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以思想政治理論課教學促進大學生人文素質教育探析
2017-04-24 來源： 《復印報刊資料·高校思想政治理論課教學研究》 作者： 涂剛鵬、傅若云
人文素質教育是大學生思想政治理論課教學的基礎，思想政治理論課教學是人文素質教育的價值導向，是人文素質教育實施的主渠道。思想政治理論課教學和人文素質教育既相互區(qū)別，又內在統(tǒng)一，有著不可分割的內在聯(lián)系，具體體現在以下幾個方面：目標上具有一致性即幫助受教育者樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進大學生的全面發(fā)展；內容上具有融合性，即思想政治理論課的教學內容雖然不能涵蓋所有人文科學教育，但卻是人文素質教育內容中的精華和主干；方法上具有互借性，兩者都要注重理論聯(lián)系實際，都要在重視理論教學的同時搞好實踐教學；功能上具有相通性，即人文素質教育的功能在于使大學生養(yǎng)成良好的審美觀念和審美情趣，自覺追求崇高理想，塑造完美人格等，思想政治理論課教學的功能在于使大學生學會運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法去分析問題，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀等。
以思想政治理論課教學促進大學生人文素質教育的策略：革新教育觀念，確立思想政治理論課教學與大學生人文素質教育融合并行的教育理念；提高思想政治理論課教師的人文素養(yǎng)， 發(fā)揮教師的主導作用；提升思想政治理論課的文化品味， 增強思想政治理論課的人文素質教育功能；重視思想政治理論課教學的實踐環(huán)節(jié)，在實踐中提高大學生的人文素養(yǎng)。
摘自《學校黨建與思想教育》（武漢），2015.23
