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思政課如何“有滋有味也有料”？怎么打造課程思政的“升級版”？大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)怎樣落地？近日，記者走訪北京市多所學(xué)校，感受到了推進學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的新鮮活力。

“同學(xué)們的蘋果摘完了嗎？”

“我們的果子已經(jīng)賣光啦！”

2020年12月14日，一堂特殊的思政課正在北京科技大學(xué)智慧教室里進行。借助VR虛擬技術(shù)，學(xué)生們走進北京科技大學(xué)定點幫扶的甘肅省秦安縣小寨村，化身駐村第一書記助理，了解小寨村的脫貧之路。

“就像真的參與到了小寨村的扶貧一樣，我們國家的扶貧工作太不容易！但也真的偉大！”剛剛幫助村民銷售完蘋果的周藝舟分享了他的感受。

利用VR實踐教學(xué)的方式開展思政課，是北京科技大學(xué)創(chuàng)新思政課教育的一次有效探索。北京科技大學(xué)自2012年開始啟動思想政治理論課信息化平臺建設(shè)，累計投入700余萬元，2018年建成全國首家“數(shù)字馬院”。依托這一平臺，北京科技大學(xué)建立了“VR仿真虛擬教學(xué)體驗室”等，利用現(xiàn)代科技手段生動展示北京科技大學(xué)與秦安的扶貧故事。

在中國戲曲學(xué)院，由學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成“藝術(shù)與學(xué)生思想政治教育”授課團隊，根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色和藝術(shù)學(xué)生思想特點，不斷創(chuàng)新“戲曲＋思政”的特色教學(xué)形式，深入挖掘戲曲藝術(shù)蘊含的德育資源，將思想教育與藝術(shù)專業(yè)、社會熱點密切結(jié)合，促進思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)展。豐富的教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)的授課方法、新穎的課堂形式深受學(xué)生的喜愛。

北京航空航天大學(xué)有一門人盡皆知的課程，它與北航同齡，與北航共同成長，是北航近4000名本科生的必修課，也是北航人的集體記憶，它就是有近70年歷史之久的“航空航天技術(shù)概論”。

“航概課”常講常新，與教學(xué)團隊持續(xù)深化教學(xué)改革密不可分?！耙皇歉母飪?nèi)容體系，引導(dǎo)學(xué)生講述北航故事、中國航天故事、世界航空故事，培養(yǎng)學(xué)生愛國家、愛航空、愛航天、愛北航的‘四愛’精神。二是強化情景體驗和現(xiàn)場感，建設(shè)實物教學(xué)場地，開展飛行器發(fā)展史、飛行原理等模塊的實物教學(xué)?！闭n程負責(zé)人、北京航空航天大學(xué)教師楊超介紹。

近年來，北京航空航天大學(xué)加大課程思政建設(shè)投入，把課程思政作為一流本科課程建設(shè)的重要內(nèi)容，將課程思政作為青年教師講課比賽、教學(xué)成果獎勵申報、教學(xué)名師評選的參考指標(biāo)，打造課程思政“升級版”。2018年，學(xué)校啟動首批3門課程思政建設(shè)試點，2019年試點課程擴展至13門，2020年又擴展到45門，實現(xiàn)了全校各學(xué)院、各專業(yè)課程思政試點全覆蓋。

突出問題意識，從體制機制、理論、實踐層面協(xié)同推進大中小學(xué)思政課一體化，構(gòu)建不同學(xué)段協(xié)同作戰(zhàn)的思政課教育體系，是記者在北京市海淀區(qū)采訪的最大感受。

2020年8月下旬，新學(xué)期還未開始，為了給不同年齡段的學(xué)生講好“疫情大考的中國答卷”這節(jié)課，中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師謝玉進、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)教師王瑩瑩、海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)教師李露珠就開始了緊張的磨課。

這種跨越大中小學(xué)的“跨界”組合，源自一個特殊的教研組：海淀區(qū)大中小學(xué)思政課一體化教研組。2020年6月，該教研組在海淀區(qū)教師進修學(xué)校正式成立，首批成員來自北京師范大學(xué)等4所高校，以及海淀區(qū)7所中小學(xué)的一線教師和教研員。

近年來，海淀區(qū)通過建立機制，設(shè)立項目，開發(fā)、建設(shè)面向不同專業(yè)發(fā)展階段、不同學(xué)段教師的研修課程，以課題為載體，凝聚了大中小學(xué)科研力量，致力于大中小學(xué)共性問題的研究。同時，通過大中小學(xué)一體化教研組，設(shè)立大中小學(xué)思政課教師培養(yǎng)基地，在教研共享、師資培訓(xùn)方面打通了“硬關(guān)節(jié)”，聯(lián)通了“軟組織”，走出了關(guān)鍵一步。

不同學(xué)段教學(xué)與評價的一體化，是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的關(guān)鍵問題。海淀區(qū)從研制思政課學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手，促進大中小學(xué)在思政課課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上的一致性、順序性、銜接性和遞進性。

“海淀區(qū)一直致力于推進基礎(chǔ)教育階段思政課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價一體化建設(shè)，正在探索開展中高學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價研究，診斷各學(xué)段學(xué)生思政課學(xué)習(xí)發(fā)展水平，為教學(xué)改進提供決策依據(jù)。”海淀區(qū)教委相關(guān)負責(zé)人說。

《中國教育報》2021年01月02日第1版

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