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2018年暑假，我們2016級的學(xué)生進(jìn)行了思政實(shí)踐課程，課堂上，老師為我們講述了一些本校學(xué)長學(xué)姐的例子以及一些校外優(yōu)秀的實(shí)踐作品，讓我們對思政實(shí)踐所要具備的能力和方式有了初步的了解。我所在的小組選擇了拍攝微電影的方式來完成這次作業(yè)，我們拍攝的微電影名為《來自夏天的信》，主要講述了鄉(xiāng)村留守兒童楠楠通過“藍(lán)信封通信大使”這個(gè)平臺，和樂于助人的大學(xué)生夏天通過書信往來，來解決自己的心理煩惱，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想的故事。

我在本次的微電影拍攝過程中擔(dān)任了兩個(gè)角色，一個(gè)是在微電影中扮演了片中留守兒童楠楠的老師，二是我和小組的另外一位成員擔(dān)任了本次微電影的后期剪輯制作的工作。

我們小組的所有成員幾乎全部參與了整個(gè)拍攝的全部過程，我認(rèn)為制作過程中最令我難忘的經(jīng)歷就是拍攝的過程。

拍攝前，我們一起構(gòu)思了整個(gè)微電影的主要概況和情節(jié)，在腦子里進(jìn)行的一切規(guī)劃都很順利，但是真正拍攝的時(shí)候就狀況百出了，我們要重新思考即使僅有幾秒畫面要怎么拍，甚至要拍好幾遍才能通過，整個(gè)拍攝過程中我們都在積極的表達(dá)自己的想法，得出最合適的方案，雖然困難，但很充實(shí)。

尤其是在我拍攝的過程中，和我演對手戲的主人公“楠楠”要對著我哭，我們的拍攝經(jīng)驗(yàn)都很少，并且我們的關(guān)系也很熟，所以在拍攝時(shí)笑場比較多，但這也在這個(gè)炎炎夏日，為我們的拍攝工作增加了很多的樂趣，我們的拍攝也能更加投入，我們在完成作業(yè)的同時(shí)，也加深了友誼。

我認(rèn)為這次拍攝對于我來說最具有挑戰(zhàn)性的是后期制作，要將各個(gè)視頻編輯剪輯到一起，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入合適的背景音樂，尤其是字幕的制作，我認(rèn)為是整個(gè)后期制作過程中最繁瑣、最具有挑戰(zhàn)性的工作。其實(shí)我們原本都對視頻的后期制作以及后期制作軟件的使用不擅長，但經(jīng)過這次微電影的制作，我們通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)和自我探索，已經(jīng)掌握了初步做好一個(gè)視頻后期的技能，這也是我在此次活動中一個(gè)很大的收獲。

另外，我認(rèn)為我們這次微電影的主題也選擇的很好，“藍(lán)信封通信大使”這個(gè)組織是真實(shí)存在的，也切實(shí)幫助了不少的鄉(xiāng)村留守兒童，讓他們和大學(xué)生哥哥姐姐進(jìn)行書信交流，讓他們的心理能更健康的成長。這個(gè)微電影可以讓更多的人更加關(guān)注鄉(xiāng)村留守兒童這類弱勢群體，讓他們能夠茁壯成長。

這次思政實(shí)踐課程的作業(yè)是我們平時(shí)很少接觸的形式，我們在完成的過程中經(jīng)歷的困難和分歧，也學(xué)到了之前不了解的技能，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)寶貴財(cái)富。

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