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思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思政課，是習(xí)近平總書(shū)記高度重視、非常關(guān)心的一件事。2022 年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察，對(duì)學(xué)校立足自身優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，打造高精尖水平思政課的做法表示肯定，并“希望人民大學(xué)綿綿用力，久久為功，止于至善，為全國(guó)大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多‘金課’”。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)是對(duì)全國(guó)高校思政課戰(zhàn)線(xiàn)的充分肯定和親切關(guān)懷，為推動(dòng)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好?！敝袊?guó)人民大學(xué)作為我們黨親自締造、親自創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，從陜北公學(xué)時(shí)期培養(yǎng)“革命的先鋒隊(duì)”，到新中國(guó)成立之初培養(yǎng)“萬(wàn)千建國(guó)干部”，到改革開(kāi)放新時(shí)期培養(yǎng)“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”，再到新時(shí)代培養(yǎng)“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”，始終高度重視自身紅色基因的傳承和弘揚(yáng)，高度重視發(fā)揮思政課培根固本、鑄魂育人的重要作用。

永葆鮮亮底色，旗幟鮮明、理直氣壯辦好思政課。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色?！庇垒嶂袊?guó)特色社會(huì)主義大學(xué)最鮮亮的底色和精神品格，就必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義這一黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想。思政課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，思政課是觀察一所大學(xué)鮮亮底色的重要窗口，我們必須旗幟鮮明、理直氣壯地辦好思政課。中國(guó)人民大學(xué)始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，立足黨和國(guó)家事業(yè)全局，將馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、思政課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，切實(shí)打造學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，展現(xiàn)了“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”的精神品格。

傳承紅色基因，堅(jiān)守高度重視思政課的光榮傳統(tǒng)。中國(guó)人民大學(xué)具有光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色基因，歷來(lái)高度重視思政課建設(shè)發(fā)展。在陜北公學(xué)時(shí)期，學(xué)校就開(kāi)設(shè)了馬列主義、中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史等課程。新中國(guó)成立后，中國(guó)人民大學(xué)在馬克思主義理論教學(xué)研究和人才培養(yǎng)等方面創(chuàng)造了很多個(gè)“第一”，如設(shè)立全國(guó)首個(gè)馬列主義研究班、編寫(xiě)全國(guó)首批馬克思主義理論教材等。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)貫徹落實(shí)黨中央要求，把思政課建設(shè)作為重要工程來(lái)抓，確保思政課發(fā)展優(yōu)先地位，馬克思主義學(xué)院入選首批全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院是黨中央批準(zhǔn)成立的首批習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究機(jī)構(gòu)，同時(shí)學(xué)校還承建北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心，以扎實(shí)行動(dòng)推動(dòng)思政課建設(shè)發(fā)展。

注重頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建齊抓共管思政課建設(shè)的體制機(jī)制。中國(guó)人民大學(xué)黨委壓緊壓實(shí)思政課建設(shè)主體責(zé)任，成立由學(xué)校黨委書(shū)記和校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭講思政課、帶頭聽(tīng)思政課、帶頭聯(lián)系思政課教師，并在校、院兩級(jí)設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，將思政課建設(shè)納入學(xué)校黨建工作考核、政治巡察、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系中，保障思政課教學(xué)的效果與質(zhì)量。學(xué)校制定《新時(shí)代中國(guó)人民大學(xué)思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》《新時(shí)代中國(guó)人民大學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)方案》等文件，單獨(dú)成立馬克思主義理論與思政課教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)審委員會(huì)，優(yōu)化評(píng)價(jià)考核及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)全校思政課建設(shè)作出全方位規(guī)劃、制度化安排，凝聚起舉全校之力建好思政課的共識(shí)。

習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。” 這一重要論斷為深刻把握新時(shí)代思政課的本質(zhì)、打造高精尖水平的思政“金課”提供了方向指引。

健全課程體系，打造思政課建設(shè)的特色經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)人民大學(xué)嚴(yán)格落實(shí)中宣部、教育部相關(guān)文件精神，率先形成最齊全、最完整的思政課課程體系。黨的十九大召開(kāi)后，學(xué)校在全國(guó)高校率先全面開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程，增設(shè)“習(xí)近平法治思想”“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想”等思政選修課，通過(guò)吸收最前沿的內(nèi)容、集中最優(yōu)秀的教師、給予最全面的保障，舉全校之力打造好這門(mén)思政“金課”。同時(shí)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四史”宣傳教育、“兩個(gè)結(jié)合”的重要講話(huà)精神，新設(shè)“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”“社會(huì)主義發(fā)展史”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論”等彰顯學(xué)校紅色基因、學(xué)術(shù)歷史傳統(tǒng)、學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)的思政選修課，構(gòu)建起循序漸進(jìn)、螺旋上升的本碩博思政必修課 + 選修課課程體系，形成了思政課的人大經(jīng)驗(yàn)、人大品牌和人大特色。

強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)思政課的學(xué)理基礎(chǔ)。辦好思政課離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，尤其是馬克思主義理論學(xué)科的支撐。中國(guó)人民大學(xué)著力打造引領(lǐng)的馬克思主義理論學(xué)科，協(xié)同發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“獨(dú)樹(shù)一幟”的優(yōu)勢(shì)地位，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化科研創(chuàng)新，全面夯實(shí)思政課的理論根基。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校圍繞思政課教育教學(xué)中的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，尤其是聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想原創(chuàng)性、系統(tǒng)性、學(xué)理化、學(xué)科化研究闡釋?zhuān)M織教師扎根中國(guó)大地，開(kāi)展科研攻關(guān)和實(shí)踐探索，先后推出《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究叢書(shū)》（30 卷）、《馬克思主義發(fā)展史》（十卷本）等多部有影響力的科研成果，堅(jiān)持用科研支撐教學(xué)，以重大問(wèn)題研究帶動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，為思政課教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

推動(dòng)改革創(chuàng)新，切實(shí)提高思政課的教學(xué)質(zhì)量。思政課高質(zhì)量發(fā)展就要向改革創(chuàng)新要活力。中國(guó)人民大學(xué)聚焦明理明道，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，依托“千人百村”“街巷中國(guó)”等品牌活動(dòng)，不斷強(qiáng)化系統(tǒng)講授、專(zhuān)題教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)協(xié)同效果，共同推動(dòng)思政課從教材體系向教學(xué)體系、從知識(shí)體系向信仰體系轉(zhuǎn)化，切實(shí)打造理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的“大思政課”；聚焦入腦入心，直面學(xué)生現(xiàn)實(shí)關(guān)切和思想困惑，深入研究學(xué)生普遍關(guān)心的思想理論熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以講好課堂“必答題”為研究導(dǎo)向，組織教師集體攻關(guān)，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性上下功夫；聚焦落地落實(shí)，針對(duì)當(dāng)代學(xué)生作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成長(zhǎng)規(guī)律，把“智慧課堂”等新技術(shù)引入思政課教學(xué)，籌建思政課虛擬仿真教室，推動(dòng)人工智能與思政課教學(xué)深度融合，提升學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)同感和獲得感。

強(qiáng)調(diào)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，是新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)的一次重大理念創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要“共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”，指出“青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。”這一論斷為大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升開(kāi)設(shè)思政課指明了新的方向。

打通學(xué)段銜接，為循序漸進(jìn)開(kāi)設(shè)好大中小學(xué)思政課暢通渠道。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，是一個(gè)接續(xù)的傳道過(guò)程。小學(xué)階段重在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，初中階段重在打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，大學(xué)階段重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。這就需要在縱向設(shè)置方面處理好學(xué)段差異與全程貫穿的關(guān)系，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體現(xiàn)在各學(xué)段的課程目標(biāo)、課程設(shè)置和教材內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、貫穿全過(guò)程。作為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所大學(xué)與第一所中學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)和延安中學(xué)“手拉手”，以線(xiàn)上方式舉辦共同學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神等專(zhuān)題活動(dòng)，這既是跨越地理空間推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)課堂的有機(jī)聯(lián)動(dòng)，也是共同探索大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的有益嘗試。

整合各方力量，為構(gòu)建協(xié)同育人大格局匯聚資源、凝聚合力。思政課建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、豐富育人資源，擘畫(huà)協(xié)同育人“同心圓”。辦好思政課關(guān)鍵在教師。中國(guó)人民大學(xué)目前擁有 17 名中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專(zhuān)家和主要成員，居全國(guó)高校之首，9名教師入選新一屆教育部高等學(xué)校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，名列高校第一，其中秦宣教授擔(dān)任教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)組組長(zhǎng)；同時(shí)，依托馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，落實(shí)“高校思想政治理論課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)支持計(jì)劃”，為全國(guó)大中小學(xué)思政課教育教學(xué)輸送源源不斷的后備力量。此外，中國(guó)人民大學(xué)堅(jiān)持高端品質(zhì)、精實(shí)工作和尖端技術(shù)，打造思政課教育教學(xué)資源平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)思政課教學(xué)展示的示范窗口，凝聚講好思政課的最大合力，在助力全國(guó)高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)建設(shè)中，不斷實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、共建共享，以更好地服務(wù)全國(guó)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

牢記重要囑托，為全國(guó)大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多“金課”。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)人民大學(xué)寄予厚望，并勉勵(lì)我們?yōu)槿珖?guó)大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多“金課”。中國(guó)人民大學(xué)走在前列、干在實(shí)處，將進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，積極服務(wù)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)重要工程，創(chuàng)新大中小學(xué)“學(xué)、研、講”一體聯(lián)動(dòng)的集體備課和教學(xué)研討機(jī)制，發(fā)揮資深專(zhuān)家學(xué)者把關(guān)定向作用，努力打造“骨干培養(yǎng)、重點(diǎn)宣講、全員學(xué)習(xí)”的格局，致力于推動(dòng)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展。以習(xí)近平總書(shū)記考察中國(guó)人民大學(xué)為新的起點(diǎn)，學(xué)校將以習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，為培養(yǎng)一大批“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者為中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記）