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源自對(duì)于青春沒有固定答案的信念

一部微電影的拍攝，有前期策劃，包括劇本的創(chuàng)作、場(chǎng)地的選擇、服裝道具的準(zhǔn)備等，到了中期具體的拍攝，最后到后期的剪輯，每一個(gè)步驟都不簡(jiǎn)單。在前期，小組成員就在一-起討論過多次，究竟要怎么拍，要以什么為線索，誰來做演員，需要什么道具，這一系列的前期準(zhǔn)備都通過小組成員出謀劃策，最終決定下來的。拍攝過程中我們遇到了不少困難，幾乎每一個(gè)神態(tài)和動(dòng)作都是我們爭(zhēng)論甚至爭(zhēng)吵的結(jié)果，大家各抒已見，力求我們的第一部微電影達(dá)到完美。由于是第一次拍攝，所以會(huì)有很多難忘的時(shí)刻，剪片之前，我們先后經(jīng)歷了小組討論、編寫劇本、準(zhǔn)備道具、找場(chǎng)景等過程，討論時(shí)思想不斷碰撞，一次次產(chǎn)生新的想法，大幅度修改劇本，最后修改而成的成品，不可謂不是集體智慧的結(jié)晶。

團(tuán)隊(duì)鑄就精彩

微電影是影視制作的衍生產(chǎn)物，是時(shí)下很流行-一種新興的媒體表現(xiàn)形式，思想政治課結(jié)合這種電影制作方式不可謂不是一一種巧妙的創(chuàng)舉，它賦予了平時(shí)看似有些單一的思想政治課一一種全新的內(nèi)涵，通過這樣的形式，加深了我們八個(gè)人的友誼，也讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，真正讓我們體會(huì)到了“單翅不成鳥，孤木不成林”的道理。

微電影的創(chuàng)作過程同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的軌跡。在劇本打磨期，設(shè)置分鏡頭劇本和電影大綱是我們首先面對(duì)的問題。為此，我們觀摩了大量?jī)?yōu)秀的微電影，通過不斷摸索學(xué)習(xí)如何通過鏡頭的設(shè)計(jì)來傳遞我們想要表達(dá)出的思想。在拍攝期間，盡管并不專業(yè)，卻不妨礙我們的創(chuàng)作激情，努力地完成每一一個(gè)鏡頭，研究機(jī)位圖的構(gòu)建、人物運(yùn)動(dòng)和攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)的軌跡。同時(shí),在這一過程中，劇組分工和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度問題尤為重要。全組共有八人，而我們同時(shí)也一人身兼數(shù)職，而這一切的有序進(jìn)行則依賴于我們的不斷溝通和協(xié)調(diào)。在微電影的創(chuàng)作過程中，我們提升的不僅僅是基本的拍攝技巧，更有人際交往和溝通能力以及協(xié)作精神。

專業(yè)與學(xué)科的聯(lián)系

值得一提的是，由于我們是新聞傳播學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生，因此在以后工作中接觸單反相機(jī)和視頻制作是在所難免的，這次拍攝對(duì)我們有更加實(shí)質(zhì)性的意義，讓我們得到了平時(shí)書本知識(shí)上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)對(duì)以后我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和深入這方面的工作有很大幫助。

以微電影創(chuàng)作的形式完成思政課實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)馬克思主義思想理論認(rèn)識(shí)_上的一種升華，也是在我們專業(yè)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的相統(tǒng)一。一部微電影，折射出的不僅是我們想要傳達(dá)的社會(huì)主義價(jià)值觀，還有我們自身專業(yè)素質(zhì)能力的提升。

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