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時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，過去我們所熟悉的課堂也在發(fā)生不可思議的變化，不斷刷新我們的認(rèn)識(shí)。提起高校思想政治課(以下簡稱思政課)，如果你對(duì)它的印象還停留在教師照本宣科、學(xué)生昏昏欲睡、考試死記硬背這三步走的階段，那你就OUT了!在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，高校思政課正在走出一條清新脫俗、高大上、接地氣的新路子。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思政課愈加重要

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種思潮在其中交流、交融、交鋒，認(rèn)清高校思政課在當(dāng)今時(shí)代的重要性和必要性，是探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的第一步。

2016年12月份，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

在此之后，教育界掀起學(xué)習(xí)習(xí)總書記全國高校思想政治工作會(huì)議講話的熱潮。教育部在近期發(fā)布的《教育部2017年工作要點(diǎn)》中，將“全面貫徹落實(shí)高校思想政治工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)”列為首要的工作要點(diǎn)。

以上種種，體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)和教育部門對(duì)高校思想政治工作的高度重視，也為發(fā)展高校思政課注入一支強(qiáng)心劑。做好高校思想政治工作，需要利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，尤其是思政課。高校思政課是培育大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要陣地，尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上多元的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，容易讓缺乏判斷能力的年輕人迷失方向，思政課肩負(fù)著比以往更加艱巨的歷史使命。

“互聯(lián)網(wǎng)+”，為思政課注入新鮮活力

一堂受學(xué)生歡迎的思政課有很多決定因素，包括課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教學(xué)方法等。思政教育的內(nèi)容要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，教師更要努力修煉內(nèi)功，加強(qiáng)思政課教育的親和力和針對(duì)性。除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，高校思政課要善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)，促進(jìn)課程與信息技術(shù)的高度融合，以學(xué)生喜聞樂見的形式實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

2017年的新學(xué)期開始了，下面介紹幾類“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的創(chuàng)新案例，希望對(duì)各位老師開展思政教育有所啟發(fā)。

●慕課，開啟思政課的混合式教學(xué)模式

在教育信息化領(lǐng)域，相信大家對(duì)慕課都很熟悉，而經(jīng)歷過大學(xué)生活的我們，對(duì)《馬克思主義基本原理》這門思政課也并不陌生。當(dāng)兩者在清華大學(xué)相遇時(shí)，碰撞出被稱為“史上最萌”的馬原慕課，課程主講人是清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授劉震，他倡導(dǎo)趣味課程、在玩中學(xué)。傳統(tǒng)課堂上，一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容要在45分鐘或者更長的時(shí)間內(nèi)講完，而慕課則是將一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)錄成多個(gè)10分鐘左右的獨(dú)立視頻。劉震老師對(duì)每個(gè)教學(xué)視頻的內(nèi)容都精打細(xì)磨，做到內(nèi)容短小精悍，形式豐富活潑，吸引學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。同時(shí)，為滿足學(xué)生個(gè)性化需求，他又嘗試線上與線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，學(xué)生線上儲(chǔ)備知識(shí)，線下與老師深入交流思想，實(shí)現(xiàn)了以教為主向以學(xué)為主的華麗轉(zhuǎn)變。

●大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)把握青年思想脈搏

近年來，華南師范大學(xué)創(chuàng)辦青少年網(wǎng)絡(luò)文明志愿行動(dòng)計(jì)劃工作坊(以下簡稱“青網(wǎng)工作坊”)，利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，持續(xù)多年對(duì)全校學(xué)生政治觀點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)、心理健康、學(xué)習(xí)狀況、關(guān)注熱點(diǎn)等方面數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)采集、動(dòng)態(tài)觀測(cè)與綜合分析，精準(zhǔn)把握大學(xué)生的思想政治動(dòng)向。在此基礎(chǔ)上，以大學(xué)生喜聞樂見的形式和話語體系，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們的思想航向。這里喜聞樂見的形式，包括用年輕學(xué)子的表達(dá)方式，將枯燥乏味的說教變?yōu)槟贻p時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，比如自主開發(fā)吉祥物、表情包、主題漫畫、微視頻等，容易被青年大學(xué)生所接受，有效地達(dá)到正確引導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)、傳播主流價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

●手機(jī)變教具，師生互動(dòng)激發(fā)課堂能動(dòng)力

大班教學(xué)的思政課本身就存在師生互動(dòng)少的問題，而如今課上玩手機(jī)、筆記本電腦、Pad等電子產(chǎn)品的學(xué)生越來越多，吸引學(xué)生注意力對(duì)于思政課來說更是困難重重。在各高校紛紛倡導(dǎo)“無手機(jī)課堂”的當(dāng)下，北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師沈震卻將手機(jī)變成了教學(xué)工具，帶領(lǐng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)出一套輔助高校思政課課堂教學(xué)的智慧教學(xué)軟件平臺(tái)。該平臺(tái)可通過手機(jī)實(shí)現(xiàn)師生在線實(shí)時(shí)互動(dòng)交流和全程大數(shù)據(jù)記錄評(píng)價(jià)分析。在此基礎(chǔ)上，沈震老師歸納總結(jié)出一種新型的教學(xué)模式——全員互動(dòng)式智慧教學(xué)模式，通過課前推送預(yù)習(xí)資料、課上組織全員互動(dòng)、課下開展互動(dòng)延續(xù)、過程化的量化評(píng)估等平臺(tái)功能，實(shí)現(xiàn)全員參與、協(xié)作、探究與分享的交互式教學(xué)特性，形成了良性的教學(xué)反饋機(jī)制。

●虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓思政教學(xué)“活”起來

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是信息技術(shù)快速發(fā)展的代表，能全方位調(diào)動(dòng)人體感官，創(chuàng)設(shè)心理沉浸感、從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移等。在高校思政課中使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以豐富教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。例如為讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)紅軍遭遇的艱辛，更好地理解長征精神,北理工研發(fā)團(tuán)隊(duì)開發(fā)了基于VR技術(shù)的軟件——《重走長征路》，通過模擬紅軍長征過程中的地理環(huán)境、氣候條件等，為思政課提供直觀、形象的思維材料，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史過程，教學(xué)效果明顯。

以上只列舉了各高校利用各類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新思政課的部分案例。“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”豐富了思政教育的教學(xué)資源，創(chuàng)新了師生的溝通方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)的效率……如上，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)確實(shí)為思政課帶來了一連串的驚喜，讓思政課告別枯燥乏味，成為倍受學(xué)生歡迎的大學(xué)課程之一。2017年各高校已陸續(xù)開學(xué)，新學(xué)期伊始，期待更多高校嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”，創(chuàng)造更多驚喜。

(本文部分內(nèi)容根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料編輯整理)