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音樂廳內(nèi)澎湃的樂曲，微電影里精湛的表演，講臺上認(rèn)真“授課”的學(xué)生。一種種全新的方式被開發(fā)出來，讓思政課變得“有意思”“都愛聽”。

這是怎么做到的？高校思政課有哪些全新的“打開方式”？

“邊演邊講”“用視頻講”“請學(xué)生講”……

看看高校思政課

的全新“打開方式”

“邊演邊講”“用視頻講”“請學(xué)生講”……全國高校思想政治工作會議召開一年多來，教育部開展“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”活動，發(fā)揮思政課教師主導(dǎo)作用，推動教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生深度參與思政課教學(xué)，使思政課有了全新的“打開方式”，變得“有意思”“都愛聽”“真相信”

▲中央音樂學(xué)院《胸懷家國，放歌人民，奏時代強(qiáng)音》思想政治理論課

繪畫、雕塑、剪紙、刺繡、染織,在“赤子初心”——全國高校思政課學(xué)生藝術(shù)作品展上,400余件不同形式的藝術(shù)作品,共同表達(dá)著來源于高校思想政治理論課程的主題。

這些作品結(jié)合思政課教學(xué)內(nèi)容,既有表現(xiàn)我國革命、建設(shè)、改革歷史的題材,也有表現(xiàn)新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義實踐取得歷史性成就的內(nèi)容；既有體現(xiàn)理想信念的宏大敘事,也有身邊小事小景和道德情懷；既立足中國大地,又放眼人類命運(yùn)共同體建設(shè)。

“通過思政學(xué)習(xí)與藝術(shù)興趣的結(jié)合,我們對歷史有了更深刻的理解,對革命先輩的理想信念有了更強(qiáng)烈的認(rèn)同?！鼻迦A大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)生胡蘊(yùn)曦說,在創(chuàng)作《列寧在十月》這幅畫作之前,自己查閱了大量歷史資料,對馬克思主義有了更深入的認(rèn)識。

為課程插上藝術(shù)的翅膀,讓思想引發(fā)激情的共鳴。

在上海戲劇學(xué)院,院黨委書記樓巍從現(xiàn)代舞蹈詩《紅》的構(gòu)思與創(chuàng)作談起,讓學(xué)生在舞蹈、朗誦等鮮活的藝術(shù)形式中體會濃濃的愛國情懷。

在中央音樂學(xué)院,院長俞峰開創(chuàng)性地采用了“邊講邊演”的方式,進(jìn)行了一場別開生面的思想政治理論課。一曲曲激昂澎湃的樂曲,一席席直抵人心的講演,同學(xué)們熱血沸騰,直呼“這樣的思政課我們不想下課”。

▲中南大學(xué)微電影劇組合照

當(dāng)中南大學(xué)的老師吳爭春讓同學(xué)們以拍攝微電影的方式結(jié)合中國近現(xiàn)代史深入思考時,大家興奮了,決定以青年毛澤東為主題進(jìn)行創(chuàng)作。很快,一個包括了導(dǎo)演、攝影、演員、剪輯、配音的學(xué)生劇組正式成立。

這支團(tuán)隊用心創(chuàng)作、精心拍攝,輾轉(zhuǎn)長沙數(shù)十處場地取景,最終在“我心中的思政課”全國高校微電影展示活動中脫穎而出。

結(jié)合新媒體環(huán)境下成長起來的新一代大學(xué)生喜歡短視頻、微表達(dá)的特點(diǎn),教育部委托武漢大學(xué)開展了“我心中的思政課”——全國高校學(xué)生微電影展示活動。全國各地156所高校共報送191部微電影作品。

西南林業(yè)大學(xué)同學(xué)拍攝的《我心中的思政課》,講述了經(jīng)過思政課的實踐教學(xué),男主角“小白”從孤僻膽怯變成自信陽光的過程；漢江師范學(xué)院學(xué)生根據(jù)真實故事改編的《公開的秘密》,再現(xiàn)了貧困生齊亮遭遇家庭變故后,在老師的幫助下,走出陰霾,重燃斗志,成為漢江師范學(xué)院的“知行之星”的故事。

“我們的思政課教學(xué)方式一直在創(chuàng)新之中,學(xué)科考察方式緊跟時代發(fā)展,由原先的單一化、紙質(zhì)化、師主化逐漸趨向于多樣化、媒體化和師從化?！眳菭幋赫f,一系列教學(xué)改革方案,提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì),也對今后的大學(xué)課堂教學(xué)模式起到了很好的示范作用。

▲全國高校學(xué)生講思政課公開課展示頒獎儀式

讓學(xué)生自己做教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生自己開講授課——這樣的換位體驗,不僅能讓學(xué)生們進(jìn)一步深化對思政課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識,更有助于教學(xué)相長,增強(qiáng)思政課的活力。

在教育部委托南開大學(xué)舉辦的“踐行核心價值觀·凝聚最美中國夢”——全國高校學(xué)生講思政課公開課活動中,各地各高校推薦了97堂優(yōu)秀公開課,并進(jìn)行集中展示。

“我們要反對歷史虛無主義,用史實發(fā)言,樹立正確的歷史觀?！备＝◣煼洞髮W(xué)《不能忘卻的背影——確立“十四年抗戰(zhàn)”概念的意義》公開課的講授團(tuán)隊查閱了20世紀(jì)30年代大量的歷史史料和檔案,扎實論證了十四年抗戰(zhàn)的歷史進(jìn)程。

“我們其實并不缺少感動人的故事,所以我們要做的就是講好紅色的記憶,講好革命故事,用故事來打動人,讓更多的青年大學(xué)生了解我們的故事,由衷地從內(nèi)心里生發(fā)一種自信,而不是外在強(qiáng)加的自信?！蹦祥_大學(xué)大二學(xué)生何昭宇等同學(xué)共同創(chuàng)作的《紅色文化與文化自信》,通過講述長征路上半條棉被、瑞金十七棵松、沂蒙好軍嫂等三個紅色故事,激發(fā)了大學(xué)生對紅色文化的濃厚興趣。

打破圍墻限制,思政課走出教室,與實踐結(jié)合、與生活結(jié)合；打破思維限制,思政課實了、活了,課程育人取得有效突破。

教育部調(diào)研報告顯示,91.8%的學(xué)生表示喜歡或比較喜歡思政課教師,91.3%的學(xué)生表示在思政課上很有收獲或比較有收獲。大學(xué)生加深了對思政課的認(rèn)識,增進(jìn)了對思政課的感情,明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任,對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢更加充滿信心。