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潤(rùn)物細(xì)無聲講好思政課

2018-01-10 來源：央視網(wǎng) 作者：未知

在一些人的想像里，大學(xué)里的思想政治課往往是形式刻板、氣氛沉悶，學(xué)生們沒精打采，老師們也苦惱不已。但現(xiàn)在很多高校的思政課，可能會(huì)推翻您的印象。比如，有這樣一組數(shù)據(jù)就很能說明問題。在一次對(duì)3萬名學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)抽樣調(diào)查中，有86.6%的學(xué)生表示喜歡上思政課，有91.3%的學(xué)生，認(rèn)為思政課讓他感到很有收獲或比較有收獲，甚至有些高校的思政課還出現(xiàn)了一座難求的情況。這是怎么做到的？現(xiàn)在的思政課到底是個(gè)什么樣呢？

現(xiàn)在，上海市的很多高校，思政課不再枯燥乏味，而是備受學(xué)生期待。上海外國(guó)語大學(xué)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂，今天的主題是習(xí)近平總書記的青年觀，和其他學(xué)校思政課不同的是，這門課是老師用中英文雙語來教學(xué)的。

“就像系扣子一樣，第一顆扣錯(cuò)了的話，接下來都有可能會(huì)亂，所以第一顆扣子是什么？對(duì)，就是道德觀，社會(huì)主義道德觀。”在課堂上，上海外國(guó)語大學(xué)思政課教師徐大慰給學(xué)生介紹了習(xí)近平總書記如何看待青年、如何鼓勵(lì)青年。為了加強(qiáng)這些外語專業(yè)同學(xué)的理解，徐大慰還提出了一些名詞，讓同學(xué)們來翻譯。

雙語教學(xué)，不僅要求教師在專業(yè)上有所建樹，還要有很高的外語水平，在上海外國(guó)語大學(xué)擔(dān)任思政課教師的幾乎都具有留學(xué)美國(guó)、歐洲的經(jīng)歷，徐大慰說，觸動(dòng)她回國(guó)擔(dān)任思政教師的就是她在挪威的留學(xué)經(jīng)歷。

徐大慰對(duì)記者說：“十多年前我去挪威留學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是剛剛大學(xué)畢業(yè)，所以對(duì)我們祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化，包括對(duì)我們的政治制度道路都沒有非常深刻的認(rèn)識(shí)。但是挪威人對(duì)我們（國(guó)家）感興趣得不得了，問東問西，看我一個(gè)中國(guó)小姑娘，結(jié)果我答不出來，覺得特別慚愧。從挪威回來之后，我就去讀了一個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史的史學(xué)博士，這其實(shí)就是一個(gè)緣起。我說我要了解祖國(guó)優(yōu)秀燦爛的歷史文化，了解我們的傳統(tǒng)，我要代代相傳，所以就做了這樣一個(gè)能夠傳下去的一個(gè)大學(xué)老師?！?/div>

徐大慰的經(jīng)歷也正是上海外國(guó)語大學(xué)進(jìn)行雙語思政課創(chuàng)新改革的原因之一，從2014年3月開始，上海外國(guó)語大學(xué)將思想政治教育與外語專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，破解了長(zhǎng)期以來存在的專業(yè)課和思政課“兩張皮”的現(xiàn)象。

上海外國(guó)語大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)趙鳴歧說：“外語教學(xué)和思政教學(xué)兩張皮的現(xiàn)象，各說各的，現(xiàn)在大量的學(xué)生，國(guó)際化有余本土化不足。我們培養(yǎng)的人才，怎么能夠站在國(guó)家的角度？你要有國(guó)家的情懷，更要體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的這種擔(dān)當(dāng)，能夠成為一個(gè)中外文化使者。在這種情況下，學(xué)校提出把外語教學(xué)和思政教學(xué)結(jié)合起來。”

同樣受到學(xué)生歡迎的還有復(fù)旦大學(xué)的思政課。最近，復(fù)旦大學(xué)思政課教師陳果講課的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。陳果在課上的很多話語溫暖人心，充滿了正能量，很多學(xué)生說，她是一位能夠給學(xué)生思想啟迪、慰藉心靈的教師。

陳果說：“得真正了解學(xué)生，了解他們當(dāng)下的困惑，了解他們當(dāng)下的問題，了解他們的快樂和悲傷。其實(shí)跟學(xué)生保持平視，去了解他們的內(nèi)心，然后在課堂當(dāng)中去創(chuàng)造能夠打開心扉的思政課，這是我的一個(gè)目標(biāo)?！?/div>

構(gòu)建學(xué)生真心喜愛、終身受益的思想政治理論課，將知識(shí)與學(xué)生的需求聯(lián)系在一起，這是復(fù)旦大學(xué)思政課的目標(biāo)。除了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)之外，在本科生思政課必修的其他三門課中，像馬克思主義基本原理概論等，復(fù)旦大學(xué)的教師們也都下了不少功夫，讓學(xué)生學(xué)到的不僅是理論知識(shí)，還是可以指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題的重要方法。

復(fù)旦大學(xué)的顧鈺明教授說：“我一直有一個(gè)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義理論，必須把總書記這些最新的理論發(fā)展、理論創(chuàng)造，把這些思想交給同學(xué)。我認(rèn)為這才是真正解決他們現(xiàn)實(shí)問題，這才是馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，否則你講馬克思主義太抽象了?！?/div>

教學(xué)創(chuàng)新的核心是人才，是師資。為了提升課程質(zhì)量，復(fù)旦大學(xué)廣納人才，近50位思政課教師分別來自于哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科，絕大部分都有博士學(xué)位，打造了一支業(yè)內(nèi)聞名、學(xué)生推崇的思政課博士團(tuán)教師隊(duì)伍。

復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記董雅華說：“我們感覺思政課是政治理論課，需要以強(qiáng)大的學(xué)科為背景，需要以學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究為支撐，才能夠把政治理論課講深、講透。”

那么，如何打破過去人們印象當(dāng)中思政課刻板的印象，讓更多的教師能夠有教學(xué)積極性，把真正優(yōu)秀的教師留在思政課課堂上呢？中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)書記虞麗娟告訴記者：“我們形成了十大專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，預(yù)計(jì)投入5.6個(gè)億，經(jīng)費(fèi)支持力度肯定要加大，隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)力度肯定要加大?！?/div>

而之所以這樣下大力氣改革，目的就是讓學(xué)校回歸到立德樹人的本職工作中來，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！艾F(xiàn)在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，將來他們就是中堅(jiān)力量，所以他的價(jià)值觀上不認(rèn)同，將來的貢獻(xiàn)度肯定會(huì)受影響，所以說大學(xué)第一位就是教書育人，立德樹人是根本任務(wù)?！庇蓰惥陮?duì)記者說。

不僅思政課必修課創(chuàng)造了精品課堂，為了讓學(xué)生更了解中國(guó)的歷史、政策、國(guó)情，一些大學(xué)還研發(fā)出了內(nèi)容豐富、形式多樣的思政選修課。

在上海大學(xué)“時(shí)代音畫”的課堂，一門思政課的選修課正在以演出形式進(jìn)行著。他們通過一些經(jīng)典音樂風(fēng)格的變化來反映時(shí)代的變遷，主講人是上海大學(xué)音樂學(xué)院的院長(zhǎng)王勇。“通過一個(gè)思政課的課堂，向更多人去傳達(dá)音樂和國(guó)家的命運(yùn)，音樂和時(shí)代是有著非常緊密的聯(lián)絡(luò)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)能更好地了解那個(gè)時(shí)代，了解在那個(gè)時(shí)代中發(fā)生的一些特殊歷史事件?！蓖跤聦?duì)記者說。

在這堂兩個(gè)半小時(shí)的“時(shí)代音畫”課上，除了王勇教授之外，參與授課的還有來自馬克思主義學(xué)院、音樂學(xué)院的不少教師。

上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部副主任陶倩說：“每門課有一個(gè)主任課老師，他是項(xiàng)鏈的基座，請(qǐng)來的專家都是一個(gè)一個(gè)的珍珠，串在這個(gè)項(xiàng)鏈上面，所以我們叫項(xiàng)鏈模式。每一個(gè)課里面你看為什么熱鬧，因?yàn)橛兴奈鍌€(gè)老師在里面，不同人有不同的學(xué)科背景，這樣綜合在一起效果非常好，所以這個(gè)項(xiàng)鏈模式一直是我們改革的特色。”

上海大學(xué)創(chuàng)新的“項(xiàng)鏈模式”打破了各學(xué)院、各專業(yè)、各部門之間的壁壘，讓各專業(yè)的教授們聯(lián)袂為學(xué)生授課。

上海大學(xué)的“大國(guó)方略”是上海主力打造的“中國(guó)系列”思政選修課之一，目前，像華東政法大學(xué)開設(shè)的“法治中國(guó)”、華東師范大學(xué)開設(shè)的“中國(guó)智慧”、上海第二工業(yè)大學(xué)的“大國(guó)工匠”等等都是上海高校思政課的重要組成部分。除了必修課和選修課，高校思政課的第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是把思想教育融入專業(yè)課，從思政課程到課程思政。

教育部部長(zhǎng)助理劉大為認(rèn)為：“要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，要把中央的精神、學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)合起來，要讓學(xué)生們感覺到，是設(shè)身處地在指導(dǎo)幫助他們成長(zhǎng)?！?/div>

通過思政課改革，讓思政課變得活躍起來，不僅課上的“抬頭率”提升了，對(duì)于思政課傳授的內(nèi)容和傳遞的思想，這些90后、95后，也更加認(rèn)同。為了提高思政課質(zhì)量，教育部將2017年定為“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”，在教育部的統(tǒng)一指導(dǎo)和安排下，全國(guó)各地的很多高校都進(jìn)行了思政課的創(chuàng)新嘗試。

“為了繼續(xù)加強(qiáng)思政課建設(shè)，落實(shí)好十九大精神，我們考慮2018年要實(shí)施思政課教師隊(duì)伍建設(shè)年工作。特別是通過去年一年的工作，我們總結(jié)各地高校一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的配套政策，讓這支隊(duì)伍有吸引力，有榮譽(yù)感，把高校思政課建設(shè)再推上一個(gè)新的臺(tái)階?！眲⒋鬄檎f。

思政課的作用不僅在于傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。怎樣用更生動(dòng)、更有效的方式把課上好，而不是老師照本宣科，學(xué)生愛聽不聽？這些年來，全國(guó)很多高校進(jìn)行了改進(jìn)思政課的創(chuàng)新嘗試。有句話說得好：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，走近學(xué)生心靈，成風(fēng)化人，這樣的思政課才會(huì)有意義、有意思。