中國(guó)人民大學(xué)：舉全校之力，打造高精尖思政“金課”-北京高校思想政治理論課平臺(tái)

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中國(guó)人民大學(xué)：舉全校之力，打造高精尖思政“金課”

2022-03-18 來源：新京報(bào) 作者：記者楊菲菲編輯繆晨霞

吸收最前沿的內(nèi)容、集中最優(yōu)秀的教師、給予最全面的保障，作為第一個(gè)“吃螃蟹”的高校，中國(guó)人民大學(xué)努力打造具有高精尖水平的思想政治理論“金課”。

【團(tuán)隊(duì)名片】

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早成立的馬克思主義學(xué)院之一。目前，學(xué)院有2個(gè)本科專業(yè)，13個(gè)二級(jí)學(xué)科的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，建成了專業(yè)和層次最為完整的馬克思主義理論及相關(guān)學(xué)科體系。以其獨(dú)特的歷史、雄厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、一流的教學(xué)科研成果，被譽(yù)為“馬克思主義理論教學(xué)與研究的高地”、馬克思主義理論高端人才培養(yǎng)的“工作母機(jī)”。

【正文】

集聚馬克思主義學(xué)院和相關(guān)學(xué)院最優(yōu)秀的師資力量，研究教學(xué)大綱、制定教學(xué)方案……2019年秋季開學(xué)伊始，中國(guó)人民大學(xué)率先全面開設(shè)了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程，并編寫了該課程第一套全國(guó)統(tǒng)一的“教材”。

在此之前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于當(dāng)年8月印發(fā)實(shí)施《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確提出全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課。

中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)生在上思政課。學(xué)校供圖

率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程

從2019年秋季學(xué)期開始，中國(guó)人民大學(xué)本科生的課表中多了一門必修課：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論。

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授宋友文是這門課的主講教師之一?！捌鋵?shí)這門課我們?cè)?017年黨的十九大召開之后，就已經(jīng)面向研究生群體開設(shè)選修課。這也給2019年全面開設(shè)課程提供了很多經(jīng)驗(yàn)。”宋友文說道。

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授宋友文是“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課的主講老師之一。受訪者供圖

2021年秋季學(xué)期開始，“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程有了第一套全國(guó)統(tǒng)一的“教材”：《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》。這套讀本是由中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授秦宣領(lǐng)銜編寫，包括宋友文和馬慎蕭在內(nèi)的8位人大馬院的教師都直接參與了編寫工作。

馬慎蕭表示，在教材編寫過程中針對(duì)內(nèi)容、表述反復(fù)打磨，力求兼顧理論嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)踐生動(dòng)。

“讀本摘選的現(xiàn)實(shí)材料都緊跟實(shí)踐，很接地氣?！彼宰x本中“攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”這一部分為例，在講述經(jīng)濟(jì)全球化面臨的挑戰(zhàn)時(shí)，讀本用2009年以來各國(guó)貿(mào)易保護(hù)主義政策出臺(tái)項(xiàng)數(shù)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為補(bǔ)充說明。

教師走進(jìn)歷史發(fā)生地，在體驗(yàn)中豐富教學(xué)素材

宋友文不止一次去過延安，每一次都會(huì)有新的感受，“印象最深的是1938年中國(guó)共產(chǎn)黨六屆六中全會(huì)的舊址?！彼斡盐恼f，站在延安這片革命熱土上，自己似乎能感受到當(dāng)年雖然一窮二白，但積極向上、奮發(fā)有為的風(fēng)貌。在宋友文的課堂上，這些經(jīng)歷也成為鮮活的素材。

“學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)不只是針對(duì)學(xué)生，教師也要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能理論與實(shí)踐相結(jié)合，上好這門課。像針對(duì)青年教師的‘讀懂中國(guó)’調(diào)研，就有很多教師參加?！痹谒斡盐目磥恚蠋熤v課不能只停留在書本上，也需要鮮活的素材，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)歷史發(fā)生地恰恰是一種很好的打開方式。

中共一大會(huì)址、嘉興南湖、蘇州工業(yè)園區(qū)……宋友文和同事們走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)見證中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展和壯大的地方，在體驗(yàn)中豐富著自己的素材庫(kù)。

除了走進(jìn)歷史發(fā)生地，在教學(xué)中運(yùn)用感性體驗(yàn)材料，馬慎蕭還十分重視理性研究材料的積累和運(yùn)用，“我的學(xué)科是政治經(jīng)濟(jì)，因而尤其注重對(duì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)材料的跟進(jìn)，例如歷年政府工作報(bào)告中的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，也都會(huì)密切關(guān)注?！?/div>

搭建平臺(tái)，讓思政課教師提升“內(nèi)功”

助力打造思政“金課”，中國(guó)人民大學(xué)的思政教師也在不斷修煉“內(nèi)功”。

從最開始參加校內(nèi)學(xué)院組織的教學(xué)技能比賽，到參加校級(jí)比賽、市級(jí)比賽，最終走到國(guó)賽，并一舉拿下2020年第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽思想政治課專項(xiàng)組一等獎(jiǎng)第一名，回憶起這些經(jīng)歷，馬慎蕭告訴記者，雖然一路備賽倍感壓力，但參賽經(jīng)歷讓自己收獲很多。

馬慎蕭回憶，在準(zhǔn)備“三問馬克思主義：為什么它不會(huì)過時(shí)”教學(xué)節(jié)段時(shí)，對(duì)于教學(xué)的引入和結(jié)構(gòu)她一直難以抉擇，有青年教師建議她可以節(jié)選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海因里?！げ疇枌懙摹都偃鐩]有馬克思》一文作為引入，更切題也更容易觸動(dòng)學(xué)生，也有教師建議將教學(xué)結(jié)構(gòu)按“時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、真理性”進(jìn)行安排。馬慎蕭表示，集體備課“傳幫帶”，為自己提升教學(xué)能力起到非常關(guān)鍵的作用。