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一、悉心準(zhǔn)備，保障在線教學(xué)質(zhì)量

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受此次新冠肺炎疫情的影響，《思想政治教育心理學(xué)》課程主要采用錄播授課和研討授課兩種線上教學(xué)模式，由任課教師提前錄制上傳教學(xué)視頻，并在課表時段開展在線研討和答疑。任課教師許瑞芳老師從學(xué)生的需求出發(fā)，結(jié)合在線教育的特點(diǎn)悉心準(zhǔn)備，有力保障了在線教學(xué)的質(zhì)量。

第一，提前上傳教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料。在第一周開課之前，許老師在超星學(xué)習(xí)通平臺上傳了4周的教學(xué)視頻，共8個課時的內(nèi)容。并將課程大綱、教材和PPT課件完整上傳于平臺。除此之外，考慮到學(xué)生在家獲取學(xué)習(xí)資料不便，許老師還提供相關(guān)論文和案例內(nèi)容，方便學(xué)生們進(jìn)一步閱讀學(xué)習(xí)。

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第二，提前發(fā)布教學(xué)安排和教學(xué)要求。在課程微信群里，許老師多次與學(xué)生共同商討，確定在線教學(xué)的方式和安排。比如在壓力測試之后，有同學(xué)提出“如果有需要的話，在課堂答疑時間內(nèi)能不能在微信群語音您？”的問題，許老師及時給予了回復(fù)。為了學(xué)生能清楚每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師在微信群和超星學(xué)習(xí)通平臺上同步發(fā)出教學(xué)安排，幫助學(xué)生把握在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并進(jìn)行課程預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)等。

第三，提前發(fā)布討論問題。針對第一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，許老師在超星平臺提前發(fā)布了兩道討論題，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)教學(xué)視頻后繼續(xù)深入思考。討論的問題涉及對課程學(xué)習(xí)意義的思考和對學(xué)生當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。如：結(jié)合本章學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，初步分析一下自己觀察到的疫情下出現(xiàn)的心理狀況（或現(xiàn)象），并談?wù)剳?yīng)該如何應(yīng)對？從而將課程學(xué)習(xí)掌握和學(xué)生的當(dāng)下生活實(shí)際有效結(jié)合起來。

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廣泛且深入的研討是《思想政治教育心理學(xué)》課程在線教學(xué)的一大特色。第一周在線教學(xué)中，大家發(fā)言踴躍，討論熱烈，高潮迭起。學(xué)生在課程微信群和超星平臺共計(jì)發(fā)言達(dá)147次。45位同學(xué)中共有38位同學(xué)參與到此次微信群和超星平臺的在線討論之中?？梢哉f，師生之間以及生生之間的在線互動既有意義也有趣味。

第一，學(xué)生主導(dǎo)辯論式研討，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。在線研討呈現(xiàn)出了兩個特點(diǎn)，一是學(xué)生主導(dǎo)著整個討論過程；二是學(xué)生之間互相回應(yīng)、辯駁。此次討論從17級思想政治教育專業(yè)吳懿蔚倩同學(xué)提出的問題開始?！八枷胝谓逃睦韺W(xué)在人的價值的回答與培育上和心理學(xué)的區(qū)別在哪里”這一問題觸及到課程的根本。許老師并沒有在第一時間給出回復(fù)和解答，而是邀請其他同學(xué)參與進(jìn)來。由此引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論，并不斷深入推進(jìn)。在整個過程中，同學(xué)們各抒己見，充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和看法。同學(xué)之間的回應(yīng)、互動令人印象深刻，收效頗好。特別是同學(xué)們對疫情之下心理狀況的討論，不僅是一次思想的交流碰撞，也是一次情感的連接和分享。

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第二，教師及時回應(yīng)解答，有效引領(lǐng)討論的進(jìn)展。在線研討中，師生之間的互動也是及時有效的。許老師密切關(guān)注微信群中同學(xué)們的討論動態(tài)，對一些重要的爭議點(diǎn)和問題給予了及時的回應(yīng)。在超星平臺的討論區(qū)，許老師對20條學(xué)生留言進(jìn)行了針對性的一一回復(fù)。其中不乏有老師和學(xué)生之間多次的討論交流。雖然老師與學(xué)生沒有面對面，但彼此之間的互動交流沒有受到絲毫阻礙。

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第一，梳理在線討論的遺漏問題。對于討論過程中老師和同學(xué)都未直接回應(yīng)的問題，許老師進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并在課后進(jìn)行及時回復(fù)和解答。不忽視也不遺漏每位同學(xué)的疑惑和問題。

第二，跟蹤學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。一是掌握學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)情況，通過平臺記錄進(jìn)行跟蹤記錄；二是發(fā)布課后測驗(yàn)題，對學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果進(jìn)行初步考量；三是統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與討論的次數(shù)和活躍度，計(jì)入平時成績。

第三，收集學(xué)生對在線教學(xué)的反饋。針對第一周的在線教學(xué)情況，部分同學(xué)在微信群里向老師反饋?zhàn)约菏斋@滿滿，還有同學(xué)表示“此次課討論濃度很高”，“真理越辯越明”等等。也有同學(xué)提出先分小組討論然后集體討論的建議。許老師也高度重視這些反饋和建議，以推動在線教學(xué)的不斷完善。

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