6月2日下午,中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)兼法學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)王軼以“習(xí)近平法治思想的生動(dòng)實(shí)踐——以《民法典》頒布實(shí)施為例”為主題講授“形勢(shì)與政策”專題研討課。法學(xué)院副院長(zhǎng)王旭、張龑,副教授彭小龍應(yīng)邀為學(xué)生導(dǎo)學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委副書(shū)記王志丹,法學(xué)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記郭棟,數(shù)學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記黃志勇,理學(xué)院黨委副書(shū)記金霞,相關(guān)學(xué)院專職輔導(dǎo)員李南、黃昊、林澤川、張鈞陶、張?jiān)6髯鳛橹虆⒓友杏懻n。來(lái)自應(yīng)用經(jīng)濟(jì)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、法學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、理學(xué)院五個(gè)學(xué)院的六十余名學(xué)生共同參與研討課學(xué)習(xí)。
本次研討課以觀看視頻資料、導(dǎo)學(xué)引入、專題講授、師生互動(dòng)相結(jié)合的模式開(kāi)展。以短片《為千秋偉業(yè)夯基固本——習(xí)近平法治思想引領(lǐng)新時(shí)代全面依法治國(guó)紀(jì)實(shí)》引入,王旭介紹了本次研討課的主題、目的和要求,帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略了習(xí)近平法治思想指導(dǎo)下所發(fā)生的歷史性變革和取得的歷史性成就。
彭小龍以習(xí)近平法治思想的三個(gè)特征切入,從鮮明的中國(guó)特色、時(shí)代特征、重大理論創(chuàng)新等方面,引導(dǎo)同學(xué)們從歷史與現(xiàn)實(shí)相貫通、理論與實(shí)踐相結(jié)合、國(guó)內(nèi)與國(guó)外相關(guān)聯(lián)的角度,思考習(xí)近平法治思想的提出在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、構(gòu)建中國(guó)智慧方案上的獨(dú)特作用。
講授環(huán)節(jié),王軼結(jié)合中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議和《民法典》表決通過(guò)這兩大具有里程碑意義的歷史事件,重點(diǎn)圍繞三個(gè)“堅(jiān)持”,即堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以人民為中心、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路,講述了編纂、頒布和實(shí)施《民法典》是習(xí)近平法治思想的生動(dòng)實(shí)踐。王軼表示,第一,“堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)”貫穿《民法典》編纂過(guò)程,黨中央堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保障使得人民群眾對(duì)于美好生活的向往真正落到了實(shí)處;第二,“堅(jiān)持以人民為中心”體現(xiàn)了新時(shí)代全面依法治國(guó)的最終目標(biāo),《民法典》的編纂、頒布和實(shí)施無(wú)不依靠人民、為了人民;第三,作為立足中國(guó)實(shí)際、面對(duì)中國(guó)問(wèn)題、發(fā)揚(yáng)中國(guó)智慧、凝聚中國(guó)共識(shí)、提出中國(guó)方案、真正屬于中國(guó)人民的《民法典》,它的編纂、頒布和實(shí)施更彰顯了“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路”的意義,體現(xiàn)了中國(guó)人“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”的胸懷。
講授結(jié)束后,在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),現(xiàn)場(chǎng)師生展開(kāi)深入研討交流。來(lái)自不同學(xué)院的同學(xué)分別就“社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系中的作用”“為什么要編纂《民法典》”“《民法典》頒布實(shí)施后的配套任務(wù)”“法學(xué)與其他學(xué)科交叉融合”“非法學(xué)專業(yè)同學(xué)如何學(xué)好《民法典》”等問(wèn)題展開(kāi)研討。王軼一一解答了同學(xué)們的疑問(wèn),同時(shí)勉勵(lì)不同專業(yè)的同學(xué)利用多種渠道學(xué)習(xí)、了解《民法典》,在生活的情與理中真正讓《民法典》走到大家身邊、走進(jìn)大家心里。
張龑在總結(jié)交流中表示,習(xí)近平法治思想在《民法典》中的生動(dòng)體現(xiàn)可以概括為四個(gè)方面,不僅是中國(guó)人民生活和中國(guó)文化生活的生動(dòng)體現(xiàn),也是智能時(shí)代人民生活品質(zhì)提高和黨的領(lǐng)導(dǎo)下全面依法治國(guó)的生動(dòng)體現(xiàn)。他從主動(dòng)適應(yīng)世界歷史變化、塑造世界秩序的高度對(duì)在座同學(xué)提出期許,鼓勵(lì)青年學(xué)子勇?lián)袊?guó)特色社會(huì)主義法治體系建設(shè)的重任,作實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。
在本次“形勢(shì)與政策”專題研討課的講授中,王軼緊扣原文、原典、原意,實(shí)現(xiàn)了理論化、體系化和學(xué)術(shù)化的深度融合,從政治性和專業(yè)性貫通的角度,詮釋了《民法典》的頒布實(shí)施是習(xí)近平法治思想的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)此次研討課學(xué)習(xí),中國(guó)人民大學(xué)的青年學(xué)子應(yīng)牢記歷史使命,勇?lián)鷷r(shí)代重托。
此次“形勢(shì)與政策”專題研討課得到同學(xué)們的一致好評(píng)。法學(xué)院2018級(jí)本科生尹彥杰表示,此次專題研討課讓他深刻理解和真切感受到了《民法典》為什么是一部體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)、符合人民利益和愿望、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的法典。人大青年學(xué)子必須把握機(jī)遇,從學(xué)好、用好民法典做起,用自身的專業(yè)知識(shí)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)院2020級(jí)本科馮天灝表示,今天的活動(dòng)以《民法典》的頒布實(shí)施為例,生動(dòng)地闡釋了習(xí)近平法治思想的深刻內(nèi)涵。研討課上的講授內(nèi)容不僅說(shuō)明了《民法典》的立法過(guò)程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),更表明《民法典》是與每個(gè)中國(guó)人日常生活息息相關(guān)的、一部真正屬于中國(guó)人民的法典?!睹穹ǖ洹分刑幪幷蔑@中國(guó)特色,處處體現(xiàn)“以人民為中心”的思想,使其成為了習(xí)近平法治思想的生動(dòng)實(shí)踐,也使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)了新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)下的全面依法治國(guó)。統(tǒng)計(jì)學(xué)院2018級(jí)本科生任厚愛(ài)表示,此次研討課使他更加深刻地理解了《民法典》對(duì)我國(guó)國(guó)家治理的重要意義以及其中體現(xiàn)出來(lái)的鮮明中國(guó)特色與時(shí)代特征。在編纂《民法典》的過(guò)程中,專家們秉持“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,選取高空拋物、婚姻問(wèn)題等一系列問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研,切實(shí)解決阻擋人民追求美好生活的障礙。通過(guò)研討互動(dòng),他也了解到其他學(xué)科在法學(xué)中的應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)在立法前期的抽樣調(diào)查階段和數(shù)據(jù)分析階段都發(fā)揮了重要作用,這更加激勵(lì)統(tǒng)計(jì)學(xué)子學(xué)好應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí),并在未來(lái)實(shí)現(xiàn)其廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)院2019級(jí)本科生張家瑋表示,此次研討課讓他感受到了《民法典》作為習(xí)近平法治思想的生動(dòng)實(shí)踐,在全面依法治國(guó)和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的征程中發(fā)揮的巨大作用。作為中國(guó)法律史上的里程碑,《民法典》的頒布順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流和人民主要矛盾的變化。當(dāng)代青年生正逢時(shí),更要將這個(gè)接力棒傳下去,積極學(xué)習(xí)、研讀民法典,提高自己的法律意識(shí),為中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系建設(shè)添磚加瓦。理學(xué)院2018級(jí)本科生任正正表示,此次形勢(shì)與政策研討課讓他獲益匪淺。課程圍繞“習(xí)近平法治思想在《民法典》中的生動(dòng)實(shí)踐”展開(kāi),展開(kāi)講授了習(xí)近平總書(shū)記所提出的“十一個(gè)堅(jiān)持”的內(nèi)涵及其在《民法典》中的體現(xiàn)。通過(guò)此次研討課,他深刻意識(shí)到新時(shí)代中國(guó)青年肩負(fù)著推進(jìn)依法治國(guó)的重任。每一個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任去學(xué)好、用好法律,為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量。
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