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5月26日，由北京市委教育工委主辦，全國(guó)高校思政課“手拉手”集體備課中心（中國(guó)人民大學(xué)-北京）、北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心（以下簡(jiǎn)稱“高精尖創(chuàng)新中心”）、北京市高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義原理研究分會(huì)承辦的“金課開(kāi)講啦”——北京高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)活動(dòng)第三期以線上方式舉行，來(lái)自北京各高校的4名優(yōu)秀思政課教師圍繞“馬克思主義基本原理”課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)。全國(guó)高校思政課教師、馬克思主義理論及相關(guān)學(xué)科研究生、學(xué)生黨員通過(guò)高精尖創(chuàng)新中心直播平臺(tái)參與線上學(xué)習(xí)。

活動(dòng)由北京市高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義原理研究分會(huì)秘書長(zhǎng)、北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)劉軍教授主持。

北京市高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義原理研究分會(huì)副秘書長(zhǎng)、北方工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記張茂林副教授作了題為“世界何以‘唯物’？”的示范教學(xué)，對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是教材第一章第一節(jié)的第三個(gè)問(wèn)題——“世界的物質(zhì)統(tǒng)一性”。他從“為什么說(shuō)世界是物質(zhì)的”“如何理解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性”“物質(zhì)統(tǒng)一性原理有什么現(xiàn)實(shí)意義”三個(gè)問(wèn)題出發(fā)，系統(tǒng)講解了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理，深化了學(xué)生對(duì)唯物主義世界觀的認(rèn)識(shí)。他指出，“世界的物質(zhì)統(tǒng)一性”這一原理是馬克思主義最基本、最核心的理論，是馬克思主義的理論基石，我們要深刻理解這一原理的論證邏輯，全面把握它的理論內(nèi)涵，自覺(jué)在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理。

來(lái)自北方工業(yè)大學(xué)的屈天翼同學(xué)表示，張茂林老師的講授簡(jiǎn)潔流暢，形象生動(dòng)，同時(shí)具有強(qiáng)大的邏輯性，深度挖掘教材，尊重原著內(nèi)容，讓他樹(shù)立起強(qiáng)大的理論自信、道路自信，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法與思想路線，他也在聽(tīng)課過(guò)程中開(kāi)始思考如何更好地運(yùn)用馬克思主義唯物主義世界觀養(yǎng)成積極的人生追求與事業(yè)情懷。

北京市高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義原理研究分會(huì)副理事長(zhǎng)、北京林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)張秀芹教授對(duì)張茂林老師的示范教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她表示，張茂林老師的授課有三個(gè)鮮明特點(diǎn)：一是選材典型，選擇了“世界的物質(zhì)統(tǒng)一性”這一辯證唯物主義最基本、最核心的觀點(diǎn)打造“金課”，極其必要，也非常重要；二是說(shuō)理透徹，回答了唯物主義“三問(wèn)”，即為什么、是什么、怎么辦，環(huán)環(huán)相扣，深刻回答了世界何以“唯物”這個(gè)根本問(wèn)題；三是結(jié)合恰當(dāng)，把“世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理”的豐富內(nèi)涵和我國(guó)革命、建設(shè)、改革的實(shí)際情況進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，同青年學(xué)生成長(zhǎng)成才具體實(shí)際進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。她指出，成功的馬克思主義基本原理課一定要把道理講深刻、講透徹，同時(shí)又要善于把理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，張茂林老師的授課做到了這些，因而有著不一樣的精彩。

北京林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院楊哲副教授作了題為“歷史人物是不是任人打扮的‘小姑娘’？”的教學(xué)展示。她圍繞唯物史觀中的歷史人物評(píng)價(jià)問(wèn)題，將教材第三章第三節(jié)的內(nèi)容凝練轉(zhuǎn)化為一個(gè)問(wèn)題“歷史人物是不是任人打扮的小姑娘”，又依據(jù)常見(jiàn)的“打扮”手法細(xì)化為三個(gè)子問(wèn)題從而構(gòu)成授課的邏輯鏈：一是“娛樂(lè)無(wú)罪，歷史人物可以任人戲說(shuō)嗎”；二是“學(xué)術(shù)至上，歷史人物可以任人揭秘嗎”；三是“言論自由，歷史人物可以任人翻案嗎”。她指出，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有完美的好人，也沒(méi)有絕對(duì)的惡人，只有從人的本質(zhì)出發(fā)，才有可能形成價(jià)值共識(shí)。作為社會(huì)關(guān)系的總和，人表現(xiàn)為歷史的人和階級(jí)的人，這就要求我們從歷史和階級(jí)這兩個(gè)最基本維度出發(fā)，運(yùn)用歷史分析法和階級(jí)分析法，來(lái)構(gòu)建評(píng)價(jià)歷史人物的坐標(biāo)系。

來(lái)自北京林業(yè)大學(xué)的孫啟元同學(xué)表示，楊哲老師的講授從一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)臍v史案例入手，引用了大量網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)話題和流行話題，并且以破為立，先駁誤、后宣正，帶著我們一起思考和解析，為我們示范了在實(shí)際生活中應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用馬克思主義基本原理來(lái)分析現(xiàn)象、解決問(wèn)題，使知識(shí)能夠真正走近我們的生活，讓他的獲得感很強(qiáng)。

北京市高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義原理研究分會(huì)副理事長(zhǎng)、北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)趙義良教授對(duì)楊哲老師的示范教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，楊老師的講授切入視角新穎，原理闡釋準(zhǔn)確，分析具體細(xì)致，選用案例鮮活，是一堂非常精彩的思政課。他指出，歷史人物是歷史中的人，是現(xiàn)實(shí)的人，是具體的人，對(duì)其評(píng)價(jià)必須放到歷史具體中去把握，絕不能超越歷史條件而隨意評(píng)價(jià)。楊老師的授課有力回?fù)袅宋ㄐ氖酚^和歷史虛無(wú)主義抽空歷史和具體、抽象化評(píng)價(jià)人物的方法，展現(xiàn)了馬克思主義基本原理關(guān)于評(píng)價(jià)歷史人物要放在其所處時(shí)代和社會(huì)的歷史條件下去分析，不能離開(kāi)對(duì)歷史條件、歷史過(guò)程的全面認(rèn)識(shí)和對(duì)歷史規(guī)律的科學(xué)把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性關(guān)系的要求。這對(duì)學(xué)生加深理解“唯物史觀”“大歷史觀”“正確黨史觀”有著重要的引導(dǎo)作用。

北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院封世藍(lán)老師作了題為“人工智能會(huì)‘替代’人嗎？——?jiǎng)趧?dòng)價(jià)值論的理論邏輯”的示范教學(xué)，講授了勞動(dòng)價(jià)值論的理論邏輯。她從人工智能在生活中的廣泛應(yīng)用說(shuō)起，探尋人工智能給人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的新變化；進(jìn)而，她從現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向理論，系統(tǒng)地介紹了馬克思勞動(dòng)價(jià)值論，其中重點(diǎn)講授勞動(dòng)的二重性。在理論的基礎(chǔ)上，她回答了開(kāi)篇提出的現(xiàn)實(shí)之問(wèn)：機(jī)器只是解放勞動(dòng)力，不是替代勞動(dòng)力，是人發(fā)展了機(jī)械工具，延長(zhǎng)了自身的勞動(dòng)范圍和勞動(dòng)能力，人工智能提高了勞動(dòng)的復(fù)雜程度，改變的是人的勞動(dòng)方式，而不是人本身，人的勞動(dòng)仍然是價(jià)值創(chuàng)造的唯一源泉。這啟示我們?nèi)斯ぶ悄艿纳鐣?huì)主義應(yīng)用最終的旨?xì)w是解放勞動(dòng)力、推動(dòng)人的全面發(fā)展，使得全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

來(lái)自北京大學(xué)的姜曉琨同學(xué)表示，封世藍(lán)老師的講授由淺入深，層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了理論和現(xiàn)實(shí)的深度融合，在鮮明確立觀點(diǎn)的同時(shí)又很注重引導(dǎo)學(xué)生自由思考，在講解經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上也很注重馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)的中國(guó)化，不僅解答了對(duì)人工智能時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值論的疑惑，還讓她對(duì)馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論有了更深入的理解。

北京市高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義原理研究分會(huì)副理事長(zhǎng)、北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院熊曉琳教授對(duì)封世藍(lán)老師的示范教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她強(qiáng)調(diào)，馬克思主義基本原理這門課，理論性很強(qiáng)，要把課講好，對(duì)任課教師的理論功底、教學(xué)能力的要求都非常高。封老師的講授，問(wèn)題意識(shí)突出，理論分析透徹，素材選用精準(zhǔn)，展現(xiàn)了思政課教師良好的精神風(fēng)貌和功夫修養(yǎng)。她指出，思政課教師要把道理講深講透講活，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面需要把握六個(gè)要素：巧開(kāi)頭，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注；主線清，明確教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)選用素材，有邏輯地設(shè)計(jì)教學(xué)；內(nèi)容實(shí)，教學(xué)內(nèi)容要有深度，要言之有物，以理服人；互動(dòng)好，要吸引學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好課堂氛圍；接地氣，既要理論聯(lián)系實(shí)際，也要讓高大上的理論能夠說(shuō)家常話；善總結(jié)，要對(duì)所講的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，點(diǎn)明主題，畫龍點(diǎn)睛。

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬慎蕭副教授作了題為“發(fā)現(xiàn)資本的秘密”的示范教學(xué)。為講解資本的特性，她通過(guò)《資本論》中皮爾先生和《西虹市首富》中王多魚的故事提出兩個(gè)問(wèn)題：“貨幣為何不等于資本？貨幣如何轉(zhuǎn)化為資本？”并層層剖析進(jìn)行回答：資本是一種生產(chǎn)要素，更是一種社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，勞動(dòng)力成為商品是貨幣轉(zhuǎn)化為資本的條件，流通中的等價(jià)交換掩蓋了資本在生產(chǎn)中對(duì)剩余價(jià)值的無(wú)償占有。她強(qiáng)調(diào)，資本要素的運(yùn)用能夠促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，但如任其肆意操縱、無(wú)視法律法規(guī)牟取暴利，將損害經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康的發(fā)展和勞動(dòng)者的權(quán)益。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們要探索能夠發(fā)揮資本的積極作用、控制資本的消極作用的方法，使資本服務(wù)于社會(huì)主義生產(chǎn)和建設(shè)。

來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)的張?jiān)┱客瑢W(xué)表示，馬慎蕭老師的的講授頗具趣味性，教學(xué)方法新穎，既注重價(jià)值引導(dǎo)，又著力于理論講解，在傳授原理的同時(shí)引導(dǎo)我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給予大家觀察認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界、當(dāng)代中國(guó)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，讓理論在同學(xué)們的思維中生根發(fā)芽。

中國(guó)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)邰麗華教授對(duì)馬慎蕭老師的示范教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她指出，資本不僅是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)概念體系中的重要一員，更是中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的一項(xiàng)生產(chǎn)要素。因此，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生深入理解資本的本質(zhì)，正確把握資本這一生產(chǎn)要素的正反兩方面作用十分重要，其中的難度也非常大。她認(rèn)為，馬老師的講授十分精彩，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是課程內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，案例選擇獨(dú)具匠心，拉近了老師與學(xué)生、所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離；二是對(duì)馬克思主義經(jīng)典文本進(jìn)行了深入挖掘與通俗闡釋，做到了趣味性、理論性與思想性的高度統(tǒng)一；三是將社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與馬克思主義基本原理進(jìn)行了高度融合，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐進(jìn)程中，既要正確發(fā)揮資本的積極作用，也要警惕資本的消極影響。

北京市高等教育學(xué)會(huì)馬克思主義原理研究分會(huì)理事長(zhǎng)、北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院孫熙國(guó)教授對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)活動(dòng)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他表示，在舉國(guó)上下迎接黨的二十大的喜慶時(shí)刻，北京市委教育工委舉辦北京高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。他對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為四位老師的授課、四位專家的點(diǎn)評(píng)、四位同學(xué)的聽(tīng)課感受，都是娓娓道來(lái)，妙語(yǔ)連珠，精彩紛呈，都不同程度地體現(xiàn)了習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”，讓我們有一種如沐春風(fēng)、如飲甘醴的暢快。他指出，馬克思主義基本原理課教學(xué)一定要堅(jiān)持理論為本、內(nèi)容為王的教學(xué)理念；一定要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持貼近生活，貼近實(shí)踐，貼近學(xué)生；一定要注重方式方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)方法；一定要密切關(guān)注黨的理論創(chuàng)新成果，將其及時(shí)反映到教學(xué)中。

“金課開(kāi)講啦”——北京高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)活動(dòng)，是北京市委教育工委聯(lián)合全國(guó)思政課“手拉手”集體備課中心（中國(guó)人民大學(xué)-北京）、高精尖創(chuàng)新中心、北京市高等教育學(xué)會(huì)各思政課教學(xué)研究分會(huì)共同打造的集體備課品牌?；顒?dòng)每月舉辦1到2次，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神、迎接宣傳貫徹黨的二十大，聚焦2021版思政課教材中的重難點(diǎn)問(wèn)題，組織教學(xué)名師分課程開(kāi)展示范教學(xué)，為全市思政課教師打造貫穿全年、覆蓋全員的網(wǎng)絡(luò)大課堂。

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