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網(wǎng)絡環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)認同現(xiàn)狀與路徑
2017-09-04 來源： 高校思想政治理論課教學研究 作者： 鄭潔 陳一樟
【摘要】網(wǎng)絡環(huán)境下大學生對我國主流意識形態(tài)認同狀況，事關高校人才培養(yǎng)的方向和質量。應進一步防范網(wǎng)絡非主流思想對高校大學生的侵害，促進大學生思想健康穩(wěn)定發(fā)展，保障我國高校意識形態(tài)安全。調(diào)查結果顯示，網(wǎng)絡環(huán)境下我國主流意識形態(tài)在大學生群體中的認同程度總體較好，但也面臨著構建的有效性仍需加強、主導地位受到?jīng)_擊、理性整合難度加大、防御能力受到挑戰(zhàn)等問題。需要從個體教育、認同內(nèi)容、認同保障、認同途徑、認同機制等五個層面來探討大學生對主流意識形態(tài)的認同。
【關鍵詞】網(wǎng)絡；大學生；主流意識形態(tài)；認同；路徑
【作者簡介】鄭潔，女，重慶郵電大學馬克思主義學院教授；陳一樟，男，重慶市綦江中學教師。
【原文出處】《高校輔導員》(濟南)，2017.3.7～12
【基金項目】本文系2015年度重慶市社會科學規(guī)劃一般項目“網(wǎng)絡傳播視域下我國主流意識形態(tài)建設研究”(項目編號：2015YBMK002)、重慶市高等教育學會重點項目“網(wǎng)絡環(huán)境下高校意識形態(tài)安全教育研究”(項目編號：CQGJ15030B)階段性成果。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和國內(nèi)外敵對勢力對我國主流意識形態(tài)入侵的加劇，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為價值輸出和意識形態(tài)爭奪的重要陣地。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《第39次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年12月，學生群體在中國網(wǎng)民群體結構中所占比例達到25.0%，占比最高。在網(wǎng)絡應用層面，即時通訊、搜索引擎、網(wǎng)絡新聞等三大應用則繼續(xù)處于領跑地位，使用率均在80%以上[1]。可見，學生群體作為我國互聯(lián)網(wǎng)用戶主力軍，是互聯(lián)網(wǎng)信息交互最大的用戶群體。在意識形態(tài)領域斗爭日益加劇的今天，也自然而然成為各種意識形態(tài)爭奪的主要對象。而作為具有初步是非判斷能力和個人價值見解的大學生，則更是如此。為此，重視和加強大學生的意識形態(tài)安全教育，使其接受、理解和認同我國的主流意識形態(tài)，就成為我國意識形態(tài)領域的一項重要工作。習近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議中指出：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵2]2016年12月，《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中也明確指出：“加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程。”[3]因此，立足網(wǎng)絡環(huán)境下大學生對我國主流意識形態(tài)的認同現(xiàn)狀，分析認同過程中受到的挑戰(zhàn)，并提出行之有效的優(yōu)化策略，是進一步做好高校思想政治工作和意識形態(tài)工作的迫切需要。
一、調(diào)查情況
為更好地了解當代大學生在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中對我國主流意識形態(tài)的認同情況，筆者在全國范圍內(nèi)開展了“網(wǎng)絡環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)認同”的問卷調(diào)查，通過采取網(wǎng)絡電子問卷發(fā)放與現(xiàn)場走訪相結合的方式，對在校大學生進行了廣泛而深入的調(diào)查。本次調(diào)查共計發(fā)放問卷1350份，回收有效問卷1305份，有效回收率為96.7%。由于本次調(diào)查采用網(wǎng)絡調(diào)查與實地走訪相結合的方式，問卷發(fā)放全程隨機，受訪者均由學生進行不記名填寫，因此可信度較高。
從問卷回收統(tǒng)計結果來看，此次調(diào)查的受訪對象以重慶和四川高校大學生為主，以江西、陜西、廣東、北京、江蘇、上海、湖北、河北、云南等其他9個省、直轄市的在校大學生為輔，問卷樣本覆蓋面廣、樣本量大、地域分布廣泛，具有合理性和代表性。同時，在本次回收的1305份有效問卷中，男生645人，占比49.43%；女生660人，占比50.57%；共青團員1035人，占比79.31%；共產(chǎn)黨員240人，占比18.39%，群眾30人，占比2.30%。調(diào)查對象男女比例基本平衡，政治面貌覆蓋全面，在一定程度上減少了生理性別以及受訪者政治素養(yǎng)等因素對調(diào)查產(chǎn)生的影響。
為避免由于受訪者自身對我國主流意識形態(tài)這一概念的不了解而產(chǎn)生調(diào)查結果失真的情況，課題組在問卷開始前便設置了“您認為我國主流意識形態(tài)包含以下哪些方面”這一問題，從統(tǒng)計結果來看，受訪者對我國主流意識形態(tài)這一概念的認知程度均達到受訪標準，選擇馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等選項為我國主流意識形態(tài)內(nèi)容的占比分別為：78.62%、82.99%、91.03%、70.34%。這說明在納入統(tǒng)計范圍的有效問卷中，受訪者均對我國主流意識形態(tài)這一概念有著基本的認知，這進一步印證了此次調(diào)查問卷統(tǒng)計結果的有效性。
二、現(xiàn)狀分析
主流意識形態(tài)作為國家政治經(jīng)濟和思想文化的一種集中反映，是一個國家能否長期穩(wěn)定發(fā)展的重要基石。當前，互聯(lián)網(wǎng)已成為各類意識形態(tài)爭奪的重要陣地。大學生作為互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍，其心智尚未完全成熟并擁有個人主觀思想，極易被網(wǎng)絡中的非主流思想所迷惑，從而削弱我國主流意識形態(tài)在大學生思想形成過程中的主導地位。為此，在開展意識形態(tài)安全教育工作時，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才[4]。因此，需要從實踐中了解網(wǎng)絡環(huán)境下大學生主流意識形態(tài)認同的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，并分析這些挑戰(zhàn)所產(chǎn)生的原因，為提升其認同度提供現(xiàn)實依據(jù)。
(一)認同程度總體較好，宣傳教育仍需加強
隨著近年來西方國家“和平演變”戰(zhàn)略的不斷推進，各種西方思想通過互聯(lián)網(wǎng)這一新興渠道加快了對我國民眾的價值輸入，使得互聯(lián)網(wǎng)上的思想斗爭越演越烈，有一些所謂“知名人士”也加入到懷疑甚至否認我國主流思想的隊伍當中。在這種背景下，大學生是否會受互聯(lián)網(wǎng)上各種非主流思想的影響，是否會對我國主流意識形態(tài)有著較好的認同，對這些問題展開深入研究顯得尤為重要。據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計結果顯示，當問及您對“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”的認同程度時，有64.14%的受訪者選擇了認同，僅有3.91%的受訪者認為其與自身無關或沒有實際意義。當問及對“我國所走的中國特色社會主義道路”“我國所實行的中國特色社會主義制度”“中國夢”“四個全面”等主流意識形態(tài)的認同程度時，分別有34.25%、35.86%、54.02%、41.84%和48.51%、45.52%、32.64%、41.84%的受訪者選擇了“非常認同”和“比較認同”；選擇“不太認同”和“不認同”的分別僅占1.38%、1.15%、0.92%、0.46和0.23%、0.96%、1.15%、0.92%。由此可以看出，大學生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對我國主流意識形態(tài)認同的狀況總體較好，受訪者中的絕大多數(shù)群體均對我國主流意識形態(tài)表示認可。但是，我們也看出，在對“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”認同的調(diào)查中，有16.09%的大學生選擇了“僅從書中知道其內(nèi)容，有時并不清楚”這一選項，由此說明當前高校在加強我國主流意識形態(tài)教育時，有的并未收到良好的效果，學生僅是知道其概念，并未能較好地理解吸收從而了解其內(nèi)容和實質。
(二)學生政治素養(yǎng)有待提高，構建的有效性仍需加強
為了解互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學生對我國主流意識形態(tài)認同的影響程度，課題組對“您對我國主流意識形態(tài)的態(tài)度”這一問題進行了調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果顯示，45.98%的受訪者選擇了“貼近我們自身人生價值的追求與目標，贊成”；19.77%的受訪者選擇了“聽著有些太大，自己過好就足夠了”；16.78%的受訪者選擇了“當下社會問題太多，覺得僅是個口號”；17.47%的受訪者選擇了“相比于西方世界，要實現(xiàn)目標還很漫長”。在另一個關于“哪種因素會影響您對我國主流意識形態(tài)的認同”這一情況的調(diào)查時，選擇“自身對主流意識形態(tài)內(nèi)容的不了解”這一選項的人數(shù)為30.57%。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然當代大學生對我國主流意識形態(tài)重要性的認識總體較好，在思想層面對其基本認同，但仍有大量的受訪學生因為缺乏較高的政治素養(yǎng)，造成對我國主流意識形態(tài)重要性認識的不足，進而影響其對我國主流意識形態(tài)的認同。同時，政治素養(yǎng)的缺乏，極易造成當代大學生在信息冗雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，對我國主流意識形態(tài)的認識產(chǎn)生碎片化，使其既能夠吸收官方渠道對我國主流意識形態(tài)的正面宣傳，又容易吸收非官方渠道對我國意識形態(tài)的錯誤解讀，甚至還吸收一些與我國主流意識形態(tài)相悖的非主流思想，這就使得我國主流意識形態(tài)構建的有效性在一定程度上需進一步加強。
(三)網(wǎng)絡文化魚龍混雜，主流意識形態(tài)的主導地位受到?jīng)_擊
在對“以下哪種因素會影響您對我國主流意識形態(tài)的認同”這一問題的調(diào)查時，有45.98%的受訪者選擇了“網(wǎng)絡上國外思想文化的宣傳”，選擇“網(wǎng)絡中質疑、抨擊中國的文章、聲音”的受訪者為47.36%。由此說明，相比于傳統(tǒng)的現(xiàn)實社會，網(wǎng)絡上的思想更加多元多樣多變，網(wǎng)絡已不再是我國主流意識形態(tài)這一思想的單獨舞臺，而是出現(xiàn)了各種思想紛紛涌入的狀況。當前，宣揚西方所謂的“民主”思想和質疑中國現(xiàn)行政治制度的聲音充斥網(wǎng)絡，一些別有用心之人通過微博、微信等社交媒體工具，發(fā)布錯誤言論，對中國特色社會主義建設進程中遇到的一些困難進行無限放大。大學生在互聯(lián)網(wǎng)上對這些信息進行瀏覽時，難免會受其影響，從而懷疑自己的一些現(xiàn)有認知。這種情況一旦得不到及時引導，就有可能導致大學生對我國的主流意識形態(tài)產(chǎn)生偏見，進而在自我意識上抵觸對我國主流意識形態(tài)的認同。同時，在現(xiàn)實社會中，由于受環(huán)境和技術的限制，我國主流意識形態(tài)有著較好的宣傳教育途徑。但是，網(wǎng)絡虛擬環(huán)境由于其特有的開放性和信息傳播特點，使得大學生在思想形成過程中，并不能完全保證其只接收我國的主流思想。當其在意識層面選擇性地相信一些非主流思想時，我國主流意識形態(tài)在大學生中的主導地位便會受到?jīng)_擊，對大學生思想形成過程的引導作用便會受到弱化。在這兩方面的作用下，大學生在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中對我國主流意識形態(tài)的認識易產(chǎn)生偏差。同時，大學生與社會人群之間的相互影響，使大學生在潛移默化中易成為非主流思想的宣傳工具，這有可能會帶動周圍人群弱化對我國主流意識形態(tài)的認同。
(四)網(wǎng)絡信息過度開放，理性整合難度加大
由于我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起步較晚，相關法律制度以及技術手段還未完全成熟，使得我國在互聯(lián)網(wǎng)信息管控方面長期處于一個不斷摸索和完善的階段，相對于現(xiàn)實社會，互聯(lián)網(wǎng)上各類思想的傳播相對自由。筆者在對“影響我國主流意識形態(tài)認同的因素”進行調(diào)查時，有36.32%的受訪者認為“跟帖中其他網(wǎng)友對某一觀點的負面評論、解讀”會影響自己對我國主流意識形態(tài)的認同?；ヂ?lián)網(wǎng)自身所具有的開放性和自由性，給互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容監(jiān)管帶來了隱私權、言論自由權等個人基本權利的阻礙。當某一熱點發(fā)生時，任何網(wǎng)民都可以通過相關平臺表達自己的觀點，尤其是在涉及政治、民生、社會等方面的熱點出現(xiàn)時，更是會出現(xiàn)意見分歧較大和爭論較為激烈的場面。在這種情況下，由于大學生并非都有良好的明辨是非能力，當瀏覽這些帖子或者評論時，在缺乏理智思考的情況下，會貿(mào)然相信一些缺乏事實依據(jù)的負面評論，進而對我國主流意識形態(tài)的信仰失去信心，這將進一步削弱其對我國主流意識形態(tài)的認同。同時，在網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生不僅是信息的接收者，也是信息的傳播者和發(fā)布者。由于受眾自身綜合素質的高低會對我國主流意識形態(tài)的理解產(chǎn)生差異，加之互聯(lián)網(wǎng)信息具有碎片化、多元化、情緒化的特點，個人主觀色彩較為強烈，主流意識形態(tài)的核心價值理念也往往會受到消解和淹沒。而主流意識形態(tài)認同的任務，就是要根據(jù)我國社會發(fā)展的進程，適時將不同觀點進行有效整合，使受眾思想主要發(fā)展方向能夠盡可能達成一致。所以，網(wǎng)絡信息的過度開放，會進一步加大大學生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對我國主流意識形態(tài)認同的難度。
(五)網(wǎng)媒監(jiān)管比較欠缺，防御能力受到挑戰(zhàn)
問卷結果統(tǒng)計顯示，當被問及“一些國內(nèi)‘非主流’新聞媒體的輿論傾向，也會影響個人對主流意識形態(tài)的認同，您認為這一觀點的符合情況”時，有18.62%和50.57%的受訪大學生表示“完全符合”和“比較符合”，有5.98%和1.15%的受訪大學生表示“不太符合”和“不符合”。同時，在對“影響我國主流意識形態(tài)認同的因素有哪些”這一問題的調(diào)查中，也有60.92%的受訪者選擇了“網(wǎng)絡上與民生有關的負面新聞”。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，人們獲取新聞的渠道從傳統(tǒng)的電視、廣播、報刊逐漸向互聯(lián)網(wǎng)新聞門戶平臺、手機客戶端以及近幾年興起的其他自媒體轉變。傳統(tǒng)新聞媒體由于受到監(jiān)管部門的管控，在運營資質上有著嚴格的篩選審查，其新聞采編環(huán)節(jié)有一套嚴格的操作程序。然而在網(wǎng)絡環(huán)境中，雖然我國主流媒體的門戶網(wǎng)站以及一些第三方正規(guī)的門戶網(wǎng)站都經(jīng)過了國家相關部門的審查備案，但是仍有一些新聞網(wǎng)站游走于國家監(jiān)管的灰色地帶之中。這類網(wǎng)站的特點是建設成本低廉，生命力頑強，且專門報道刊登一些針對我國現(xiàn)行體制的虛假新聞。同時，在國家集中開展非法新聞網(wǎng)站的專項整治行動后，這類網(wǎng)站往往在關停后又能迅速啟用另一域名重新運營。即便是一些正規(guī)的大型新聞門戶平臺，由于并不具有官方色彩，為了吸引讀者眼球，在新聞推送上也會選擇性地推送一些負面新聞。當這些“負能量”在某一時間段長時間占據(jù)大學生的信息接收領域時，就會使大學生產(chǎn)生一種懷疑我國主流宣傳思想的錯覺。除此之外，近幾年興起的自媒體也很難用現(xiàn)行的監(jiān)管制度對其所發(fā)表的內(nèi)容進行管控，在新形勢下，其對我國未來發(fā)展甚至現(xiàn)行制度的質疑，都會對大學生的認知行為產(chǎn)生較大的影響。因此，網(wǎng)絡環(huán)境下網(wǎng)媒監(jiān)管的缺失，使大學生對我國主流意識形態(tài)的認同受到挑戰(zhàn)。
三、網(wǎng)絡環(huán)境下增強大學生主流意識形態(tài)認同的路徑
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[5]互聯(lián)網(wǎng)作為未來信息技術發(fā)展的主要方向，雖然給我國大學生的主流意識形態(tài)認同帶來了諸多挑戰(zhàn)，但其便利的信息傳播方式和較好的用戶體驗也為強化大學生主流意識形態(tài)的認同提供了更多的空間。因此，在當前的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，要順應信息技術迅猛發(fā)展的趨勢和潮流，要“運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[6]。這就需要深入研究互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特點，分析認同主體在互聯(lián)網(wǎng)使用時的心理行為，積極探討大學生主流意識形態(tài)認同的路徑，確保我國意識形態(tài)的安全地位。
(一)個體教育層面
部分大學生的政治素養(yǎng)有待提高，對我國主流意識形態(tài)的認識多停留在概念層面，并未完全理解我國主流意識形態(tài)的本質和核心，這使得他們在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中容易受到其他因素的影響，會降低其對我國主流意識形態(tài)的認同度。因此，在探討互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學生對我國主流意識形態(tài)的認同途徑時，需要考慮大學生個體教育層面的因素，使其頭腦中不僅知道我國主流意識形態(tài)是什么，更要清楚我國主流意識形態(tài)講的是什么。課題組在進行“您認為加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國主流意識形態(tài)認同的有效途徑和方式”的調(diào)查時，有70.34%的受訪大學生選擇了“將主流意識形態(tài)內(nèi)容表達通俗化”。這就要求高校用好課堂教學這個主渠道，積極推動思想政治理論課教育教學改革，使其在改進中加強，提升其親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。高校思想政治理論課教師在講授過程時，也不能一味照著課本講概念，而是需要在講授方式上下工夫，通過課堂理論講授、課下網(wǎng)絡教學和課外實踐鍛煉相結合的方式，使大學生形成對相關理論的深入理解，并將其有效轉化為自己的固有思想，這樣才能增強思想政治理論課教學的實效性，才能提升大學生的綜合政治素養(yǎng)。同時，高校也應加大對思想政治理論課教師的培訓力度，通過參加權威專家學者的報告培訓或有顯著教學成效的教師經(jīng)驗分享會來提升他們的講課能力。
(二)認同內(nèi)容層面
主流意識形態(tài)作為一個國家根據(jù)國情和社會制度所制定的指導思想，在堅持其核心本質和一元指導地位不變的前提下，也應根據(jù)社會發(fā)展需要，解放思想、開放包容、趨利避害，大膽吸收和借鑒其他思想中的積極因素，加強自身的吸引力和時代感。在對“您認為加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國主流意識形態(tài)認同的有效途徑和方式有哪些”調(diào)查時，有80.46%的受訪者選擇了“推進主流意識形態(tài)大眾性與實用性，更加貼近老百姓”這一選項。當前，推進馬克思主義中國化時代化大眾化的進程，其根本目的在于讓普通民眾能夠更容易理解馬克思主義。我國在小學階段設置了與思想品德教育相關的課程，在大學也開設了思想政治理論課，但部分學生并沒有對其進行較好的理解與吸收。同時，對于部分大學生來說，他們對我國主流意識形態(tài)理論的理解并非很透徹。為此，要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎[7]。主流意識形態(tài)內(nèi)容的表述應更加契合網(wǎng)絡社會傳播的實際，在充分反映我國思想特色、時代特色和中國特色的同時，應對我國主流意識形態(tài)的內(nèi)容進行科學提煉，使其更加貼近大學生的生活，促進大學生對我國主流意識形態(tài)內(nèi)容的理解，提高認同度。
(三)認同保障層面
面對復雜的互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境，除了要對我國主流意識形態(tài)進行優(yōu)化和提升之外，相關部門也應加強對互聯(lián)網(wǎng)信息的監(jiān)管，通過建立一套完善的法律制度監(jiān)管體系，為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學生對我國主流意識形態(tài)的認同提供必要保障。在課題組的調(diào)查中，有62.76%的受訪者認為“完善法律制度體系，加強互聯(lián)網(wǎng)絡信息監(jiān)管”可以加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國主流意識形態(tài)的認同。在問及“您是否認為對于當前網(wǎng)絡信息傳播環(huán)境，應該加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管？”這一問題時，有68.28%的大學生選擇了“很有必要”，僅有6.44%的大學生選擇了“沒有必要”。同時，由于網(wǎng)絡信息的復雜性，現(xiàn)有的技術并不能夠完全對互聯(lián)網(wǎng)信息進行過濾，特別是具有復雜語義的中文，其在人工智能的機器語言識別方面，技術需要不斷優(yōu)化。只有培育互聯(lián)網(wǎng)公民的道德和法律意識，培養(yǎng)全民“把關人”，使其自覺加入到維護我國網(wǎng)絡安全的隊伍中去，才能有效規(guī)避技術弊端所帶來的監(jiān)管缺失問題。不僅如此，在面對一些負面突發(fā)輿情時，有關部門還應迅速啟動響應機制，及時做好對公眾的解釋工作，讓想借題炒作的虛假謠言沒有可趁之機。在對“影響您對我國主流意識形態(tài)的認同的因素”的調(diào)查時，選擇“政府對網(wǎng)絡中熱點問題的回避甚至消息封鎖”的受訪人數(shù)達到60.69%，這說明在網(wǎng)絡信息高度開放的今天，靠封鎖消息和回避事實只會加劇大學生對我國主流意識形態(tài)的質疑。
(四)認同途徑層面
作為我國主流意識形態(tài)與大學生之間的聯(lián)系紐帶，擁有一個良好的認同傳播途徑對于增強大學生對主流意識形態(tài)的認同具有至關重要的作用。根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計顯示，在對“您認為我國主流媒體在網(wǎng)絡上對我國主流意識形態(tài)的宣傳模式”這一情況調(diào)查時，有21.15%的受訪學生選擇了“強行灌輸，有些反感”，12.41%的受訪學生選擇了“雜亂無章，并不知道其想表達什么”，選擇“影響力小，網(wǎng)絡思想主導能力較弱”的人數(shù)占比為18.62%。由此說明，雖然我國主流媒體在互聯(lián)網(wǎng)上具有自己的多屏互動宣傳模式，但由于其宣傳方式和引導方式不夠完善，使這一宣傳模式并沒有達到非常滿意的效果。在問及“您認為加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國主流意識形態(tài)認同的有效途徑和方式有哪些”這一問題時，有68.28%的受訪者認為“創(chuàng)新網(wǎng)絡中主流意識形態(tài)內(nèi)容的宣傳方式”很有必要。因此，我國主流媒體在搶占互聯(lián)網(wǎng)輿論陣地的同時，要“加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設，加強學生互動社區(qū)，主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學術網(wǎng)站和‘兩微一端’建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育”[8]；要創(chuàng)新宣傳方式，建立一支既有政治素養(yǎng)義有新媒體運營能力的高素質宣傳隊伍，使其借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術，將我國主流意識形態(tài)內(nèi)容日?；?、具體化、形象化、生活化。同時，還應積極搶占輿論高地和網(wǎng)絡話語權，從以上兩個方面加強我國主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡環(huán)境中的宣傳，優(yōu)化我國主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡環(huán)境中的認同途徑，使我國主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡環(huán)境下的傳播更加符合大學生的思維方式，從而能切實有效地融入其內(nèi)心。
(五)認同機制層面
在大學生中進行意識形態(tài)安全教育時，應在平等溝通、民主討論、互動交流中進行思想引導，做到有的放矢、生動活潑地開展工作。意識形態(tài)理論作為認同主體在認知形成過程中的重要思想，其目的在于達到受眾對理論的理解和認同，并進而轉換為主體自己的意識。受眾在接受某一新思想后，便會對其進行理解吸收，再通過潛意識的初步判斷后，會出現(xiàn)完全吸收、一部分吸收、拒絕吸收三個層面，并對這一思想做出自己的評判和見解。同時，網(wǎng)絡環(huán)境下大學生對我國主流意識形態(tài)的認同會產(chǎn)生反饋信號，這對相關決策者及時了解大學生的最新思想動態(tài)，進而改進主流意識形態(tài)認同方法有著至關重要的作用。建立一個良好的反饋機制對大學生積極參與我國主流意識形態(tài)建設工作，增強其歸屬感有著較好的促進作用。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結果顯示，在對“您認為加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國主流意識形態(tài)認同的有效途徑和方式有哪些”這一情況調(diào)查時，有63.68%的受訪者選擇了“優(yōu)化民意表達渠道，設立主流意識形態(tài)認同反饋機制”。
作為我國主流意識形態(tài)的傳播者，應該加大這一溝通互動渠道的設立，通過雙向互動，及時了解我國主流思想在網(wǎng)絡環(huán)境下的傳播認同情況，了解大學生的認同感受和看法，同時定期發(fā)布我國主流意識形態(tài)認同報告，使大學生乃至全國人民了解當前我國主流意識形態(tài)的認同現(xiàn)狀，從而更好地參與到我國主流意識形態(tài)的建設中去。
參考文獻：
[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC).第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn.
[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9.
[3]中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].光明日報，2017-02-28.
[4][5][6][7]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9.
[8]中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].光明日報，2017-02-28.
