷探索、不斷改進(jìn)。開放性是基地的責(zé)任,要帶動(dòng)全國(guó),共同前進(jìn),增強(qiáng)影響力。
                北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院原院長(zhǎng)、教材基地學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任王樹蔭進(jìn)行主題發(fā)言,他指出,對(duì)于黨的創(chuàng)新理論的體系化和學(xué)理化問題,需要強(qiáng)調(diào)三個(gè)關(guān)鍵方面。首先,要以發(fā)展的眼光來(lái)理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵,抓住其發(fā)展性。其次,應(yīng)該用聯(lián)系的角度來(lái)理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系,全面把握其整體性。最后,必須用辯證的思維來(lái)把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)定位,理解其創(chuàng)新性。
                在研討會(huì)主題發(fā)言環(huán)節(jié),教材基地聘任的來(lái)自全國(guó)高校馬克思主義學(xué)院的學(xué)術(shù)委員會(huì)代表、特聘研究員代表先后就教材基地建設(shè)、課程教材建設(shè)等展開了熱烈研討,提出了相關(guān)意見和建議。
                北京交通大學(xué)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究院院長(zhǎng)、教材基地學(xué)術(shù)委員會(huì)委員韓振峰分別對(duì)基地運(yùn)行和教材建設(shè)提出了具體建議。對(duì)于基地運(yùn)行,他指出,首先要明確教材基地人員的職責(zé)與任務(wù);其次要健全教材基地的規(guī)章制度;再次要反映并解決教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)問題,形成教材基地研究成果;最后要將實(shí)地調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為咨詢報(bào)告呈報(bào)中央,切實(shí)地為思政課教材建設(shè)與實(shí)際教學(xué)中的問題作出研究解答。對(duì)于教材建設(shè),他認(rèn)為,要跟隨時(shí)代發(fā)展與理論創(chuàng)新進(jìn)展,及時(shí)修改完善兩門“概論”教材;對(duì)于教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化要展開系統(tǒng)化研究,要及時(shí)共享研究成果,讓廣大教師群體受益;廣泛搜集經(jīng)典教學(xué)案例及研究經(jīng)典要論,形成具有推廣意義的經(jīng)驗(yàn)成果。
                南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教材基地學(xué)術(shù)委員會(huì)委員王剛指出,在教材基地建設(shè)過程中,要深入研究教材,深化教學(xué)研究,推進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)化,即將教材體系轉(zhuǎn)化為適合教學(xué)的體系,再由教材體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知和信仰體系;要注重產(chǎn)出具有實(shí)際指導(dǎo)意義的研究成果,促進(jìn)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。
                吉林大學(xué)黨委副書記、教材基地學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任韓喜平在線上進(jìn)行了發(fā)言,他指出:第一,教材基地研究責(zé)任重大,教材編寫完成后,了解教材的使用情況、師生滿意度,如何進(jìn)一步完善教材等都需要研究。第二,教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化任務(wù)繁重,一方面要依托基地進(jìn)行背景整理、案例收集,確保教材的權(quán)威性,另一方面,由教材基地統(tǒng)一規(guī)劃組織集中培訓(xùn),推動(dòng)教材使用和完善。
                來(lái)自全國(guó)高校的教材基地校外特邀研究員代表,陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉力波、中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)宋友文、復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)李國(guó)泉、重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記陳科、陜西中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)竇紅莉、黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王秋、內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記張瑞軍、云南警官學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)陳明珍、北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授吳寶晶、江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授徐玉生、四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授肖孟夏、中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師易佳樂和閩江學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師溫映雪進(jìn)行主題發(fā)言,他們指出,《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》教材的使用具有里程碑意義,教材在理論學(xué)理化和體系化等方面作出了巨大貢獻(xiàn),要充分發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在思政課體系中的核心作用。他們提出希望依托教材基地加大培訓(xùn)、編寫教輔資料、設(shè)置針對(duì)教材建設(shè)的相關(guān)課題等建議,充分發(fā)揮北大教材基地的引領(lǐng)性和示范性作用。
                孫蚌珠進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她指出,此次會(huì)議廣泛吸取了大家的針對(duì)性建議,明確了教材基地的定位、功能及其任務(wù)。孫蚌珠進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),此次會(huì)議的重要意義在于通過啟動(dòng)聘任儀式,增強(qiáng)基地成員的儀式感和責(zé)任感,凝聚集體智慧與集體力量,加快教材基地成果轉(zhuǎn)化,共同為基地建設(shè)、教材建設(shè)及思政課建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

                專題活動(dòng)

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