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為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“編好教材、建好隊伍、抓好教學(xué)、辦好思政課”的指示精神，切實提升高校思想政治理論課教學(xué)實效，中央財經(jīng)大學(xué)在思想政治理論課綜合教學(xué)改革過程中，本著“聚焦問題深耕教材，著眼需求讀懂學(xué)生”的原則，以教學(xué)主題整合教學(xué)內(nèi)容，以問題鎖鏈深化課堂講授，以專題形式組織課堂教學(xué)，著力打造高校思想政治理論課主題教學(xué)模式，推動“問題鏈教學(xué)法”創(chuàng)新。

我們主要展開了推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的主題式整合和推進(jìn)問題鏈教學(xué)法創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容主題式整合，一要提煉大學(xué)生生活中最主要的成長問題，即“成長主題”；二要提煉教材體系中蘊含的主要理論問題，即“教材主題”；三要在“成長主題”與“教材主題”的契合點上提煉“教學(xué)主題”，并圍繞“教學(xué)主題”構(gòu)建教師、學(xué)生、教材三維互動的“教學(xué)平臺”。主題教學(xué)模式主要強調(diào)四點：一是問題意識，注重以關(guān)注學(xué)生的需求提升教學(xué)的針對性；二是強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的主題整合，通過提煉教學(xué)中的重點難點問題提升教學(xué)的根本性；三是強調(diào)以問題鏈深化教學(xué)，增強教學(xué)的理論邏輯性和透徹性；四是強調(diào)緊扣教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，把握教學(xué)方向，增強教學(xué)引導(dǎo)性。以“道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課主題教學(xué)改革為例，我們主要分為以下步驟展開：第一步，全面研究學(xué)生，提煉大學(xué)生成長主題；第二步，深度研究教材，提煉教材理論主題；第三步，整合成長主題與教材主題，提煉教學(xué)主題；第四步，實現(xiàn)教學(xué)主題的問題轉(zhuǎn)化；第五步，從若干散亂的問題點中梳理、設(shè)計具有內(nèi)在邏輯鏈條的問題鏈。我們提煉出了如下若干主題：大學(xué)之道——如何以充實的大學(xué)生活奠基未來？信仰之道——如何在懷疑的時代堅守科學(xué)的信仰？理想之道——如何補好精神的“鈣”？家國之道——如何以青春之我創(chuàng)建青春之國家？成我之道——如何創(chuàng)造有價值的人生？傳承之道——如何實現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)新性發(fā)展與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化？明德之道——如何創(chuàng)造崇德向善的道德人生？德法之道——如何法安天下、德潤人心？法治之道——如何與法治中國共成長？守法之道——如何讓法治精神落地生根？篤行之道——如何踐行社會主義核心價值觀，扣好人生第一?？圩?？

教學(xué)的主題整合與問題轉(zhuǎn)化對思想政治理論課教師提出了更高的要求，它要求教師對教材內(nèi)容的透徹理解，對理論問題的深刻把握，對學(xué)生成長需求的準(zhǔn)確理解，對學(xué)生成長規(guī)律的深刻認(rèn)識；它要求教師能看到教材觀點背后的理論問題，看到生活現(xiàn)象背后的成長問題。問題鏈教學(xué)意味著教學(xué)理念與思路的轉(zhuǎn)換，即從學(xué)生出發(fā)到教材，從問題出發(fā)到結(jié)論，而非相反。概言之，它要求思想政治理論課教學(xué)向兩個方向努力：向上，進(jìn)一步做理論上的提升，努力提升教學(xué)的思想高度與理論深度；向下，進(jìn)一步貼近學(xué)生和社會實際，努力增強教學(xué)的針對性和實效性。

目前，我們已經(jīng)分別完成了四門本科生思想政治理論課的教學(xué)詳案設(shè)計，與此同時，我們還在“問題鏈教學(xué)法”基礎(chǔ)上不斷探索多種多樣的課堂樣態(tài)，如“經(jīng)典課堂”“對話課堂”“創(chuàng)意課堂”等，并將多樣課堂錄制下來進(jìn)行微格分析研討，以此整體提升學(xué)院教師的教學(xué)水平。當(dāng)然，課堂有限而教育無限，在課堂主陣地之外，我們還積極搭建了思想政治理論課教學(xué)的三大拓展平臺，即包括視頻課、教學(xué)輔助篇、成長氧吧等思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；包括面向本科生的“行走的課堂”和面向研究生的“鄉(xiāng)土中國”的實踐平臺；圍繞思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)開設(shè)的多門人文通識課程的通識課平臺。這些思想政治理論課教學(xué)的拓展平臺，是對思想政治理論課教學(xué)途徑、方式、載體等的豐富和補充，拓展了思想政治理論課教學(xué)的時空，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。我們關(guān)于思想政治理論課主題教學(xué)模式和問題鏈教學(xué)法的探索，一是開展深度的教學(xué)研究；二是發(fā)揮集體攻關(guān)的教學(xué)團(tuán)隊優(yōu)勢。