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2016年12月7—8日，全國高校思想政治工作會(huì)議在北京召開。習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題；要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)近平總書記的重要講話引起專家學(xué)者的熱烈反響與強(qiáng)烈共鳴。

一、聚焦“根本問題”：習(xí)近平總書記重要講話意義重大

習(xí)近平總書記就“辦什么樣的大學(xué)，怎么辦好大學(xué)”，高校思想政治工作應(yīng)該“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”等問題進(jìn)行了深入闡述。習(xí)總書記的講話高屋建瓴、立意深遠(yuǎn)，既是中國特色社會(huì)主義教育理論的重大創(chuàng)新成果，又是辦好中國特色社會(huì)主義高校的綱領(lǐng)性文件。習(xí)近平總書記的講話意義重大，是高校思想政治工作新的里程碑。

習(xí)近平總書記的重要講話是中國特色社會(huì)主義教育理論的又一重大創(chuàng)新成果。中國人民大學(xué)黨委書記靳諾指出，習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、思想深邃，從全局和戰(zhàn)略高度，充分肯定了高等教育改革發(fā)展和高校思想政治工作取得的成績，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題，始終貫穿馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，具有很強(qiáng)的政治性、思想性和針對(duì)性，是中國特色社會(huì)主義教育理論的又一重大創(chuàng)新成果。廣州大學(xué)黨委書記屈哨兵指出，習(xí)近平總書記的重要講話高度凝練了中國特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)的職責(zé)使命與功能定位，將高校思想政治工作提升到治國理政的新高度，具有深邃的歷史眼光和深厚的歷史責(zé)任感。蘇州大學(xué)馬克思主義研究院副院長方世南認(rèn)為，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話對(duì)在高校思想政治教育中堅(jiān)持以人為本，以做好人的工作為價(jià)值導(dǎo)向，從思想政治教育對(duì)象的客觀實(shí)際出發(fā)，探索和遵循思想政治教育規(guī)律具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。

習(xí)近平總書記重要講話是辦好中國特色社會(huì)主義高校的綱領(lǐng)性文件。靳諾指出，習(xí)近平總書記的重要講話深刻闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要性緊迫性，就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作做出了全面部署，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的行動(dòng)綱領(lǐng)和基本遵循，是指導(dǎo)做好新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對(duì)于辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)、推進(jìn)黨和國家事業(yè)發(fā)展，具有十分重要的意義。中國人民大學(xué)校長劉偉認(rèn)為，習(xí)近平總書記的重要講話內(nèi)涵豐富，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作具有重要的指導(dǎo)意義。北京市委教育工委常務(wù)副書記張雪指出，習(xí)近平總書記的重要講話是統(tǒng)一全黨思想、統(tǒng)一高校干部和教職員工思想的一次政治動(dòng)員，具有定海神針般的現(xiàn)實(shí)意義。清華大學(xué)黨委書記陳旭認(rèn)為，習(xí)總書記在講話中從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對(duì)新時(shí)期高校思想政治工作的使命、目標(biāo)、原則和任務(wù)進(jìn)行了深入闡述，提出了明確要求，為高校思想政治工作提供了重要的指導(dǎo)精神。復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦楊認(rèn)為，這次會(huì)議是在我國全面建成小康社會(huì)決勝階段和高校“雙一流”建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期召開的一次關(guān)鍵會(huì)議，具有里程碑式的重大意義。習(xí)近平總書記的重要講話提出高校黨委要抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)兩大重要任務(wù)，系統(tǒng)闡明了新時(shí)期高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，為中國特色高等教育發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。武漢大學(xué)黨委書記韓進(jìn)認(rèn)為，總書記重要講話精神高瞻遠(yuǎn)矚，為做好新形勢下高校思想政治工作指明了方向，令人倍感振奮。當(dāng)前，做好高校思想政治工作，要落實(shí)習(xí)總書記講話精神，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程。

二、堅(jiān)持“黨的領(lǐng)導(dǎo)”：堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義高校辦學(xué)方向

立德樹人是高校的根本任務(wù)，辦好中國的高校，要扎根中國的實(shí)際。中國是社會(huì)主義國家，中國高校是社會(huì)主義性質(zhì)的高校。因此，當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，這個(gè)根本方向不能丟。具體來說就是要堅(jiān)持黨對(duì)高校的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制；要堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)主義人才，服務(wù)于中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。靳諾指出，辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要始終堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制不動(dòng)搖。要落實(shí)好學(xué)校黨委主體責(zé)任，堅(jiān)持思想建黨和制度治黨相結(jié)合，落實(shí)黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，要不斷強(qiáng)化院（系）級(jí)黨組織抓黨建和思想政治工作的主業(yè)主責(zé)意識(shí)。要堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)院（系）黨委書記，嚴(yán)格執(zhí)行黨政聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則和實(shí)施細(xì)則，開展基層黨委書記抓黨建工作述職評(píng)議考核，始終保持“聽黨話、跟黨走”的優(yōu)良傳統(tǒng)。要切實(shí)保障黨支部發(fā)揮主心骨作用，將全面從嚴(yán)治黨要求和主心骨作用發(fā)揮情況列為每年黨支部分類考核和“三會(huì)一課”交叉互審的重要內(nèi)容。上海交通大學(xué)原校長張杰認(rèn)為，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，就是要堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制這個(gè)根本制度。在校級(jí)層面，著重處理好“黨委領(lǐng)導(dǎo)”與“校長負(fù)責(zé)”的關(guān)系，確保黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位；在院系層面，執(zhí)行好黨政聯(lián)席會(huì)議制度，強(qiáng)調(diào)書記和院長對(duì)學(xué)院黨的建設(shè)和思想政治工作負(fù)有共同責(zé)任；在基層黨支部層面，切實(shí)解決黨務(wù)和業(yè)務(wù)“兩張皮”問題。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記蔣慶哲認(rèn)為，高校黨委要帶領(lǐng)全體教師和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，共同奏響“全程育人、全方位育人”的大合唱，為祖國培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。中國社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院院長鄧純東認(rèn)為，高校黨委要充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、靈魂性作用，規(guī)劃、組織、實(shí)施好思想政治教育的系統(tǒng)工程；要切實(shí)將思想政治工作這項(xiàng)關(guān)系國家前途命運(yùn)的工作重視起來，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)御全局；要善于將思想政治工作滲透到學(xué)校其他各項(xiàng)長期工作中，要圍繞培養(yǎng)青年正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)目標(biāo)，提出思想政治工作的任務(wù)并落到實(shí)處。

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義人才。劉偉指出，立德樹人是高校的根本任務(wù)，教書育人是教師的根本職責(zé)。無論是思想政治理論課還是其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課的教師，都擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，要推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革，堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)科研工作，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生。發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，必須加強(qiáng)課堂講壇管理，必須加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。北京外國語大學(xué)黨委書記韓震認(rèn)為，在中國，大學(xué)要實(shí)現(xiàn)自己服務(wù)社會(huì)的功能，首先就要服務(wù)于全體中國人民對(duì)幸福生活的追求，服務(wù)于中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興的百年夢想，服務(wù)于中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全體中國人民進(jìn)行堅(jiān)韌不拔的奮斗過程。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院齊鵬飛教授認(rèn)為，在“培養(yǎng)什么樣的人”上，要明確思想政治理論課的目的，基于中國歷史和現(xiàn)實(shí)特色，塑造一代代具有世界眼光，具有強(qiáng)烈使命感的青年，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)向前發(fā)展；而在“如何培養(yǎng)人”上，要積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課思維。高校思想政治理論課不僅僅是一門學(xué)生需要掌握具體知識(shí)的課程，更是一門塑造學(xué)生能力的學(xué)問。高校思想政治理論課必將大有可為，也必將大有作為；在“為誰培養(yǎng)人”上，要毫不含糊地表明辦好中國特色社會(huì)主義高校，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人，必須堅(jiān)持“四為”原則。北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長韓振峰認(rèn)為，必須解決好培養(yǎng)什么人的問題，一是我們培養(yǎng)的人才，必須德智體美全面發(fā)展；二是我們培養(yǎng)的人才，必須是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，必須解決好為誰培養(yǎng)人的問題。在這次會(huì)議上，習(xí)近平總書記由過去這兩個(gè)“為”，發(fā)展和豐富到四個(gè)“為”。中國人民大學(xué)黨委宣傳部副部長降瑞峰認(rèn)為，當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，最重要、最根本的是堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。一是全面做好理想信念教育；二是用馬克思主義占領(lǐng)思想陣地；三是要做好馬克思主義中國化最新理論成果的“三進(jìn)”工作。

三、努力“立德樹人”：加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作

落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，關(guān)鍵在于堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，提升高校思想政治工作的質(zhì)量和水平，提升高校思想政治工作的質(zhì)量和水平，需要充分尊重和遵循育人規(guī)律。對(duì)于高校思想政治工作而言，一是要積極遵循思想政治教育教學(xué)規(guī)律，開展科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)；二是要深刻把握學(xué)生的特點(diǎn)，提升教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性；三是要切實(shí)強(qiáng)化師資培育，優(yōu)秀教師是保障教學(xué)效果的基本條件。對(duì)此，專家們從各個(gè)方面積極提出提升高校思想政治教育質(zhì)量和水平的建議、對(duì)策。

尊重教學(xué)規(guī)律，提高高校思想政治教育的科學(xué)性。劉偉認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，既要推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，又要充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的育人功能，要消除一定程度上存在的教書而不育人、授業(yè)而不傳道的現(xiàn)象：一要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的宣傳闡釋，引導(dǎo)大學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用，做到入眼、入耳、入腦、入心；二要加強(qiáng)課堂講壇管理，要健全完善有關(guān)管理制度，防止錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論進(jìn)課堂講壇，確保哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的政治方向；三要加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，特別是加強(qiáng)對(duì)中青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，引導(dǎo)廣大教師努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。上海交通大學(xué)黨委書記姜斯憲認(rèn)為，加強(qiáng)第一課堂和鞏固第二課堂相統(tǒng)一，從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)效果上看待思想政治理論課的價(jià)值，并努力提升各類思想政治理論課的質(zhì)量。貴在潛移默化地提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。北京師范大學(xué)楊耕教授認(rèn)為，我們要站在當(dāng)代中國改革開放這一時(shí)代的制高點(diǎn)上，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，為思想政治工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，提供有效的理論支撐，從而彰顯哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在思想政治工作中的獨(dú)特作用。中國人民大學(xué)校長助理、馬克思主義學(xué)院院長郝立新認(rèn)為，在高校思想政治理論課教學(xué)過程中，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，弄清時(shí)代問題：認(rèn)清“新三態(tài)”，即經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、政治新生態(tài)、文化新樣態(tài)；看到“全球三大共識(shí)”，即生態(tài)危機(jī)、放任資本主義的后果、經(jīng)濟(jì)全球化引發(fā)的社會(huì)危機(jī)。齊鵬飛指出，思想政治理論課研究有深度，必須在原原本本學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)和信仰的統(tǒng)一，以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，提升思想政治理論課的穿透力。思想政治理論課建設(shè)有力度，必須以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想政治理論體系統(tǒng)籌，加強(qiáng)思想政治理論課的研究基礎(chǔ)。思想政治理論課教學(xué)有溫度，必須以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，增強(qiáng)思想政治理論的感染力，增強(qiáng)思想政治理論課的包容度。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院張?jiān)骑w教授認(rèn)為，高校思想政治理論課必須建立在厚實(shí)的“馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)”的基礎(chǔ)上，否則，空口無憑，難以服人。要正確引導(dǎo)學(xué)生將原著學(xué)習(xí)和課程學(xué)習(xí)、時(shí)政學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。在大力促進(jìn)馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)的建制化中，高校思想政治理論課教師必須睜眼看世界，加強(qiáng)原著學(xué)習(xí)和研究，在切實(shí)提高馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)研究能力的基礎(chǔ)上提高研究和教學(xué)水平。韓震認(rèn)為，社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、教書育人規(guī)律和人才成長規(guī)律告訴我們，教育工作不僅要傳遞知識(shí)，更要以立德樹人為目標(biāo)，滿足人的自身發(fā)展需求，還要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和國家的期待。這就要求我們?cè)谥腥A文化的根基之上尋找符合現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律的辦學(xué)之道，將體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義的課程、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值追求一代代傳遞下去，把高等教育發(fā)展方向同國家發(fā)展方向緊密聯(lián)系在一起，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院宋友文副教授認(rèn)為，新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)、提升高校思想政治工作的有效性，一是用好課堂教學(xué)的主渠道，要認(rèn)真抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)；二是用好課堂教學(xué)的主渠道，要充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的育人功能，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)；三是用好課堂教學(xué)的主渠道，要有世界眼光，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，客觀理解中西文化之間的區(qū)別。

把握學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性。陳旭認(rèn)為，我們要進(jìn)一步有效融合和整體推進(jìn)課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下的教育資源，在基礎(chǔ)理論課中導(dǎo)入對(duì)民族復(fù)興歷史進(jìn)程的探究，在專業(yè)課程中加強(qiáng)法律法規(guī)、社會(huì)道德和職業(yè)倫理的教育，在社會(huì)實(shí)踐中讓青年師生親身體驗(yàn)“四個(gè)全面”的火熱現(xiàn)場，在新媒體陣地上更好地推送形式活潑、觀點(diǎn)鮮明的正面聲音，在師生理論社團(tuán)中強(qiáng)化馬克思主義經(jīng)典的學(xué)習(xí)研討。武漢大學(xué)黨委副書記駱郁廷認(rèn)為，高校思想政治工作者要從當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握他們的思想特點(diǎn)和心理特征。做到這一點(diǎn)并不容易，需要教育者沉下身去，了解當(dāng)代大學(xué)生的語言習(xí)慣、生活情趣以及接受取向。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉建軍教授認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代，青年學(xué)生具有許多新特點(diǎn)，對(duì)此，教師要認(rèn)真對(duì)待，既能主動(dòng)適應(yīng)又能科學(xué)引領(lǐng)。思想政治理論課教師要具有世界眼光和全球視野，增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的精細(xì)化和針對(duì)性，增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的時(shí)代感和前沿性，拓展思想政治理論課教育教學(xué)的國際視野、提升創(chuàng)新活力。吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長韓喜平認(rèn)為，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入國民教育全過程，以馬克思主義理論、社會(huì)主義共同理想、民族精神、時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀教育為主線，深入開展中國夢教育、黨的歷史和理論教育，找準(zhǔn)與大學(xué)生思想的共鳴點(diǎn)、利益的交匯點(diǎn)，做到貼近大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，用徹底的理論說服人，用科學(xué)的理論武裝人，用先進(jìn)的理論引導(dǎo)人，引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為價(jià)值自覺、外化為行動(dòng)自覺。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院張曉萌副教授認(rèn)為，要把握思想政治教育的長效性和規(guī)律性，堅(jiān)持不懈、持之以恒地開展思想政治教育工作，使思想政治教育常抓常新、常新常用。高校思想政治教育的開展，非一朝一夕之事，要想讓思想政治教育真正入腦入心，應(yīng)當(dāng)做到潛移默化、潤物無聲，使學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行。

加強(qiáng)師資培育，強(qiáng)化高校思想政治教育的影響力。劉偉認(rèn)為，發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，必須加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。特別是要加強(qiáng)對(duì)中青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，引導(dǎo)廣大教師努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”教師，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。中國人民大學(xué)哲學(xué)院陳先達(dá)教授認(rèn)為，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命”“傳道者自己首先要明道、信道”。這些論述對(duì)于馬克思主義教學(xué)研究者尤為重要。做一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義信仰者，不僅要有深厚的馬克思主義理論學(xué)養(yǎng)，吸取人類積累的廣博的知識(shí)，而且要有關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和以人民利益為中心的激情和熱情。郝立新認(rèn)為，在培養(yǎng)合格人才的教學(xué)基地和引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的思想陣地上，教師“更要‘捧著一顆心來’，讓思想政治理論課‘活起來’，既可信，更可愛”。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長王易認(rèn)為，作為一名高校思想政治理論課老師，要開闊視野，提高業(yè)務(wù)能力，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教育模式，通過深耕教材、講清理論、投入情感，提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，努力使思想政治理論課成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

為了保障中國特色社會(huì)主義的長遠(yuǎn)發(fā)展和國家長治久安，高校思想政治工作者必須要能守、擅守、堅(jiān)守“高校”這塊重要的意識(shí)形態(tài)高地，要深刻把握習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話的重要意義，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記講話精神，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，承擔(dān)社會(huì)主義人才培養(yǎng)的重大使命。在高校思想政治工作中，要尊重教育教學(xué)的規(guī)律，把握當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)而有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育，做到讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用，還要讓學(xué)生真愛馬克思主義。在這個(gè)過程中，要重視教師水平的培養(yǎng)，使他們既能夠在學(xué)理上對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行深入淺出的闡述，又能夠做到言傳身教，以德感人、以德化人、以德育人，增強(qiáng)教育的親和力和感召力。唯有此，才能在思想政治教育活動(dòng)中創(chuàng)造輝煌的成績，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（原文刊于《北京教育（德育）》2017年第2期 執(zhí)筆人：《思想理論動(dòng)態(tài)》編輯部 張曉萌 宋健林）