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社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思潮的“重點(diǎn)不在于社會(huì)主義核心價(jià)值體系自身如何創(chuàng)新發(fā)展，也不在于對(duì)社會(huì)思潮單純的理論批判，而是要研究在高校這個(gè)具體的場(chǎng)域里，在大學(xué)生這個(gè)具體的人群中，在每個(gè)大學(xué)生的頭腦中，如何用社會(huì)主義核心價(jià)值體系幫助大學(xué)生抵御社會(huì)思潮的不良影響，拓展社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的積極影響，進(jìn)而在引領(lǐng)這些影響的過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生深入理解、認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系”。這就要求我們必須

凸顯大學(xué)生的主體地位，從大學(xué)生是引領(lǐng)社會(huì)思潮的認(rèn)同主體的角度，認(rèn)真研究、分析并消除引發(fā)大學(xué)生思潮發(fā)展的心理基礎(chǔ)，營(yíng)造有利于社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的心理基礎(chǔ)。

崇洋心理與“西方想象”的破除。幫助大學(xué)生消除“西方想象”，淡化甚至消除崇洋心理，可以從三個(gè)方面入手：讓大學(xué)生全面了解真實(shí)的西方，變西方想象為西方真相；讓大學(xué)生客觀分析西方先進(jìn)的原因，正確看待西方的發(fā)達(dá)與西方價(jià)值觀念的關(guān)聯(lián)性；讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西社會(huì)發(fā)展的差異性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

懷疑與引領(lǐng)大學(xué)生思潮的“公信力”提升。認(rèn)同的基本心理特征是信任，最大的心理障礙就是懷疑。讓人擔(dān)憂的是，當(dāng)前用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思潮面臨著比較嚴(yán)重的“信任危機(jī)”，存在著嚴(yán)重的“懷疑障礙”。一些大學(xué)生往往輕信社會(huì)思潮，卻反而深疑主流意識(shí)形態(tài)。提升引領(lǐng)的公信力，需要從內(nèi)外部?jī)蓚€(gè)方面入手，具體體現(xiàn)在三個(gè)層次上：宏觀層面——國(guó)家、政府公信力的提升；中觀層面——高等教育的公信力提升；微觀層面——引領(lǐng)大學(xué)生思潮活動(dòng)的公信力提升。

不滿與大學(xué)生發(fā)展需要的滿足。社會(huì)思潮之所以以社會(huì)思潮的形式出現(xiàn)，就是因?yàn)橐徊糠秩后w的利益訴求得不到滿足，從而淤積強(qiáng)烈的不滿情緒，推動(dòng)一些表達(dá)其利益訴求的思想觀念運(yùn)動(dòng)成“潮”。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思潮，必須高度重視不滿心理，要充分滿足大學(xué)生利益訴求：以馬克思主義利益觀為指導(dǎo)，高度重視大學(xué)生正當(dāng)利益滿足問(wèn)題；重視大學(xué)生本質(zhì)發(fā)展需要的分析，更深層次地解決好大學(xué)生的利益訴求問(wèn)題；以馬克思主義為指導(dǎo)，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育之中，切實(shí)解決學(xué)生核心利益問(wèn)題。

摘自《廣西社會(huì)科學(xué)》（南寧），2015.11