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“我一度認為思政課晦澀難懂，但走進課堂才發(fā)現(xiàn)思政課原來可以這么有趣……”近日，火箭軍工程大學某隊學員劉宇寧走出思政課課堂,道出了大家共同的心聲。今年以來，該校積極適應青年學員時代特點，不斷創(chuàng)新思想政治理論課話語體系建設，有效增強了思政課的時代性和感召力。

為了破解思政課普遍存在的內容上虛、浮、空、大，形式上僵、硬、干、澀的困境。該校針對青年學員接受信息呈現(xiàn)碎片化，反感甚至厭惡長篇大論和古板說教的特點，堅持從“主體、內容、形式、載體、評價”5個維度入手，找準理論性、科學性與趣味性、可讀性之間的平衡點，堅持用思想、情感、情節(jié)溶于一體的故事去回答普遍關心的重大理論和現(xiàn)實問題。

高深的道理一旦貼近生活、照映現(xiàn)實，深入人心，就能被學員接受信服。針對教學實踐中容易出現(xiàn)的觀點概念化、推理簡單化、實證理論化、結論口號化等現(xiàn)象，該校堅持以習主席系列重要講話為切入點，密切聯(lián)系學員實際，講透原理、講好故事、講活現(xiàn)實，拒絕“高大上”的理論說教，將教材語言、文件語言表述轉化為富有反思性和通俗易懂的大眾話語，講通講透，深入淺出，為大道理賦予新活力，增強話語的滲透力。

“學員們并不排斥理論，有時候只差一個具有創(chuàng)新性的好方法?！痹撔ｎI導介紹，為增強思政課的活力，他們大膽創(chuàng)新教育形式手段，讓教員由主講人向主持人轉變，變成人人參與、人人思考、人人施教。在群眾性啟發(fā)式教育中，針對青年學員視野開闊，思維活躍，民主意識強，討厭死板說教，強調自我存在感的特點，廣泛開展“課前演講”、“中國故事會”實踐教學活動，讓大家主動登臺談感悟、亮觀點、聊夢想，讓思政課堂充滿活力，起到了“四兩撥千斤”的效應。

通過改進話語體系形式表達，該校思政課的親和力、針對性、實效性不斷增強，學員對思政課學習興趣和對任課教員的滿意度不斷提高，思想政治素養(yǎng)不斷增強，百分百服從畢業(yè)分配，主動赴邊遠艱苦地區(qū)人數(shù)明顯增多。前不久，這一成果獲學校優(yōu)秀教學成果獎一等獎。